李紅

摘要：職業(yè)學(xué)校的教育和普通學(xué)校的教育方式和教育目的具有差異性，因此中職的教育模式更加需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和發(fā)展，微課在課堂中的應(yīng)用更加的廣泛。英語作為一門國際官方語言，更需要我們盡心去學(xué)。所以本篇文章主要就中職英語教學(xué)特點(diǎn)、微課在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性、微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用方式這三個(gè)主要方面展開。

關(guān)鍵詞：微課 中職英語 應(yīng)用

所謂微課，就是將傳統(tǒng)的課堂教育方式和信息技術(shù)相結(jié)合的一種創(chuàng)新性課程教學(xué)。過去的應(yīng)試教育為我國的發(fā)展提供了一批研究型人才，確實(shí)功不可沒?？墒请S著世界格局變化，中國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，需要更多全能型、應(yīng)用型人才。因此掌握英語成為全能型人才的必備外語，只有這樣的人才越來越多才能夠使中國經(jīng)濟(jì)真正的走向世界。

一、中職英語教學(xué)特點(diǎn)

中職的教學(xué)很有特點(diǎn)，與傳統(tǒng)教學(xué)方式和內(nèi)容都有很大的區(qū)別，中職英語教學(xué)的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

一是中職學(xué)生的英語水平較低，英語教學(xué)更有難度。眾所周知的是中職的學(xué)生大多數(shù)成績(jī)不好或者是想學(xué)一門技術(shù)早早出去工作的一批學(xué)生。他們要么是學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)英語有難度。要么就是將英語學(xué)習(xí)不放在心上，無心學(xué)習(xí)英語。這些方面的原因使得中職的英語教學(xué)更加具有難度。

二是中職英語教師教學(xué)能力不足。中職的英語教師大多是不具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，或者是半路出家的老師。他們大多沒有很高的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在英語語法和英語讀音方面都極其欠缺，給學(xué)生帶來極大的錯(cuò)誤示范。老師的水平不高，學(xué)生即使想學(xué)也無處可學(xué)。

三是中職英語課堂重視程度不夠。中職的學(xué)生大多是想學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，所以中職里的專業(yè)技能課程安排較多，文化課程安排過少，英語課在其他課程的擠壓下課程更加少。另外中職學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不夠重視，更不用說是英語了，他們對(duì)英語課存在偏見，認(rèn)為這是一門費(fèi)時(shí)費(fèi)力又浪費(fèi)金錢的一門課。種種原因讓英語課程的中職學(xué)校教學(xué)推行舉步維艱。

二、微課在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

微課是指通過多媒體、小組學(xué)習(xí)、表演等多種方式的片段式教學(xué)，在中職英語教學(xué)中非常的必要，具體原因主要有以下幾個(gè)方面：

一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在文章的上一段已經(jīng)說到中職學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不足，不愿意學(xué)習(xí)英語。其實(shí)除了他們認(rèn)為英語對(duì)他們?yōu)閬淼穆殬I(yè)生涯無用外，還是因?yàn)橛⒄Z的教學(xué)方式過于的呆板。中職的英語老師大多采用照本宣科的方法教授學(xué)生英語，讓英語教學(xué)索然無味。通過微課的多媒體、小組學(xué)習(xí)和表演等方式能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愿意把時(shí)間和精力投入到英語課中。

二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍缺乏，所以其自主學(xué)習(xí)能力非常不足。通過微課的這種教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課后通過多媒體完成課后作業(yè)的這種方式，為學(xué)生提供了可以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

三是提高學(xué)生口語能力。英語學(xué)習(xí)在于聽說讀寫，然而普通的中職英語課堂只培養(yǎng)了學(xué)生聽和寫的能力，學(xué)生卻不具備說和讀的能力。主要是應(yīng)試教學(xué)方式忽略學(xué)生說和讀的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)灌輸課本知識(shí)。通過微課教學(xué)中的小組學(xué)習(xí)、表演等方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，具備良好的口語能力。

三、微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用方式

微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用方式多種多樣，具體主要有以下幾種應(yīng)用方式：

一是多媒體教學(xué)。所謂多媒體教學(xué)就是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比如通過幻燈片播放課程講義，通過投影儀播放英語對(duì)話短片。通過多媒體教學(xué)可以解放老師的雙手，過去的英語老師寫一段對(duì)話或者是板書一些題目會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，而通過多媒體就可以大量節(jié)約老師時(shí)間，將時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐演練和提問題目。過去老師在黑板上寫一段話后面的同學(xué)根本看不得，通過幻燈片就可以讓全班同學(xué)都可以看到。

二是小組學(xué)習(xí)的方式。就是英語老師講學(xué)生進(jìn)行合理的分組，布置一定的話題讓小組成員自由討論，最后由組長(zhǎng)發(fā)言?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

三是實(shí)踐演練和表演。英語教學(xué)重要的不是會(huì)看會(huì)寫，能夠流暢的表達(dá)才是一門語言生命力的體現(xiàn)，才能夠體現(xiàn)英語的作用。通過實(shí)踐演練讓同學(xué)能夠?qū)⒂⒄Z對(duì)話進(jìn)行充分的練習(xí)，讓老師和同學(xué)糾正他們的發(fā)音，雙方共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。而表演的方式就是將英語課本中的小故事和長(zhǎng)對(duì)話進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生發(fā)音的同時(shí)提升他們對(duì)英語對(duì)話意思的理解。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)英語不僅僅能夠使我們掌握一門國際語言，拓寬我們未來的職業(yè)生涯。更為重要的是能夠提升我們的眼界，能夠幫助我們邁出國門，走向世界。作為中職學(xué)生，作為離社會(huì)只有一步之遙的學(xué)生，更應(yīng)該把握這來之不易的最后的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。借助新時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展，讓微課助我們更好的學(xué)習(xí)英語，走向未來。

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（作者單位：黑龍江省機(jī)電工程學(xué)校）endprint