滕學(xué)蘭

摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式應(yīng)用于中職英語(yǔ)課堂極有必要，其有效實(shí)施不僅需要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，而且需要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、課程安排和教學(xué)方法，從而確保培養(yǎng)出更多有用的復(fù)合型人才，拓寬中職生的就業(yè)道路。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 中職英語(yǔ) 教學(xué)模式

隨著當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)型人才的要求越來(lái)越高，中職院校的英語(yǔ)教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫，為了能夠幫助學(xué)生更好的融入到未來(lái)的工作崗位當(dāng)中，將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用和實(shí)踐得以更好的體現(xiàn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)的主要模式。中職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力漸漸的顯現(xiàn)出來(lái)，和普通的高效不同的是，中職院校的學(xué)生面臨著更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，想要改變這一狀況，就需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而對(duì)于中職院校而言，學(xué)校需要開展一些以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，并且加強(qiáng)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，只有采用以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式，才能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)中取得有效的成績(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式的必要性

首先，學(xué)校以及教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知不到位，他們有的把英語(yǔ)看作一門文化必修課，或者過于重視學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，并沒有意識(shí)到英語(yǔ)員素質(zhì)和技能對(duì)中職院校的學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的有效價(jià)值。因此，運(yùn)用以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式能夠大力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言文化水平，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

其次，和普通的高等院校相比較而言，中職院校更加重視培養(yǎng)人才英語(yǔ)能力和實(shí)踐能力，而以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式又是高等院校和職業(yè)院校的共同目標(biāo)，因此，實(shí)行職業(yè)教育的本質(zhì)就是以就業(yè)為導(dǎo)向開展英語(yǔ)教學(xué)工作，但是當(dāng)前中職院校在就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)當(dāng)中存在不足，很多教師認(rèn)識(shí)不到位，態(tài)度不端正，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教育的力度也不足。

二、強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式的有效途徑

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)

提高學(xué)生實(shí)踐能力可以通過實(shí)際的訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成，因此，想要開展以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，就需要培養(yǎng)出優(yōu)秀的能夠勝任實(shí)際工作的專業(yè)型英語(yǔ)人才，具體來(lái)說(shuō)，就需要做到以下幾點(diǎn)：對(duì)于教師而言，需要端正其自身對(duì)于英語(yǔ)的態(tài)度，意識(shí)到實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)的重要性，進(jìn)而用心安排實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的英語(yǔ)課程，給學(xué)生創(chuàng)造出更多利于實(shí)踐的機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)校而言，需要不斷加強(qiáng)自身對(duì)于英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的投入力度，不斷更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的上課條件，同時(shí)，高職院校還可以加強(qiáng)和校外企業(yè)之間的交流與合作，讓更多的學(xué)生在讀書期間就可以參與到企業(yè)的交流當(dāng)中，進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，為以后更好的踏入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于當(dāng)前很多學(xué)生會(huì)讀不會(huì)說(shuō)，會(huì)寫不會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，造成這一現(xiàn)象的主要原因是由于高職院校的英語(yǔ)教師過于重視理論教學(xué)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力，所以導(dǎo)致很多學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力很差，想要達(dá)到以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，就需要全面優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，確保相關(guān)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容得到保障，深入分析市場(chǎng)需求，針對(duì)市場(chǎng)需求采取適合的教學(xué)策略，這樣才能夠確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中接收到的知識(shí)都能夠滿足市場(chǎng)的需求，符合時(shí)代發(fā)展的潮流，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，多融合實(shí)踐知識(shí)，并且將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，進(jìn)而有效提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程安排

當(dāng)中中職院校英語(yǔ)課程形式單一，不能夠有效滿足學(xué)生多樣化的需求，比如，旅游管理專業(yè)需要了解國(guó)內(nèi)外的風(fēng)俗民情，酒店管理方向的內(nèi)容、預(yù)定服務(wù)、以及國(guó)內(nèi)外出行線路安排等相關(guān)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)；電子商務(wù)專業(yè)需要了解物流服務(wù)、電商服務(wù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)等方面的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，但是這些過于大眾化的英語(yǔ)課程并不能夠很好的滿足專業(yè)建設(shè)的需求，因此需要就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整英語(yǔ)課程的安排。對(duì)不同的專業(yè)，他們需要具有自身特色的英語(yǔ)專業(yè)課程，這樣才能夠確保所學(xué)的英語(yǔ)和自己的專業(yè)內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生才能夠針對(duì)性的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，為自己贏得更多的機(jī)會(huì)。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方法

在實(shí)際的中職教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，需要采用多種方式進(jìn)行分層次教學(xué)。如小組討論、游戲教學(xué)法、活動(dòng)課程等，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際的情景結(jié)合起來(lái)，比如在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，可以采用游戲教學(xué)法來(lái)吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的興趣，之后可以根據(jù)情景教學(xué)法選擇出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，最后可以通過分層教學(xué)的方法來(lái)幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)方法多樣化能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，利于學(xué)生全面的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前中職院校的英語(yǔ)教學(xué)仍舊存在很多問題，很多學(xué)校和教師對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容都存在一定的誤解，缺乏專業(yè)的英語(yǔ)指導(dǎo)教師，所教授的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容也脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此，對(duì)于這些問題，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，中職院校的英語(yǔ)教學(xué)想要進(jìn)行改革，為學(xué)生提供更多的可能，就需要密切的重視教學(xué)活動(dòng)、課程安排以及教學(xué)方法等，打持久戰(zhàn)，確保轉(zhuǎn)變后的教學(xué)模式能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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（作者單位：山東省昌樂縣高級(jí)技工學(xué)校）endprint