張俊斌

摘 要：在社會快速發(fā)展的今天，教育領(lǐng)域也發(fā)生了諸多變化，越來越多的新媒體應用于教育，發(fā)揮了積極的作用。隨著微信用戶的增加與其功能的逐步增強，師生使用微信已經(jīng)非常普遍，這是微信成為教學手段之一的基礎(chǔ)。微信是學生經(jīng)常使用的軟件，應用于教學能較好的激發(fā)學習興趣，提高學習效率，鞏固學習效果。本文嘗試將微信應用于中學信息技術(shù)課堂，結(jié)合教學理念進一步創(chuàng)新教學模式和教學手段，探索其在課堂教學中的應用，總結(jié)微信對教育的促進發(fā)展經(jīng)驗，形成學生喜歡、老師熟悉的新型課堂教學方法。

關(guān)鍵詞：微信；課堂教學；信息技術(shù)

當今社會信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，出現(xiàn)了一大批新媒體和各種網(wǎng)絡(luò)平臺，如：QQ、支付寶、微博、微信等。人們的學習生活，甚至日常工作、思想交流等也越來越離不開新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，生活習慣也隨之改變，家用計算機和智能手機成為新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺的最佳載體。微信，目前已超過八億人使用的手機應用，支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以群聊，僅耗少量流量，適合大部分智能手機。微信還提供了一個交流靈活、即時便捷、圖文并茂、方便傳播的交流平臺，這就符合當今學生樂于展示自我、喜歡交流的需要，這為中學信息技術(shù)老師探索創(chuàng)新教學方法提供了一個新的方向。

一、 微信簡介

（一） 什么是微信

微信（wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等服務插件。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

（二） 微信的功能服務

微信的主要功能有：基本功能、微信支付、其他功能、系統(tǒng)服務、攔截系統(tǒng)、聲音鎖、行業(yè)解決方案、城市服務、群收款、群聊邀請確認、分享相冊視頻等。日常使用較多的有：聊天、添加好友、實時對講機功能、朋友圈、通訊錄安全助手、QQ郵箱提醒、私信助手、漂流瓶、查看附近的人、語音記事本、微信搖一搖、群發(fā)助手、微博閱讀、流量查詢、游戲中心等。

二、 如何在中學信息技術(shù)課堂中應用微信

中學信息技術(shù)這一學科包含的內(nèi)容比較多，微信與信息技術(shù)學科有很緊密的聯(lián)系，微信的語音、圖片、短消息、公眾號平臺、朋友圈等可以方便教師利用微信來強化課堂教學內(nèi)容。比如師生可以通過微信分享信息技術(shù)知識，可以互動、答疑解惑，學生獲取知識也更加快捷、更多選擇和更多方法。

（一） 微信有哪些功能可應用于輔助教學

1. 微信可設(shè)置用戶分組并發(fā)布圖文和視頻資訊信息。利用這一功能，我們可以按學生實際情況進行分組，再根據(jù)學生的個體差異進行有針對性的輔導和增加教學內(nèi)容，鞏固教學效果。

2. 微信可進行實時交流，適用于開展互動學習。在學校的課堂里，因為受到時間和場地的限制，老師給學生一對一的輔導特別有限，而微信的免費聊天功能，可留言、可實時互動，適合學生在遇到個別問題時，能及時請教老師或給老師留言，使問題能及時得到解答，有利于教學互動，提升教學效果。

3. 微信可發(fā)布朋友圈信息，可作為課堂外的教學輔助。教師可以搜索相關(guān)課程知識的應用案例或者解決問題的方法，將其發(fā)布到朋友圈，學生通過朋友圈可以隨時隨地補充學習，有利于課堂知識點的理解和應用，使知識與實踐綜合運用起來。

4. 微信可建立聊天群，方便師生交流討論。學校班級是一個實際存在的班集體，課余時間可以通過微信聊天群進行交流。老師在微信群里可以起到引導學習的作用，參與學生的討論，幫助學生解決問題，拉近師生的距離，很好的將課堂延伸，不受空間和時間的限制。

5. 微信平臺可分享網(wǎng)絡(luò)上的知識，整合知識推薦給學生。學生可以關(guān)注微信公眾號，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的資源加強自學，利用網(wǎng)絡(luò)資源彌補課堂知識的不足。微信本身不是一個學習的體系，但卻是一個很好的交流平臺和學習平臺。可以通過微信整合網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，是個很好的提高學習效率的途徑。

（二） 微信課堂設(shè)計

在傳統(tǒng)的課堂教學中，師生的互動有限，很多知識的傳授局限在課堂內(nèi)。但學生并不一定在課堂上就能完全理解知識點，這種學習模式在一定程度上限制了學生學習的積極性。此時引入微信課堂，就可以很好地改變這種狀態(tài)，最大程度地給學生提供求知、答疑、解惑的途徑、時間和空間。如何更好的應用微信，這需要老師在課前做好微信課堂的設(shè)計，帶領(lǐng)學生運用微信進行學習和課后鞏固知識。以下筆者結(jié)合《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的“信息安全及系統(tǒng)維護措施”這節(jié)課總結(jié)的教學經(jīng)驗。

1. 課前設(shè)計。課前的課堂設(shè)計直接影響課堂教學效果。筆者認為，將微信運用于教學，要融合微信重要功能，使學生的學習自主性得到最大的提高。但是教師在做課堂設(shè)計時，不能將課堂教學全部搬到微信上。首先，在學期初就建立一個班級微信群，教師是管理者；其次在學生計算機上安裝有“微信”軟件。在“信息安全及系統(tǒng)維護措施”這節(jié)課中，筆者將知識點分成若干個的學習片段，錄制成微課，這樣有利于學生學習和知識的傳播，也能取得更好的學習效果。如：信息安全威脅來自哪些方面；信息安全類型的分類；幾種信息安全產(chǎn)品。課前，筆者還將知識點小片段、“信息安全案例”、“維護信息系統(tǒng)安全的一般措施”等內(nèi)容發(fā)布到微信上，學生通過瀏覽以上內(nèi)容進行學習和課后復習，加強與老師的交流，填補課堂上筆記不充分的缺陷，一舉多得。

2. 引入課程。本節(jié)課筆者采用展示PPT課件，引導學生思考、提出問題、分析問題、解決問題。如：“信息社會的我們正享受著信息技術(shù)給我們帶來的便利，接下來我們就一起來感受下這一系列的大變革”，播放各種圖片課件和小視頻。緊接著提出問題：思考信息技術(shù)與我們生活的關(guān)系？有哪些大變化？日常生活中有哪些例子說明我們正遭受信息安全方面的威脅？說明信息安全的重要性，引入本課程的內(nèi)容。endprint

3. 應用微信。微信本身就是信息交互的平臺，那我們在微信上面的信息會不會涉及到安全問題呢？大家打開學生機上的微信客戶端，用自己的賬號登錄。這賬號和密碼，其實已經(jīng)涉及到了信息安全，如何保障信息內(nèi)容在獲取、存儲、處理、檢索和傳送中的安全有效，就是本節(jié)課的重點，讓我們共同來探討學習信息安全問題。然后將準備好的課程內(nèi)容進行講解，同步將知識點的微課通過網(wǎng)絡(luò)、微信進行發(fā)布。講解完知識點后，可以馬上通過微信下發(fā)相關(guān)的課堂作業(yè)進行課堂練習，老師可以利用微信和網(wǎng)絡(luò)，收集統(tǒng)計學生對題目的完成情況，有針對性的進行知識點再講解或補缺補漏，大大提高了課堂效率。

4. 課后復習。通過課堂上的講解、課堂練習、及時答疑，學生對本節(jié)課程的知識點已基本掌握。課后復習是為了鞏固學習效果和解決遺漏的問題。此時微信群就發(fā)揮了作用。學生通過微課自學，在微信群里進行討論，向老師提問，老師及時回答，瀏覽老師發(fā)布知識。通過互動，教師不再是課堂上的嚴肅形象，顯得更親切有魅力。學生沒有了壓力，心情放松，學習主動性更強，學習效果就更好了。

三、 微信應用于課堂教學模式的反思

優(yōu)點：在以往的教學模式中，教師在課堂教學中，要考慮所有學生，使大多數(shù)學生能掌握基本知識和操作技能。但實際教學中，學生間存在個體差異，對理論的理解和實際操作熟練程度上也各不相同。常存在有的學生聽懂了，嫌老師啰嗦，有的學生沒聽懂想要老師多講一遍?，F(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)、微信、微課等各種輔助教學的平臺和工具，教師就可以兼顧到全體學生，對基礎(chǔ)好的學生，引導其深入思考實踐或幫助指導基礎(chǔ)差的學生；對基礎(chǔ)薄弱的學生，就加強輔導，通過微信將微課發(fā)給他再學習，然后講解學生不理解的問題。因此，微信能夠成為教師指導學生學習、主動思考、鉆研難點的教學輔助工具。

不足：有個別學生自控能力較差，課后會以學習為名忽悠家長，然后乘機上網(wǎng)玩游戲或做與學習無關(guān)的事情。針對這一問題，教師要加強與學生家長的溝通，比如建立家長微信群，告知家長今天的學習任務是什么，讓家長監(jiān)督學生完成好學習任務。

隨著網(wǎng)絡(luò)和微信軟件的發(fā)展，微信應用于教育領(lǐng)域也是教育改革的大膽嘗試，經(jīng)過筆者的教學實踐，微信在一定程度上能較好的輔助學生學習，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率和學習效果。

參考文獻：

[1]微信_360百科，http：//baike.so.com/doc/5329667-5564841.html

[2]廣東省編信息技術(shù).《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材.

[3]劉娟娟.《基于微信公眾平臺的微課程在教學中的應用》.《中國輕工教育》，2014年第5期.

[4]《淺談微信公眾平臺在教育中的應用——微信互動課堂》，https：//wenku.baidu.com/view/99b26214172ded630 a1cb670.htmlendprint