小學(xué)生校園安全教育問題對策探討?yīng)?/h1>
2018-02-01 00:54郭晶晶??
考試周刊 2017年91期
郭晶晶??
摘要：近些年，小學(xué)生校園安全教育問題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)施校園安全教育不僅有利于保護(hù)學(xué)生安全，而且有利于創(chuàng)建和諧校園。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，影響小學(xué)生安全的因素日益復(fù)雜，所以依據(jù)實(shí)際發(fā)展情況制定小學(xué)生校園安全教育問題對策至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；校園安全；安全教育；對策
一、 引言
在小學(xué)學(xué)校，經(jīng)常性地對學(xué)生實(shí)施安全教育，可以較好地培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，提升小學(xué)生自我保護(hù)能力，所以如何提升小學(xué)生校園安全教育質(zhì)量，推動(dòng)他們身心健康成長是一個(gè)值得深入思考的問題。本文主要就小學(xué)生校園安全教育問題對策作出了探討。
二、 小學(xué)生校園安全教育現(xiàn)狀
小學(xué)生的人身安全指的是受意外事故影響產(chǎn)生的人身傷害，如觸電、灼傷與運(yùn)動(dòng)損傷等等，這些都是較為常見的安全問題，尤其在小學(xué)生中時(shí)有發(fā)生；同時(shí)人為因素也會(huì)促使人身傷害的形成，如食物中毒、病毒傳染與爭吵打斗等，毋庸置疑，這些問題影響了學(xué)校的正常秩序，甚至影響了社會(huì)和諧；社會(huì)上存在一些違反法律秩序的人員，也稱不法分子，他們的一些違法行為對小學(xué)生造成了人身傷害，如搶劫、欺詐與騷擾等，相比較而言，不法分子造成的安全問題更為嚴(yán)重，對社會(huì)安定有著直接影響。另外，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多父母都想鍛煉自己的孩子，加上他們整體忙于工作，沒有過多的精力與時(shí)間照顧孩子，所以會(huì)選擇讓學(xué)生就讀寄宿制學(xué)校。就寄宿制學(xué)校來說，其存在的最大安全隱患是用電，用電不慎極易引發(fā)火災(zāi)，而小學(xué)生年齡不大，尚未具備獨(dú)立解決問題的能力，若發(fā)生火災(zāi)，他們往往會(huì)感到驚慌失措，易促使群傷事件的發(fā)生。所以，加強(qiáng)小學(xué)生校園安全教育勢在必行。
三、 如何有效完善小學(xué)生校園安全教育
1. 制定校園安全法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識
就目前而言，小學(xué)生校園安全立法尚未健全，難以依據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地實(shí)施安全教育，影響了安全教育質(zhì)量，無法順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足小學(xué)生校園安全教育具體需求。所以，小學(xué)學(xué)校應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際發(fā)展情況制定適宜的校園安全法，在具體制定過程中需要堅(jiān)持安全第一、合理性、全方位治理與可行性等原則，進(jìn)一步宣傳校園安全法重要性，其立法目的，具體來說：維護(hù)學(xué)生生命安全，保障學(xué)生身心健康；明確監(jiān)護(hù)人領(lǐng)域及其和學(xué)校之間的關(guān)系；明確小學(xué)學(xué)校法律地位；培養(yǎng)學(xué)生安全意識與能力。
2. 構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮多方面力量
小學(xué)生校園安全教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、政府與家庭的共同努力。首先學(xué)校方面，在社會(huì)安全工作中，校園安全工作是必不可少的部分，對社會(huì)和諧、安全有著直接影響，校園安全工作既涉及學(xué)校、社會(huì)方面又涉及家庭、學(xué)生方面，需要大家共同參與，只有這樣，才能更好地提升小學(xué)生校園安全教育質(zhì)量；其次政府方面，對于小學(xué)生校園安全教育的實(shí)施，政府需要最大限度地發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，基于政府的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建有效的校園安全防范系統(tǒng)，各級政府需要依據(jù)實(shí)際情況合理規(guī)劃小學(xué)生校園安全教育工作，及時(shí)檢查小學(xué)生校園安全教育工作的執(zhí)行狀況，從而進(jìn)行歸納總結(jié)，切實(shí)完善小學(xué)生校園安全教育；最后家庭方面，在校園安全教育中，家庭同樣發(fā)揮著不可替代的作用，父母應(yīng)多與孩子交流溝通，觀察他們在家的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)不尋常的身心狀況，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，并反饋于教師，共同交流，做好學(xué)生的安全教育工作。另外，家庭在與學(xué)校保持良好互動(dòng)的同時(shí)還要加強(qiáng)教育，在小學(xué)教育中，家庭教育占有重要地位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生安全能力。
3. 增設(shè)安全教育課，加強(qiáng)學(xué)生對安全重要性的認(rèn)識
素質(zhì)教育背景下，小學(xué)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，小學(xué)階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只有真正參與安全教育，學(xué)習(xí)真實(shí)的具有代表性的案例，才能真正認(rèn)識到安全教育必要性，體會(huì)到生命的可貴，從而珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切，珍惜自己的生命。小學(xué)學(xué)校應(yīng)在充分了解與掌握學(xué)生特征及人身安全需求的基礎(chǔ)上增設(shè)安全教育課，制定靈活多樣的教學(xué)形式，如文字、視頻、活動(dòng)、動(dòng)畫等，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，同時(shí)還可以借助安全課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的模擬，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，真正感受與領(lǐng)悟到安全重于性。所以，小學(xué)學(xué)校應(yīng)將小學(xué)生校園安全教育規(guī)劃作為必教課程，融入教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。另外，在小學(xué)生校園安全教育中，無論還是教師還是學(xué)生都是教育活動(dòng)的重要參與者，處于平等地位，要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，提升學(xué)生安全感。
4. 建立合理的校園安全防范體系，完善校園安全教育
健全的規(guī)章制度既可以科學(xué)體現(xiàn)校園安全文化，又可以有效支撐校園安全防范體系，因此小學(xué)學(xué)校應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際情況制定健全的規(guī)章制度，擬定多種資格審查，利用制度推動(dòng)管理，提升校園安全教育實(shí)效性。同時(shí)，還要構(gòu)建合理的管理機(jī)制，管理是校園安全有效防范的關(guān)鍵所在，小學(xué)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)與借鑒西方國家的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)自我激勵(lì)體制、約束機(jī)制的健全。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建治理管理小組，校長要充分發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)施明確分工，具體問題具體分析，責(zé)任到人，并制定合理的獎(jiǎng)懲體制，提升治理管理人員工作積極性。校園安全教育的實(shí)施，首先要從理論上強(qiáng)化校園安全教育，健全相應(yīng)的規(guī)章制度，加大教育宣傳，提升安全意識，樹立正確的教育觀念，有效避免安全隱患的發(fā)生；其次要注重實(shí)踐，從實(shí)踐上進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全教育，定期檢查相關(guān)設(shè)施設(shè)備，最大限度地發(fā)揮校園安全設(shè)施的功用。
四、 結(jié)論
總而言之，加強(qiáng)小學(xué)生校園安全教育不僅是構(gòu)建和諧校園的主要途徑，而且是促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的有效渠道，需要注意的是，小學(xué)生校園安全教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大家的共同努力，尤其是小學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的對策，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生健康成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧艷麗，秦躍平.小學(xué)生校園安全文化宣傳的載體[J].安全，2015（03）.
[2]王洪喜.校園及中小學(xué)生安全教育與管理初探[J].經(jīng)營管理者，2010（13）.
[3]武榮.求實(shí).淺談中小學(xué)生校園安全教育[J].2011（S1）.
作者簡介：郭晶晶，講師，陜西省咸陽市，咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。endprint
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關(guān)鍵詞：小學(xué)生；校園安全；安全教育；對策
一、 引言
在小學(xué)學(xué)校，經(jīng)常性地對學(xué)生實(shí)施安全教育，可以較好地培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，提升小學(xué)生自我保護(hù)能力，所以如何提升小學(xué)生校園安全教育質(zhì)量，推動(dòng)他們身心健康成長是一個(gè)值得深入思考的問題。本文主要就小學(xué)生校園安全教育問題對策作出了探討。
二、 小學(xué)生校園安全教育現(xiàn)狀
小學(xué)生的人身安全指的是受意外事故影響產(chǎn)生的人身傷害，如觸電、灼傷與運(yùn)動(dòng)損傷等等，這些都是較為常見的安全問題，尤其在小學(xué)生中時(shí)有發(fā)生；同時(shí)人為因素也會(huì)促使人身傷害的形成，如食物中毒、病毒傳染與爭吵打斗等，毋庸置疑，這些問題影響了學(xué)校的正常秩序，甚至影響了社會(huì)和諧；社會(huì)上存在一些違反法律秩序的人員，也稱不法分子，他們的一些違法行為對小學(xué)生造成了人身傷害，如搶劫、欺詐與騷擾等，相比較而言，不法分子造成的安全問題更為嚴(yán)重，對社會(huì)安定有著直接影響。另外，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多父母都想鍛煉自己的孩子，加上他們整體忙于工作，沒有過多的精力與時(shí)間照顧孩子，所以會(huì)選擇讓學(xué)生就讀寄宿制學(xué)校。就寄宿制學(xué)校來說，其存在的最大安全隱患是用電，用電不慎極易引發(fā)火災(zāi)，而小學(xué)生年齡不大，尚未具備獨(dú)立解決問題的能力，若發(fā)生火災(zāi)，他們往往會(huì)感到驚慌失措，易促使群傷事件的發(fā)生。所以，加強(qiáng)小學(xué)生校園安全教育勢在必行。
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就目前而言，小學(xué)生校園安全立法尚未健全，難以依據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地實(shí)施安全教育，影響了安全教育質(zhì)量，無法順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足小學(xué)生校園安全教育具體需求。所以，小學(xué)學(xué)校應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際發(fā)展情況制定適宜的校園安全法，在具體制定過程中需要堅(jiān)持安全第一、合理性、全方位治理與可行性等原則，進(jìn)一步宣傳校園安全法重要性，其立法目的，具體來說：維護(hù)學(xué)生生命安全，保障學(xué)生身心健康；明確監(jiān)護(hù)人領(lǐng)域及其和學(xué)校之間的關(guān)系；明確小學(xué)學(xué)校法律地位；培養(yǎng)學(xué)生安全意識與能力。
2. 構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮多方面力量
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4. 建立合理的校園安全防范體系，完善校園安全教育
健全的規(guī)章制度既可以科學(xué)體現(xiàn)校園安全文化，又可以有效支撐校園安全防范體系，因此小學(xué)學(xué)校應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際情況制定健全的規(guī)章制度，擬定多種資格審查，利用制度推動(dòng)管理，提升校園安全教育實(shí)效性。同時(shí)，還要構(gòu)建合理的管理機(jī)制，管理是校園安全有效防范的關(guān)鍵所在，小學(xué)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)與借鑒西方國家的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)自我激勵(lì)體制、約束機(jī)制的健全。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建治理管理小組，校長要充分發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)施明確分工，具體問題具體分析，責(zé)任到人，并制定合理的獎(jiǎng)懲體制，提升治理管理人員工作積極性。校園安全教育的實(shí)施，首先要從理論上強(qiáng)化校園安全教育，健全相應(yīng)的規(guī)章制度，加大教育宣傳，提升安全意識，樹立正確的教育觀念，有效避免安全隱患的發(fā)生；其次要注重實(shí)踐，從實(shí)踐上進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全教育，定期檢查相關(guān)設(shè)施設(shè)備，最大限度地發(fā)揮校園安全設(shè)施的功用。
四、 結(jié)論
總而言之，加強(qiáng)小學(xué)生校園安全教育不僅是構(gòu)建和諧校園的主要途徑，而且是促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的有效渠道，需要注意的是，小學(xué)生校園安全教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大家的共同努力，尤其是小學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的對策，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生健康成長。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧艷麗，秦躍平.小學(xué)生校園安全文化宣傳的載體[J].安全，2015（03）.
[2]王洪喜.校園及中小學(xué)生安全教育與管理初探[J].經(jīng)營管理者，2010（13）.
[3]武榮.求實(shí).淺談中小學(xué)生校園安全教育[J].2011（S1）.
作者簡介：郭晶晶，講師，陜西省咸陽市，咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。endprint
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