樊孟軻

摘要：基于河南省四所高校翻譯碩士（MTI）專業(yè)研究生的就業(yè)調(diào)研情況，本文就調(diào)研數(shù)據(jù)所反映就業(yè)過程中的突出問題，依托需求理論闡釋MTI研究生就業(yè)中各主體的需求，建立以研究生、高校和用人單位三位一體式的MTI人才培養(yǎng)和就業(yè)體系。

關(guān)鍵詞：河南高校 翻譯碩士（MTI）專業(yè)研究生 就業(yè) 需求理論

隨著中外交流日益頻繁，我國翻譯事業(yè)獲得了較快發(fā)展。為確保翻譯事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高層次和應(yīng)用型高級翻譯專門人才，教育部設(shè)立翻譯碩士（MTI）專業(yè)學(xué)位。作為一個較為“年輕”的專業(yè)，MTI的發(fā)展關(guān)系眾人的切身利益，眾學(xué)者對MTI專業(yè)的相關(guān)維度展開了研究。研究大致有兩個側(cè)重點(diǎn)，其一是翻譯碩士的培養(yǎng)問題，王志偉將國內(nèi)翻譯人才培養(yǎng)體系與美國高校培養(yǎng)模式進(jìn)行對比，得出國家社會部門和高校就促進(jìn)中國MTI研究生教育完善需發(fā)揮各自基礎(chǔ)作用的結(jié)論。楊朝軍和馬會娟基于中國高校MTI研究生教育的困境，提出MTI研究生的具體培養(yǎng)模式，致力于找出一條具有中國特色的MTI人才培養(yǎng)道路。其二集中于翻譯碩士的就業(yè)情況，趙瑾以國內(nèi)三所MTI口譯碩士為調(diào)研對象，探究了他們的報考動機(jī)、學(xué)習(xí)體驗及就業(yè)情況。任萍萍基于黑龍江省高校翻譯碩士研究生就業(yè)所面臨的困境，提出了解決其就業(yè)問題的策略。閆亞麗經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)河南翻譯人才需求存在76%的缺口，這意味著目前所培養(yǎng)的翻譯碩士不能滿足市場需求。

作為中原地區(qū)的人口大省，河南高校MTI研究生的就業(yè)問題需給予更多關(guān)注，而目前針對河南高校翻譯碩士就業(yè)的研究還很少。因此，本文基于需求分析理論，以河南省鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南科技大學(xué)和河南師范大學(xué)四所高校的MTI研究生為調(diào)研對象，以期探究MTI研究生所面臨的就業(yè)問題以及各主體的努力方向，促進(jìn)MTI研究生充分就業(yè)。

一、需求理論

馬斯諾需求理論中，人類需求由低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。生理需求即生存需求，包括食物、住所和睡眠等。安全需求指生活安全有保障，如工作的穩(wěn)定、薪酬、安全環(huán)境等。社交需求指愛與情感的滿足，如希望家庭美滿、獲得認(rèn)同感、擁有良好人際關(guān)系等。尊重需求指希望通過自己的努力獲取他人尊重。自我實現(xiàn)需求指自我潛力得以實現(xiàn)的傾向。這些需求的滿足可促進(jìn)人的持續(xù)發(fā)展。MTI研究生就業(yè)鏈中涉及研究生、高校和用人單位三個主體，分析三者的需求，并滿足其需求可促進(jìn)該就業(yè)鏈的順利進(jìn)行。因此需求理論用于就業(yè)分析具有較強(qiáng)的理據(jù)。

二、調(diào)研基本情況

此調(diào)研主要采取文獻(xiàn)檢索、訪談和問卷調(diào)查方式，文獻(xiàn)檢索法是通過研讀中國知網(wǎng)上該課題的相關(guān)文獻(xiàn)，把握調(diào)研的大致方向和確保調(diào)研的創(chuàng)新性。訪談法是通過電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)聊天或當(dāng)面采訪等方式進(jìn)行，問卷調(diào)查法是在對MTI研究生以及相關(guān)用人單位訪談基礎(chǔ)上，設(shè)置兩個調(diào)研問卷，并請有關(guān)專家檢驗其信度和效度，通過問卷的制作、發(fā)放、收回及總結(jié)四個步驟來完成。

此調(diào)研對象是鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南科技大學(xué)和河南師范大學(xué)在校和已工作的MTI研究生以及相關(guān)用人單位。此四所高校是河南省重要的綜合性院校，具有很強(qiáng)的代表性，對這四所高校MTI研究生的就業(yè)調(diào)研可客觀、全面地反映河南MTI研究生的整體就業(yè)情況。

具體調(diào)研情況為：調(diào)研小組給即將畢業(yè)的2015級MTI研究生共發(fā)放120份調(diào)研問卷（每所高校30份），收回120份，回收率達(dá)100%，給已畢業(yè)的2014級和2013級部分MTI研究生共發(fā)放28份調(diào)研問卷（每所高校7份），收回28份，回收率為100%，總計發(fā)放148份問卷，收回148份，總回收率約為100%。

三、河南省MTI研究生就業(yè)現(xiàn)狀

MTI研究生和用人單位調(diào)研結(jié)果的綜合統(tǒng)計分析，可發(fā)現(xiàn)河南高校MTI研究生就業(yè)主要存在以下問題：

（一）MTI研究生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

調(diào)研結(jié)果（見表1）顯示，河南四所高校MTI研究生的就業(yè)意向主要集中于學(xué)校任教、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自由譯員、公務(wù)員次之，出國、自主創(chuàng)業(yè)和攻讀博士所占比重最少。MTI設(shè)置主要是滿足社會對高素質(zhì)翻譯人才的需求，可目前河南省所培養(yǎng)的MTI研究生大部分投身于教學(xué)，這勢必會造成河南翻譯人才短缺。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，漫畫、出國相關(guān)文件、旅游翻譯等人才緊缺，但MTI研究生從事教學(xué)人才相對過剩，河南MTI研究生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。

（二）MTI研究生能力受到質(zhì)疑

調(diào)查表明，70%受調(diào)查的翻譯類用人單位認(rèn)為MTI研究生缺乏實踐能力，而且所受教育年限較短（兩年），MTI研究生能力有待考證。只有30%認(rèn)為通過攻讀MTI學(xué)位可以培養(yǎng)出高素質(zhì)翻譯人才。相應(yīng)地，超過半數(shù)的受訪用人單位表示不鼓勵員工攻讀MTI學(xué)位。80%的受訪單位認(rèn)為翻譯需要與具體行業(yè)相結(jié)合，看中受聘人員對醫(yī)學(xué)、法律、金融、外貿(mào)、旅游等專業(yè)知識的掌握，還表示與MTI研究生相比，更愿聘用考取CATTI二級證書的本科生。用人單位認(rèn)為大多數(shù)高校的MTI只是理論上朝著實用性方向發(fā)展，但局限于理論，脫離了市場需求。

（三）特定語種MTI人才短缺

隨著河南省對外交流日益頻繁和“一帶一路”戰(zhàn)略大力實施，很多跨國公司為促進(jìn)貿(mào)易紛紛在河南設(shè)立了辦公場所。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前河南高校還沒有開設(shè)俄語、法語、德語等MTI專業(yè)，還有一些諸如阿拉伯語、葡萄牙語、西班牙語等小語種更是沒有特定的課程設(shè)置，這使得此類語種翻譯人才的缺口嚴(yán)重。

四、基于需求理論的河南高校MTI人才就業(yè)解讀

需求的分析指采取涉及多種數(shù)據(jù)收集法的三角互證法來分析各主體的需求，三角互證法有助于確保調(diào)研結(jié)果的可信度。MTI的設(shè)立是為了讓高校培養(yǎng)的翻譯人才適應(yīng)社會各領(lǐng)域發(fā)展的需求。就業(yè)過程中，畢業(yè)生占據(jù)主體地位。對畢業(yè)生而言，就業(yè)從基本上是為了保證自己的生理需求，滿足自己的吃穿住用行，進(jìn)而轉(zhuǎn)向更高層次需求。對畢業(yè)生就業(yè)需求的分析還涉及學(xué)校培養(yǎng)和用人單位需求等因素，因此，在MTI研究生就業(yè)調(diào)研中對學(xué)校和用人單位的需求分析也很有必要。endprint

（一）高校和研究生的互動需求

高校在培養(yǎng)MTI人才時應(yīng)積極適時地做好課程改革、提高研究生就業(yè)技能，滿足研究生的尊重、社交和自我實現(xiàn)需求。調(diào)研顯示，當(dāng)前MTI研究生對課程設(shè)置的滿意度較低，在鄭州大學(xué)和河南大學(xué)問卷調(diào)查中，對應(yīng)地，80%和50%的畢業(yè)研究生對課程的評價是一般，13%和30%對課程的評價是不滿意，只有7%和10%對課程的評價是滿意。筆者了解到MTI研究生反映課程設(shè)置的種類多，經(jīng)常是疲于“應(yīng)付”各類作業(yè)，壓縮了用于翻譯實踐的時間，造成了翻譯實踐的缺乏。從以上調(diào)查可知高校的MTI課程改革和研究生的實踐能力提升工作迫在眉睫，課程改革要側(cè)重增加翻譯實踐的比重。黃友義也指出當(dāng)前MTI人才培養(yǎng)需高度重視MTI教育的應(yīng)用性、實踐性和專業(yè)化。高校應(yīng)邀請專家來開展相關(guān)就業(yè)講座，并和畢業(yè)研究生做好就業(yè)溝通工作，譬如：學(xué)校就業(yè)中心做好就業(yè)微信公眾號的推薦和推送等工作以及舉辦簡歷和就業(yè)技能大賽等。

高校也需培養(yǎng)MTI研究生被用人單位認(rèn)可的能力，本校畢業(yè)生有較高就業(yè)率才能提高自身競爭力，保證自己的招生數(shù)量，進(jìn)而在同行業(yè)中穩(wěn)定和提高自己的地位，擴(kuò)大影響力，為學(xué)校贏得發(fā)展的機(jī)會，這樣高校在研究生就業(yè)方面就實現(xiàn)了五大需求的滿足。

（二）研究生和用人單位的互動需求

用人單位的需求是聘用高質(zhì)量MTI研究生以促進(jìn)單位發(fā)展，即研究生需滿足用人單位的社交需求（為單位做貢獻(xiàn)）和自我實現(xiàn)需求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)40%所調(diào)研用人單位認(rèn)為MTI研究生的能力不能完全滿足單位需求，在聘用MTI研究生時會有顧慮。為滿足用人單位的這一需求，MTI研究生需注重提升語言、跨文化交際、思辨、搜索信息、人際溝通等能力，樹立正確的就業(yè)觀，努力提升自己以獲得社會認(rèn)可。

在MTI部分研究生訪談過程中，50%的研究生反映希望能有機(jī)會在公司、博物館等地實際地運(yùn)用自己所學(xué)的知識。對于畢業(yè)生而言，在就業(yè)之前需要用人單位給MTI研究生提供翻譯實踐機(jī)會，以提高自己的語言運(yùn)用能力。在畢業(yè)生初入用人單位時，大多仍在盡力滿足食物、住房等生理層次的需求，用人單位應(yīng)采用改善畢業(yè)生工作環(huán)境、提高福利待遇等措施盡量滿足畢業(yè)生的生理層面的需要。對于畢業(yè)生安全層面的需求，用人單位可以通過提供醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險等來滿足。滿足了這兩個基本層次的需求之后，畢業(yè)生在就業(yè)之后就會去試圖實現(xiàn)更高層次的需求，努力去得到大家的支持與贊許，會關(guān)心自己工作成績，爭取晉升機(jī)會，最終會為了完成自我實現(xiàn)而努力。這有助于激發(fā)畢業(yè)生的潛能，為用人單位創(chuàng)造最大的利益。

（三）用人單位和高校的互動需求

用人單位需要高校培養(yǎng)高質(zhì)量的MTI人才，即高校需滿足單位對人才輸入的基本“生理需求”。高校要根據(jù)用人單位傳達(dá)的需求進(jìn)行分析，對不同專業(yè)、領(lǐng)域的翻譯人才有針對性地設(shè)計培養(yǎng)方向。高校也應(yīng)積極開展翻譯合作項目，加強(qiáng)校企合作建設(shè)，提高培養(yǎng)人才的專業(yè)性和實用性，向社會輸送合格的翻譯人才。

高校需要用人單位的溝通，即用人單位需滿足高校與社會緊密聯(lián)系的社交需求。高校用人單位是就業(yè)鏈條上的重要一環(huán)，畢業(yè)生的充分就業(yè)需要用人單位保持好與高校間的密切合作關(guān)系，把實時的就業(yè)需求傳遞給高校。

隨著河南省對外交流程度加深和“一帶一路”戰(zhàn)略實施，河南經(jīng)濟(jì)和文化“走出去”的步伐加快，河南的發(fā)展日益離不開翻譯事業(yè)的鼎力支持。MTI研究生的就業(yè)問題關(guān)系到MTI研究生自身的發(fā)展，更影響著整個社會的穩(wěn)步向前。MTI畢業(yè)研究生充分就業(yè)的實現(xiàn)需研究生、高校和用人單位如“三足鼎立”般的協(xié)同努力，需建立研究生、高校和用人單位三位一體式的高校MTI人才培養(yǎng)和就業(yè)體系，河南省MTI研究生才能更好地實現(xiàn)充分就業(yè)，實現(xiàn)人盡其才。endprint