孫亞芳

（中國青年政治學院 ，北京 100089）

毛澤東的農村教育思想是毛澤東思想的重要組成部分，是被實踐證明了的科學教育思想。學習毛澤東的農村教育思想對于我國培養(yǎng)農村青年馬克思主義者仍有所借鑒。筆者曾在2018年第2期《河北青年管理干部學院學報》發(fā)文“農村青年馬克思主義的價值考量和路徑選擇”，對農村青年馬克思主義者的定義進行了初步界定，并就培養(yǎng)農村青年馬克思主義的現(xiàn)實價值和培養(yǎng)途徑進行了初步探討。近來，重新閱讀《毛澤東選集》，看到毛澤東關于農村教育的思想，不禁想到農村青年馬克思主義者的培養(yǎng)問題。新時代，學習理解毛澤東的農村教育思想，將毛澤東的農村教育思想運用于指導培養(yǎng)農村青年馬克思主義者依然具有重要價值。

一、培養(yǎng)農村青年馬克思主義者的時代價值

農村是發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要天地。農業(yè)、農村、農民問題是關乎國計民生的根本性問題?，F(xiàn)階段，解決“三農”問題依然是黨和國家實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要組成部分。在黨的十九大報告中，以習近平為核心的黨中央在廣泛分析我國在開展農業(yè)、農村、農民工作面臨的形勢和任務的基礎上，高屋建瓴，科學提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實施鄉(xiāng)村振興不僅需要黨和國家的正確領導和扶持，也需要每一位農村青年的奮斗與努力。農村青年是農村的未來和希望，他們不僅是貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要力量，也是社會主義的未來建設者和接班人。因此，為了更好地推動農村經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明的發(fā)展，我國應在農村大力培養(yǎng)農村青年馬克思主義者。培養(yǎng)農村青年馬克思主義者意義深遠。第一，有助于擴大黨的青年群眾基礎，進一步優(yōu)化黨員結構。大力培養(yǎng)農村青年馬克思主義者不僅能讓更多的農村青年學習、理解、信仰馬克思主義，還能吸納更多的優(yōu)秀農村青年加入中國共產黨，增加農村青年在中國共產黨中的比例，改善黨員組成結構。第二，有助于團結廣大農村青年建設社會主義新農村，為鄉(xiāng)村振興培植新興力量，進而加快實現(xiàn)農業(yè)強、農村美、農民富的目標。第三，有助于加強馬克思主義在農村的傳播。農村青年馬克思主義者作為馬克思主義的堅定信仰者和忠實實踐者，必然在生產生活過程中會宣傳、運用馬克思主義理論，這樣在潛移默化中就能讓馬克思主義理論漸漸融入到廣大農民群眾的生產生活實踐之中，進而被廣大農民所接受和理解。第四，有助于馬克思主義占領農村意識形態(tài)這一重要陣地?，F(xiàn)階段，農村人口依然占全國人口的絕大多數(shù)，但是黨和國家對于農村的思想政治教育工作卻成效不彰。同時，境內外敵對勢力將“和平演變”的矛頭直指農村，在農村進行思想文化滲透，推銷西方價值觀念，爭奪農村思想陣地。而農村青年馬克思主義者的培養(yǎng)既能增加農村信仰馬克思主義的青年人數(shù)，還能提高農村青年辨別各類思潮的能力，增強抵御各類考驗的定力，進而保證馬克思主義在農村的根本指導地位?；诖?，我國要進一步解決“三農”問題，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得決定性進展，加快實現(xiàn)中華民族偉大復興，必然要大力培養(yǎng)農村青年馬克思主義者。

二、毛澤東農村教育思想的核心要義

基于農民在中國革命和社會主義建設中的重要地位，毛澤東在長期的革命和實踐過程中提出了一系列農村教育思想。他的農村教育思想內涵豐富，意義深遠。新時代，我們重新學習思考毛澤東的農村教育思想，依然受益匪淺，收獲頗豐。

（一）農村教育要清楚定位農村青年

高度肯定青年的政治定位和歷史地位是毛澤東農村教育思想的一個重要內容。在毛澤東看來，青年如同早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。他指出，未來是屬于每一位青年的，美好世界的建立和構建依靠每一位青年的奮斗和努力。他特別贊揚和欣賞農村青年的擔當和勇敢，他指出：“勞苦青年群眾占人口百分之三十以上，在斗爭中他們表現(xiàn)得最勇敢最堅決?！盵1]毛澤東認為，勞苦青年身上所表現(xiàn)出來的無畏態(tài)度和頑強精神是推動中國革命前進和國家發(fā)展的重要力量。他說：“帶著新鮮血液與朝氣加入革命隊伍的青年們，無論他們是共產黨員或非黨員，都是可貴的。沒有他們，革命就不能發(fā)展，革命就不能勝利?！盵2]同時，毛澤東也強調農村青年是社會主義建設取得成功的重要力量。在建國初期，他指出，在我國六億多人口中，農民就占了五億多，他們是社會主義建設中最偉大的一支力量。此外，毛澤東又因受個人經歷，中國傳統(tǒng)教育思想，馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經典作家的青年教育思想以及中國具體國情的影響，他特別強調，農村教育要特別重視農村青年的成長成才，充分發(fā)揮和弘揚廣大農村青年的先鋒作用和首創(chuàng)精神。

（二）農村教育要突出思想政治教育

突出思想政治教育是毛澤東農村教育思想的核心內容。1927年，毛澤東在《湖南農民運動考察報告》中將“普及政治宣傳”作為農民協(xié)會領導農民做的十四件大事之一，并高度肯定：“很簡單的一些標語、圖畫和講演，使得農民如同每個都進過一下子政治學校一樣，收效非常之廣而速。”[3]由此，他突出強調，中國共產黨和農民協(xié)會要善于抓住各種契機，進一步豐富口號內容和意義，進一步加強農民思想政治教育。1936年，毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中指出，農民群眾是革命戰(zhàn)爭的首要力量，但是由于他們小生產的緣故，一些沒有工作的農民信奉無政府主義，使他們的政治眼光受到限制。[4]對此，毛澤東認為，只有通過思想政治教育，提高農民政治思想覺悟和文化水平，克服農民身上獨有的地方主義、個人主義、宗族關系、迷信、不能集中等天生的弱點，才能把農民培養(yǎng)成為中國革命最可靠的主力軍。在新中國成立之后，毛澤東一如既往地重視農民思想政治教育。他指出：“對于農村陣地，社會主義不去占領，資本主義就必然會去占領”[5],并多次告誡廣大共產黨人，在農村政治工作的首要任務就是宣傳社會主義思想，批判資本主義傾向。

（三）農村教育要堅持人民群眾至上

堅持人民群眾至上是毛澤東農村教育思想的靈魂。在中國革命和建設時期，農民占中國人口的絕大多數(shù)，而且農村文盲人數(shù)更是一個龐大的數(shù)字。當時的農民幾乎處于一個未開化的狀態(tài)。因此，作為中國革命和建設主力軍的農民迫切需要進行各類教育。毛澤東指出，我國有五億多農業(yè)人口，但“他們大多不識字，沒有現(xiàn)代的文化技術，能用鋤頭、木犁，不能用拖拉機”。對此，他強調農村教育要立足于解決農村文盲人口問題，教會農民識字，掌握先進的科學技術和熟練操作農用機器。毛澤東特別強調農民享有平等接受教育的權利和義務。他指出，共產黨人或農村學校辦學教學應該是為廣大農民服務的，而不是個別群體特有的權利。他指出，中國的教育“應該為九成以上的工農民眾服務”[6]。同時，毛澤東認為，人民教育是中國革命取得成功的重要保證。他指出，“革命文化，對于人民大眾，是革命的有力武器?！盵7]農村教育要堅持全心全意為人民服務，切實提高農民的政治性、革命性。此外，他認為，加強農村教育要從人民群眾的切身利益出發(fā)，深入思考和研究如何通過教育提高農民生活水平，教會農民最有用的知識、最實用的技術，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所難，為廣大農民群眾服務。

（四）農村教育要結合生產生活實踐

結合生產生活實踐是毛澤東農村教育思想的首要原則?；谵r村農民的生產方式和生活實踐特點，毛澤東指出，在農村開展教育一定要將理論與實踐緊密結合，讓農民在政治上、思想上、實踐中認同和接受教育，引導農民自愿自發(fā)參加學習。他認為，只有讓農民深刻感受到學習能夠幫助他們提高生產效率，改善生活狀況，才會讓農民真正積極主動地接受教育。對此，針對如何提高農民學習積極性和主動性他提出“兩條原則”：群眾的實際上的需要和群眾的自愿。在他看來，“群眾的實際上的需要”就是在農村開辦的教育要契合農民的生產實際。例如，中國革命和建設時期要根據(jù)農民的要求在農村開設識字班、算術班、拖拉機操作班等。“群眾的自愿”是指農民參不參加學習由農民自己做主，任何人和任何組織都不能強迫農民必須去參加學習。鑒于此，毛澤東指出，共產黨人及農村學校要在廣泛調研的基礎上，了解農民群眾的需求，知道農民想學什么、怎樣學習以及怎樣在不影響生產勞動的前提下學習得更有效率。針對當時的農村教育現(xiàn)狀，毛澤東總結說，擺脫文盲，習得文字和科學技術是農民群眾最大的愿望，農村學校和教育工作者要根據(jù)需要開設課程，這樣才會吸引農民自愿接受學習。同時，毛澤東特別重視教育與生產勞動相結合。他指出：“幾千年來，都是教育脫離勞動，現(xiàn)在要與勞動相結合，這是一個基本原則，中心問題是教育與勞動相結合。”[8]

三、踐行毛澤東農村教育思想，培養(yǎng)農村青年馬克思主義者

在長期的革命和實踐過程中，毛澤東積極思考和探索農村教育發(fā)展道路，逐漸形成特色鮮明的農村教育思想。他的農村教育思想博大精深，意義深刻，為培養(yǎng)農村青年馬克思主義者提供了借鑒依據(jù)。

（一）入黨入團，提高農村青年政治參與度

毛澤東指出，黨和國家要清楚認識到農村青年在社會主義建設中的地位。而不可否認的是，農村青年是農村未來發(fā)展的主力軍，他們的思想、能力決定著農村未來的發(fā)展狀況和發(fā)展走向。鑒于此，培養(yǎng)農村青年馬克思主義者應吸納優(yōu)秀的農村青年加入黨團組織，并鼓勵農村青年積極參與村民自治，提高政治參與度?！吨袊伯a黨章程》規(guī)定：年滿十八周歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨?；邳h章的規(guī)定，同時基于農村青年在農村發(fā)展建設中的重要地位，我國應吸納優(yōu)秀的農村青年加入黨組織。因為這不僅是培養(yǎng)農村青年馬克思主義者的重要舉措，更是擴大黨的群眾基礎、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要途徑。同時，吸納優(yōu)秀農村青年加入中國共產黨還有利于為我國鄉(xiāng)村振興源源不斷地輸送堅定中國特色社會主義道路、政治覺悟高、素質高且可靠得力的中堅力量。此外，為提高農村青年的政治參與度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關和村委會應為優(yōu)秀農村青年提供政治參與的實踐平臺和實踐機會，號召農村青年積極參與村民自治，參加村務活動，例如村委會成員的選舉、村委公開制度的制定、村委會成員的監(jiān)督等，進而提高農村青年的政治參與熱情，讓每一位關心農村發(fā)展的青年都有可以施展才能的機會。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關與村委會應拓寬民意反映渠道，讓農村青年真正以農村主人翁的身份參與到農村的民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督之中。

（二）成立村委宣傳部，專門開展思想政治教育

毛澤東指出，農村陣地是我國意識形態(tài)領域的重要陣地，黨和政府務必要加強思想政治教育，大力宣傳社會主義，積極主動占領農村意識形態(tài)陣地，牢牢掌握農村意識形態(tài)領導權。而培養(yǎng)農村青年馬克思主義者就是宣傳社會主義、占領農村陣地的一條重要途徑。對此，為培養(yǎng)農村青年馬克思主義者，可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委宣傳部牽頭，組織各村成立村委宣傳部，作為宣傳國家大政方針政策、馬克思主義理論的宣傳部門。首先，各村委要遴選出3名左右業(yè)務水平高、溝通能力強、熟悉農村的人員組成村委宣傳部，專門從事農村青年思想政治宣傳工作。其次，村委宣傳部要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺宣傳國家大政方針政策和馬克思主義理論。例如，可以建立農村青年馬克思主義者微信群、“青知國家事”微信公眾號、村委黨建團建官網(wǎng)，及時將國家大政方針政策傳達給每一位農村青年。同時，村委宣傳部還可以通過農村廣播平臺宣傳國家政策和馬克思主義理論。再次，村委宣傳部可以定期召開學習交流會，組織農村青年馬克思主義者之間進行交流，可以討論鄉(xiāng)村振興、農村養(yǎng)老政策、農村醫(yī)療政策、農村養(yǎng)殖水域灘涂規(guī)劃編制等等，還可以交流討論馬克思主義基本原理、立場和觀點等等，但是，在交流會召開之前，村委宣傳部要事先制定討論主題，并告知農村青年馬克思主義者。最后，需要著重強調的是，村委宣傳部要清晰定位，聚焦主責主業(yè)，所做的宣傳工作應以農村和農村青年為主。鑒于此，村委宣傳部應大力宣傳關于農村發(fā)展建設的政策和農事指導意見，例如，關于農業(yè)農村部、財政部聯(lián)合發(fā)的歷年財政重點強農惠農政策，農業(yè)農村部關于進一步加快養(yǎng)殖水域灘涂規(guī)劃編制發(fā)布工作的通知，水稻防御高溫田間管理技術意見等。

（三）因材施教，精準實施農村青年教育

毛澤東指出，開展農村教育要充分了解農民的特點和需要，有針對性地進行教育?，F(xiàn)階段，在農村，農村青年馬克思主義者可以分為兩類：一類是在農村土生土長的農村青年，另一類是工作在農村的大學生村官。而在農村土生土長的農村青年又可以分為文化水平較低的青年和文化水平較高的青年。基于此，對農村青年進行教育應因材施教，精準教育。對于工作、生活在農村的大學生村官，教育的重點應該是著重培養(yǎng)他們的服務意識、政治意識。培養(yǎng)服務意識就是培養(yǎng)大學生村官全心全意為農民服務，幫助農民解決實實在在的困難，切實增強為提高農民生活水平而奮斗的意識，把農民的事當作自己的事，把農民的困難當作自己的困難，急農民之所急，想農民之所想。培養(yǎng)政治意識就是大學生村官要提高政治站位，積極響應黨和國家號召，認真踏實地貫徹執(zhí)行針對農村的大政方針政策。與此同時，大學生村官在工作、生活過程中要積極宣傳馬克思主義理論，并善于用馬克思主義理論解決實際問題。而針對土生土長的農村青年，一方面，對文化水平較低的青年首要的是加強科學文化教育和職業(yè)技術教育，例如識字、算術、農業(yè)機械操作等，其次要進行思想道德教育，主要是運用實際案例，通過榜樣示范教育增強農村青年的自立意識、感恩意識和奮斗意識。另一方面，對于文化水平較高的農村青年則要著重加強主人翁意識教育，號召廣大受過高等教育的農村青年回村創(chuàng)業(yè)，運用自己學到的知識，帶領全村人致富，進一步在實施鄉(xiāng)村振興中添磚加瓦，做一名優(yōu)秀的農村青年馬克思主義者。

（四）開辦培訓班，大力加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)培訓

毛澤東曾指出，開展農村教育要堅持理論與實踐相結合，重視生產生活實踐。而農村青年馬克思主義者作為鄉(xiāng)村振興的重要力量，不僅需要學習理解馬克思主義理論，更需要重視實踐，在農村取得實實在在的成績，為農村農民造福。只有這樣，農村青年馬克思主義者才能真正發(fā)揮模范帶頭作用，成為廣大農村青年學習的榜樣。對此，由縣團委牽頭，鄉(xiāng)政府協(xié)助，與高校聯(lián)合開辦創(chuàng)業(yè)培訓班和職業(yè)培訓班。針對創(chuàng)業(yè)教育，首先，創(chuàng)業(yè)培訓班要結合農村發(fā)展實際及地理環(huán)境開展創(chuàng)業(yè)培訓。例如，對于小龍蝦養(yǎng)殖比較普遍的農村，創(chuàng)業(yè)培訓班可以培訓農村青年利用電商平臺銷售小龍蝦。其次，對農村青年進行創(chuàng)業(yè)教育要善于結合農村創(chuàng)業(yè)成功案例進行教學，同時，創(chuàng)業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)路徑要具備可操作性和針對性。再次，縣團委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府要為農村創(chuàng)業(yè)青年搭建實踐平臺，切實提高農村青年的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。最后，縣團委可以充分利用黨委政府影響力，遴選優(yōu)秀并致力于創(chuàng)業(yè)的農村青年馬克思主義者去農村創(chuàng)業(yè)發(fā)展好的企業(yè)去學習先進經驗，同時與農村創(chuàng)業(yè)先鋒進行面對面的交流。另外，還可以通過結對子的方式，讓創(chuàng)業(yè)先鋒模范對農村創(chuàng)業(yè)青年進行一對一的指導。針對職業(yè)培訓，一方面，要根據(jù)農村青年的需要開設相關的職業(yè)課程。例如，水產養(yǎng)殖、花卉種植等課程。讓農村青年能夠實實在在地學習到真正可用的知識，能夠通過職業(yè)培訓切實提高收入，改善生產生活狀況。另一方面，縣團委或鄉(xiāng)鎮(zhèn)府可成立專門的工作團隊，致力于提高農村青年馬克思主義者實踐能力，讓每一位農村青年馬克思主義者都能熟練掌握一門技術。