摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)生了巨大的變革。本文主要對(duì)插花藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：插花藝術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 改進(jìn)和提高

插花藝術(shù)在園林專(zhuān)業(yè)中是非常重要的一門(mén)課程，其對(duì)技術(shù)的要求很高，需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)這樣的教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。所以在現(xiàn)代的插花藝術(shù)實(shí)踐教育中，必須對(duì)其進(jìn)行不斷的改進(jìn)，從而提升這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、把真實(shí)的花材引入到實(shí)驗(yàn)課堂中

在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，突出的學(xué)生主體地位，體現(xiàn)的是教學(xué)相長(zhǎng)，教師就如同一個(gè)服務(wù)行業(yè)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生之間存在的差異，做到因材施教。通過(guò)靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，親自進(jìn)行構(gòu)思，并且動(dòng)手插花，在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行查看和給意見(jiàn)的時(shí)候，要做到中肯的評(píng)價(jià)。一些學(xué)生的作品可能不是非常美，但是卻有自己的獨(dú)特創(chuàng)新的地方，這個(gè)時(shí)候老師就需要給予肯定和表?yè)P(yáng)，并且給他們一些建議，這樣就大大的提高了學(xué)生的自信心，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，真正使教學(xué)做到以學(xué)生為本。這樣的教學(xué)模式，也徹底了改變了老師做出一個(gè)樣本，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿的那種陳舊的就方式。

在以前的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槭芙?jīng)濟(jì)方面的限制，在插花藝術(shù)實(shí)踐課上很少會(huì)購(gòu)買(mǎi)鮮花，使用鮮花，一般只有老師在給學(xué)生做示范的時(shí)候才使用鮮花，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩和欣賞。學(xué)生一般都使用絹花或者自己在野外采的花材。而插花藝術(shù)之所以那么的吸引人就是因?yàn)樗且环N生命的藝術(shù)、時(shí)間的藝術(shù)。要保證插花藝術(shù)的實(shí)踐效果，采用新鮮的花卉是最好的。但是市場(chǎng)上的各種花材種類(lèi)多，經(jīng)費(fèi)也貴，在很大程度上，限制了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。為了可以提高這方面實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)在這方面的資金投入。另外要對(duì)各種花材做到合理的使用，比如，昂貴的花材少用，偏移的花材、可重復(fù)利用的花材多用，絹花和自采花材也可以多用，通過(guò)這樣的方式，有效的解決了實(shí)驗(yàn)課中花材短缺和不夠豐富的問(wèn)題。

二、豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

在插花藝術(shù)教學(xué)上，要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行精簡(jiǎn)，盡量壓縮理論授課的時(shí)間，這樣并不是說(shuō)理論課程不重要，只是基礎(chǔ)課程許多也可以在實(shí)踐教學(xué)中加深掌握，所以在插花藝術(shù)教學(xué)中要更加重視實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，首先需要讓學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，然后老師對(duì)某一類(lèi)型的插花進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，并且進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花。學(xué)生在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)，可以大膽的進(jìn)行構(gòu)思和實(shí)踐。比如有的學(xué)生在插花創(chuàng)作時(shí)，會(huì)將扇形的插花進(jìn)行抽象畫(huà)，插成一個(gè)孔雀開(kāi)屏的姿態(tài)，這樣瞬間整個(gè)插花就會(huì)顯得靈動(dòng)，富有生機(jī)，而有的學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代插花中最為流行的元素，創(chuàng)作出心形或者花籃的造型等。這樣的自主實(shí)踐學(xué)生中，學(xué)生的想象力得到了很好的發(fā)揮，課堂的實(shí)踐內(nèi)容也得到了極大的豐富。

三、提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

為了可以提高學(xué)生整體的素質(zhì)，教師在教學(xué)中還開(kāi)辟了第二課堂，老師自行命題，然后學(xué)生自己查閱資料、構(gòu)思、畫(huà)出相關(guān)的草圖等。并且確定出自己在插花中所要用的各種花材，以及它們各自的寓意。在老師的協(xié)助下，完成自己的插花作品。學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織插花比賽，從而提高他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。另外，當(dāng)學(xué)校開(kāi)展一些大型活動(dòng)時(shí)，可以讓他們準(zhǔn)備花束，給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)。

插花藝術(shù)課既是一門(mén)藝術(shù)氣息非常重的課程，同時(shí)還是一種應(yīng)用型非常強(qiáng)的課程。在教學(xué)之中和社會(huì)實(shí)踐有效的結(jié)合，可以使得插花藝術(shù)實(shí)踐課具有更加強(qiáng)大的生命力。教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際社會(huì)是密切相關(guān)的，這是每一個(gè)專(zhuān)業(yè)課在設(shè)計(jì)中所具備的特點(diǎn)，否則學(xué)校要是開(kāi)設(shè)一門(mén)屠龍之技，本身也毫無(wú)用處。在對(duì)課程進(jìn)行改革時(shí)，也主要從社會(huì)實(shí)踐方面入手。傳統(tǒng)的插花實(shí)踐課上，學(xué)生主要是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行插花練習(xí)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的范圍小，使得教學(xué)缺乏活力。近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，花卉行業(yè)的不斷發(fā)展，促使插花藝術(shù)走出校門(mén)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以到花卉市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣一方面，使他們認(rèn)識(shí)了更多的花材，開(kāi)拓了視野，另一方面也對(duì)這個(gè)市場(chǎng)上所流行的插花藝術(shù)和技巧有了一定的了解。而且學(xué)校還可以選派一些優(yōu)秀的學(xué)生參加社會(huì)上所舉辦的一些插花比賽，這既鍛煉了學(xué)生插花的技藝，若是他們的作品獲得了好評(píng)，對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也有著很大的幫助。

四、優(yōu)化插花藝術(shù)實(shí)踐課的考核

在對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行考核時(shí)，不能只采用簡(jiǎn)單的理論方面的考試，而是應(yīng)該把理論和實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考核。而且在考核中，學(xué)生的實(shí)際操作應(yīng)該作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，理論考核作為次要的。到期末的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)合，共同來(lái)創(chuàng)作一個(gè)插花作品，他們可以一起構(gòu)思、一起尋找材料等，然后來(lái)制作自己的作品，這樣可以很好的提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。當(dāng)然理論考試也不能忽略，這是基礎(chǔ)，通過(guò)這兩方面的考核，最后來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)異。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，花卉行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中必定有著不錯(cuò)的前景，學(xué)校在開(kāi)設(shè)插花藝術(shù)實(shí)踐課時(shí)，需要做的非常重要的一點(diǎn)就是緊跟時(shí)代的步伐，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到及時(shí)的更新，提升教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況的結(jié)合，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容真實(shí)有用，另外，還要提升他們的綜合能力，真正的培養(yǎng)出插花藝術(shù)人才。

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（作者簡(jiǎn)介：楊婧，畢業(yè)于西南林學(xué)院，現(xiàn)任職于云南農(nóng)業(yè)大學(xué)熱帶作物學(xué)院，研究方向：社區(qū)林業(yè)。）endprint