張仲蓮??

摘要：班主任的管理工作會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，科學(xué)的班級管理能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的班主任工作，還能在加強(qiáng)班級管理的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。本文對初中班主任如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)習(xí)興趣；策略

班主任工作是密切關(guān)聯(lián)教育、教學(xué)和管理工作，隨著新課改的不斷推進(jìn)，為了更好地貫徹素質(zhì)教育理念，許多班主任開始逐漸接受快樂教學(xué)法、啟發(fā)式教育。所謂“教育有法，而無定法”，班主任工作的重點(diǎn)，就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)活動時最重要的動因，就是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。而如何使班主任工作更加有效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之能夠快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，是每一名班主任需要認(rèn)真思考的問題。本文作者結(jié)合多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出了幾點(diǎn)建議，旨在和同行之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的終生成長。

一、 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

對于學(xué)生的日常表現(xiàn)，班主任要認(rèn)真留意，對學(xué)生心聲注意傾聽，為學(xué)生品德的塑造提供外部支持。一些班主任總習(xí)慣高高在上，板起面孔說話，對學(xué)生的行為，用固有的思維定勢進(jìn)行評判。在學(xué)生犯錯誤的時候，沒有對實(shí)際情況深入了解。聽不進(jìn)學(xué)生的任何解釋，習(xí)慣于訓(xùn)斥和說教。這種處理問題的方式，根本解決不了實(shí)際問題，反而使師生間產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重的會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不支持班主任的工作，不愿意參加班級的任何活動，上課時候也打不起精神，對班主任的課，更是排斥，久而久之，不僅自身的學(xué)習(xí)效率降低，也對班級的整體管理質(zhì)量，產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。為了避免發(fā)生這樣的局面，班主任應(yīng)努力和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過交流，對學(xué)習(xí)的心聲和想法深入了解。認(rèn)真傾聽學(xué)生述說的情況，盡量站在學(xué)生的立場去理解，并在傾聽的過程中，注重有效引導(dǎo)。走入學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決心理上的障礙，進(jìn)而使學(xué)生從根本上糾正錯誤。一名優(yōu)秀的班主任，在班級管理中，必須遵循以人為本的理念。尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對自身的價值和潛力充分認(rèn)識，才能對學(xué)習(xí)和班級工作充滿興趣，也才能積極進(jìn)取、安心學(xué)習(xí)，主動參與班級的集體活動。

二、 營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

讓學(xué)生保持穩(wěn)定、愉悅的心理狀態(tài)，是促進(jìn)健康成長的前提。而舒適的環(huán)境，又是保持這種心態(tài)的必要保障。不同的環(huán)境對人產(chǎn)生的影響也是不同的。初中生的特點(diǎn)是好動、愛玩，具有強(qiáng)烈的好奇心。為此，教師應(yīng)精心布置教室環(huán)境，滿足學(xué)生的心理需求。在一個充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。班級的任何一個布置，都會潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而綠色陽光班級、詩意班級、書香班級，不同風(fēng)格、不同特色的班級環(huán)境打造，會使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境具有盎然的春意、鮮明的色彩、濃郁的書香氣息，會喚起學(xué)生熱情奔放的情懷和閱讀的原動力。要把教室變成知識的海洋，設(shè)置知識化環(huán)境，營造大家庭的溫馨氛圍，使環(huán)境設(shè)置更加情感化和人性化。讓教室的每一個角落都透著靈氣、每一寸土地，都能對學(xué)生真我風(fēng)采進(jìn)行展示，每一扇窗戶，都是教育時空的延伸。通過別具風(fēng)趣的教室布置，在對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和引領(lǐng)的同時，還能給學(xué)生以美的享受，喚醒學(xué)生心靈中對美的追求，以促進(jìn)學(xué)生的終生成長。

三、 科學(xué)化的班級管理

初中班主任的班級管理活動是一門藝術(shù)，必須掌握適應(yīng)的管理尺度，既不能過嚴(yán)、也不能過寬。過嚴(yán)格的管理，會將學(xué)生的創(chuàng)造力扼制，對學(xué)生自由進(jìn)行限制，對學(xué)生發(fā)揮想象力，也形成了一定的制約。而許多教師放任自由、管理過寬，會使學(xué)生沾染一些不良的習(xí)慣，與教育的初衷相背離。為此，班主任在班級管理中，必須要適度，注意不能放任自如，也不能放寬尺度，以免對學(xué)生起負(fù)面影響。班主任班級管理制度，還應(yīng)做到人性化，在班級的各項(xiàng)事務(wù)中，應(yīng)盡量運(yùn)用學(xué)生干部做好班級各項(xiàng)管理工作。通過這種方式，既可以鍛煉干部的能力，還能培養(yǎng)干部的語言能力、組織能力。同時，因?yàn)橥g人之間好溝通，通過班干部管理，還能避免學(xué)生的恐慌和畏懼心理。犯錯誤的同學(xué)，更容易接收同齡人的勸說。通過寬松和平等的班級環(huán)境的營造，學(xué)生放開心靈，釋放了精神壓力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，對班級和集體會更加熱愛。

四、 組織豐富多彩的班級活動。

對學(xué)生的教育活動具體包括個別教育和集體教育，而培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，就是開展豐富多彩的班級活動?；顒拥膬?nèi)容越豐富，形式越多種多樣，就越能激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在快樂參與的過程中，學(xué)生還能獲取更多的知識。教師開展的班級活動，應(yīng)具有超越性、自主性和創(chuàng)造性的特征。要與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相符，充滿趣味性和實(shí)踐性。要與時代發(fā)展形勢相符，避免形式主義，要具有多樣性的特征。為此，班主任可采取競賽型、視聽型、文體型和會議型等各種形式的班級活動。通過適時引導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生的想象力，放手發(fā)動學(xué)生。激發(fā)學(xué)生蘊(yùn)含的潛能，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

五、 結(jié)論

初中階段班主任的管理工作非常重要，關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力發(fā)展。在初中階段，班主任通過實(shí)施科學(xué)的、人性化的管理方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以高質(zhì)量的班主任工作至關(guān)重要。在班級管理中，班主任應(yīng)采用行之有效的管理手段，引入科學(xué)的管理理念，使教學(xué)過程和班級管理中出現(xiàn)的各類問題，能夠迎刃而解。班主任在班級管理活動中，應(yīng)倡導(dǎo)以人為本的原則，不斷豐富自身的知識，為學(xué)生的健康成長和快樂學(xué)習(xí)殫精竭慮。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)新，能在學(xué)習(xí)的過程，不斷體驗(yàn)快樂，真正實(shí)現(xiàn)快樂成長。

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作者簡介：張仲蓮，甘肅省白銀市，靖遠(yuǎn)縣第六中學(xué)。endprint