楊淑君

摘 要 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)小學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注如何促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)情感的全面發(fā)展，并給出了相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略：把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；堅(jiān)持質(zhì)與量的有效結(jié)合；體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展；滿足不同層次需求。

關(guān)鍵詞 作業(yè)實(shí)效 效率 數(shù)學(xué)思維

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中離不開預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天學(xué)習(xí)新知識(shí)后，教師都會(huì)留一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)。 要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，教師留的家庭作業(yè)真的需要慎重，需要重視。

下面我來談?wù)勎以诿刻旖o學(xué)生留家庭作業(yè)的具體實(shí)施方法：

1根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的狀況留家庭作業(yè)

我是這樣留家庭作業(yè)的：首先留家庭作業(yè)要有針對性，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生易混的問題選擇題型。

如：在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元《線與角》中《相交與垂直》這節(jié)課時(shí)，我留的家庭作業(yè)是：

認(rèn)一認(rèn)，選一選

兩條直線的位置關(guān)系有（ ）和（ ），上面的各組直線中，相交的有（ ），平行的有（ ），互相垂直的有（ ）。

2根據(jù)學(xué)生接受能力程度留家庭作業(yè)

留家庭作業(yè)根據(jù)難易程度可以分層次。作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的必要環(huán)節(jié)，我們教師要徹底改變過去那種輕課內(nèi)、重課外，輕技能、重知識(shí)，輕個(gè)性、重共性所造成的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、機(jī)械重復(fù)多、練習(xí)效果差的不良傾向。

家庭作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，對課后練習(xí)、作業(yè)本上的題目以及題型內(nèi)容也要重新排列組合。作業(yè)的量和度都要體現(xiàn)適當(dāng)?shù)奶荻?，做到基礎(chǔ)臺(tái)階人人必須上，中級(jí)臺(tái)階大家爭著上，高級(jí)臺(tái)階能者跳跳也能上。我在教學(xué)小學(xué)四年數(shù)學(xué)上冊第六單元內(nèi)容《 除法》中《商不變的規(guī)律》時(shí)，我是這樣留家庭作業(yè)的：

（1）基礎(chǔ)臺(tái)階：都是基礎(chǔ)題型，是要求學(xué)生必會(huì)的題型，側(cè)重準(zhǔn)確率。

例如：口算：

班級(jí)大部分同學(xué)能完全做對，極少數(shù)同學(xué)有錯(cuò)一兩道題的現(xiàn)象，我覺得還要培養(yǎng)學(xué)生自我檢查錯(cuò)題的能力。我給學(xué)生做了提示：①做完題后，看看自己是否有抄錯(cuò)題現(xiàn)象。②檢查計(jì)算過程是否有計(jì)算錯(cuò)誤。③最后看結(jié)果是否有寫錯(cuò)現(xiàn)象。④如果是解決問題的題型，看答案是否符合生活實(shí)際情況，答案違背生活常識(shí)的一定是錯(cuò)的，再有，單位名稱和答語是學(xué)生易忽略的丟分項(xiàng)，同學(xué)們也必須足夠重視。

（2）中級(jí)臺(tái)階：比基礎(chǔ)題型略難，但只要學(xué)生用心思考，努力去做，都應(yīng)該沒問題。

例如：根據(jù)商不變的規(guī)律，用簡便方法計(jì)算下面各題

有些同學(xué)直接用豎式計(jì)算，不喜歡用簡便方法計(jì)算，雖然計(jì)算結(jié)果是正確的，我還是提倡學(xué)生按題目要求去做題，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這兩道簡算題，同學(xué)們也做的非常好。

（3）高級(jí)臺(tái)階：也可以說是拓展題，需要學(xué)生在熟練掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠做到對所學(xué)知識(shí)做到靈活應(yīng)用，有舉一反三的能力。

例如：仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，再填數(shù).

獨(dú)立計(jì)算時(shí)，大約有三分之一的同學(xué)沒有做上，在講作業(yè)時(shí)，我找會(huì)做的同學(xué)把第一個(gè)空填上，講明算理，其他的填空還讓學(xué)生獨(dú)立填寫，不會(huì)的多數(shù)學(xué)生都會(huì)做了，說明之前沒做對的同學(xué)是沒有找到解決問題的突破口，一旦發(fā)現(xiàn)了解決問題策略，既使解決稍困難的問題也變得容易多了。

另外，每天還給學(xué)生們適當(dāng)留些軟件中口算盒子的題，這個(gè)軟件既有做題時(shí)間還有正確率，教師可以一目了然了解哪些學(xué)生口算能力強(qiáng)，哪些學(xué)生哪些題易錯(cuò)，課堂上針對錯(cuò)題及時(shí)糾正，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計(jì)算速度提高了，正確率也有不同程度的提升。

3提倡學(xué)生自己總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

每學(xué)完一單元的知識(shí)，我會(huì)留一張手抄報(bào)作為家庭作業(yè)，內(nèi)容是總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)，形成知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)本單元存在的問題以及學(xué)習(xí)本單元的心得，對同學(xué)們有哪些提示等等，有同學(xué)們喜歡的拓展題，并在后面?zhèn)溆写鸢浮?/p>

我留的家庭作業(yè)充分體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性和多樣性?，F(xiàn)在，我班同學(xué)都很愛學(xué)數(shù)學(xué)，而且能給同學(xué)們講清楚自己的算理，共同探討通過不同途徑解決同一問題的方法。我相信，同學(xué)們會(huì)深刻體會(huì)到蘇霍姆林斯基的那句名言：“學(xué)習(xí)吧，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種福利和幸福?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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