摘 要：很多小學(xué)生非常害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師所采用的教學(xué)方法非常陳舊落后，這就使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率十分低下。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)靈活應(yīng)用多媒體的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，活躍數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。本文詳細(xì)分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，然后對(duì)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用；探析

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將多媒體技術(shù)靈活應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的成效。多媒體的靈活應(yīng)用大大改變了傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，它有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究多媒體技術(shù)，力求充分發(fā)揮多媒體的積極作用。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

新課程改革的廣泛實(shí)施大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，有一部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)始將多媒體教學(xué)靈活應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，這就大大激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了小學(xué)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)氛圍。但是，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體運(yùn)用過(guò)程中依舊存在著一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：第一，忽視了多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)。第二，忽視了基本的備課工作。盡管多媒體給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了較大的便捷，數(shù)學(xué)教師可以省掉很多復(fù)雜的備課過(guò)程，同時(shí)還可以節(jié)省小學(xué)數(shù)學(xué)教師板書(shū)的時(shí)間。但是，有一部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師過(guò)度依賴多媒體，他們忽視了基本的備課任務(wù)，這就使得很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用多媒體偷懶耍滑，大大降低了課堂教學(xué)的效率。第三，偏遠(yuǎn)地區(qū)極度缺乏多媒體設(shè)備。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多學(xué)校都有足夠的資金購(gòu)買(mǎi)多媒體教學(xué)設(shè)備，但是依舊有一部分偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校受到經(jīng)濟(jì)條件的影響，他們非常缺乏基本的教學(xué)設(shè)備，這就嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用存在的諸多問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)找到解決辦法提高多媒體應(yīng)用效率，具體措施如下。

（一） 利用多媒體進(jìn)行課前導(dǎo)入

多媒體設(shè)備是重要的教學(xué)設(shè)備之一，它并非擺設(shè)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視多媒體應(yīng)用對(duì)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率的重要意義，然后靈活地將其運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，而不是為了某種形式而運(yùn)用多媒體。例如，大概小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》的時(shí)候，他們就可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以讓學(xué)生對(duì)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法有更加深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師打開(kāi)了多媒體課件，出現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅圖，圖中有小狗、老虎、小貓咪、大象、長(zhǎng)頸鹿，它們正在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，此時(shí)，數(shù)學(xué)老師問(wèn)到：“同學(xué)們，你們認(rèn)真觀察著一幅圖，大家數(shù)一數(shù)小狗、老虎、小貓咪、大象、長(zhǎng)頸鹿各有多少只呢？”數(shù)學(xué)老師說(shuō)完以后，同學(xué)們都非常認(rèn)真的看著多媒體課件中的圖畫(huà)，最后李明同學(xué)舉手回答到：“老師，小狗、老虎、小貓咪、大象、長(zhǎng)頸鹿分別有1只、2只、3只、4只、5只?！睌?shù)學(xué)老師繼續(xù)問(wèn)到：“很好，那么你們知道長(zhǎng)頸鹿和大象、小貓咪和小狗、老虎和大象的數(shù)量相加是多少呢？長(zhǎng)頸鹿和大象相比，誰(shuí)的數(shù)量更多呢？”這個(gè)時(shí)候李明搖了搖頭，數(shù)學(xué)教師：“沒(méi)關(guān)系，我們今天就是要學(xué)習(xí)《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》，我相信大家學(xué)完以后一定能夠回答老師剛剛的問(wèn)題。”隨后，數(shù)學(xué)老師繼續(xù)點(diǎn)擊下一個(gè)課件，并展開(kāi)了《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》這節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這種多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合的方式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到了較大的提升。由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，充分發(fā)揮其積極作用，從而促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二） 做好備課工作，靈活應(yīng)用多媒體

多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的輔助作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高度重視多媒體應(yīng)用的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)把握一定的度，一旦超過(guò)了某種度，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)主次不分，課堂教學(xué)效率就難以得到提高。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先必須養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，備課是教師的基本能力之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課之前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究數(shù)學(xué)教材，而不是一味地依靠數(shù)學(xué)課件，過(guò)度依賴多媒體課件將不利于教師教學(xué)水平的提高。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在使用網(wǎng)上下載的課件的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)課件的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分清教學(xué)的重難點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及認(rèn)知能力來(lái)選擇合適的數(shù)學(xué)課件，難度過(guò)大將不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的提高，難度太小則不利于小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用多媒體到時(shí)候應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持多媒體技術(shù)為輔、課堂教學(xué)為主，只有這樣，我們才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（三） 加大投入，豐富教學(xué)設(shè)備

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師都是通過(guò)板書(shū)、錄音機(jī)、投影儀等方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)方式的使用效率比較低，難以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。我們知道，教學(xué)效率的提高既需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又需要基本的硬件設(shè)施，所以，各學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)高度重視多媒體在教學(xué)中的重要意義，然后加大資金的投入，及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，從而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)離不開(kāi)多媒體設(shè)備的靈活應(yīng)用，學(xué)校負(fù)責(zé)人以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)高度重視多媒體對(duì)于提高課堂教學(xué)效率的重要作用，然后積極改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，將多媒體靈活、適度、高效地應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

綜上所述，如何靈活應(yīng)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為眾多數(shù)學(xué)教師研究的問(wèn)題，該課題的研究對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)、綜合能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用，因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他們應(yīng)當(dāng)利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，最終促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張?jiān)蕜?，江蘇省邳州市，邳州市岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint