摘要：學(xué)生在學(xué)校里的活動(dòng)最根本的一個(gè)組織單位就是班級(jí)。學(xué)生能否認(rèn)同自己是“某某班級(jí)的一員”這一身份，能否認(rèn)同自己所在的班級(jí)，班級(jí)對(duì)學(xué)生而言能否變得具有歸屬感，關(guān)鍵就看“某某班級(jí)的一員”這樣的身份能否給學(xué)生帶來(lái)成就感、能否帶來(lái)快樂(lè)。而有特色、合理組織的班級(jí)活動(dòng)，班會(huì)恰恰就能給學(xué)生帶來(lái)成就感、帶來(lái)快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：班會(huì)；凝聚力；暖心教育

說(shuō)到這個(gè)班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)，很多時(shí)候都是學(xué)校統(tǒng)一組織安排，這其實(shí)就給我們提供了很好的契機(jī)。同樣的活動(dòng)，通過(guò)我們精心的設(shè)計(jì)、組織、安排，讓它變得有特色、出彩，我們的目的就達(dá)到了。同時(shí)，在設(shè)計(jì)、安排、組織活動(dòng)的這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)學(xué)生的潛移默化的德育教育目的也實(shí)現(xiàn)了。下面我就結(jié)合我自己在帶班的過(guò)程中，組織過(guò)的一些我個(gè)人認(rèn)為比較好的班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)等和大家作一交流。

一、 入學(xué)的暖心教育

每一年新生入學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得這就是一個(gè)很好的契機(jī)，把教育做到學(xué)生心里。每次遇到起始年級(jí)，我都會(huì)提前了解好自己班級(jí)的位置，讓我已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)專(zhuān)門(mén)辦一期以“家”為主題的黑板報(bào)，將教室里的桌椅板凳擺整齊，將衛(wèi)生全部打掃好，將教室適當(dāng)?shù)牟贾煤谩．?dāng)新生走進(jìn)教室的時(shí)候，給他們一種窗明幾凈，溫暖如家的感覺(jué)，老生來(lái)給新生辦板報(bào)，打掃衛(wèi)生，布置教室現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種傳承，讓每一位新生明白現(xiàn)在別人帶給你的也就是三年之后你要帶給別人的，這也是一份責(zé)任，也留給大家思考三年之后你再來(lái)給新生辦板報(bào)的時(shí)候你又會(huì)是一種什么樣的心態(tài)？你這三年的學(xué)習(xí)成果又如何？同時(shí)，我也會(huì)給前來(lái)陪孩子報(bào)名的家長(zhǎng)一封信，信里面的內(nèi)容主要是對(duì)我們各科老師的一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，和我自己的管班理念，這封信不用特別的長(zhǎng)，它主要的作用就是讓家長(zhǎng)了解我們的管理，把孩子放在這里讓他更放心。

二、 新生的第一次班會(huì)

新生軍訓(xùn)回來(lái)，都要召開(kāi)很正式的第一次班會(huì)。在第一次的班會(huì)上，很多老師都會(huì)以紀(jì)律教育為主題，宣讀各種各樣的班規(guī)、要求、紀(jì)律等等。我并不是說(shuō)紀(jì)律教育不重要，而我是換了一個(gè)角度來(lái)說(shuō)。新生的第一次班會(huì)，我的主題是跟我前面提到的黑板報(bào)相一致的：家。之所以選“家”這個(gè)主題，是因?yàn)椤凹摇笔亲钅艽騽?dòng)人的，是最能走進(jìn)人的心里去的。我們要把我們的這個(gè)集體當(dāng)作家，大家都是這個(gè)家里的一分子，我們一起要在這個(gè)家里度過(guò)三年的時(shí)間。在這三年里，或者說(shuō)是在高中階段，我們?cè)谝黄鹨龅氖虑槲矣昧宋鍌€(gè)字來(lái)概括：家，人，禮，正，分。

家：就是我們的班集體，我們要努力的把我們的這個(gè)班集體建設(shè)好，因?yàn)槲覀兪怯懈星榈?，在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)，我們還要有情感上的交流。我們要有集體意識(shí)，把這個(gè)集體建設(shè)好了，我們大家是最大的受益者。

人：學(xué)會(huì)做人，并成人。

禮：時(shí)時(shí)刻刻要讓自己懂禮，用禮，做誠(chéng)實(shí)守信懂禮的人，做“真”人。

正：心中時(shí)刻要有一個(gè)“正”字，做事正，做人正，特別是班干部。

分：我們高中最終的目標(biāo)是要靠分來(lái)體現(xiàn)的，分很重要，但我把分放到了最后，是因?yàn)榍叭?xiàng)是我們做人的一個(gè)最起碼的道德要求，對(duì)一個(gè)人的影響我覺(jué)得比分更重要。而“分”的獲得，是要通過(guò)勤奮、真實(shí)，來(lái)得高分。

在這個(gè)過(guò)程中，我也將學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度滲透給了學(xué)生。

三、 借助年底的迎新晚會(huì)，總結(jié)這一年來(lái)的典型事例，進(jìn)行班級(jí)年度風(fēng)云獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮

這個(gè)活動(dòng)是我在去年迎新晚會(huì)的時(shí)候才組織過(guò)的，這個(gè)活動(dòng)是受我們央視每一年的“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選的啟發(fā)，當(dāng)然，我們沒(méi)有人家的高大上。我們會(huì)回顧班級(jí)里這一年以來(lái)的各種典型事例，原則始終是傳遞正能量。比如去年我們?cè)O(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)有：埋頭苦干獎(jiǎng)，邏輯思維獎(jiǎng)，拼命三郎獎(jiǎng)，勤學(xué)好問(wèn)獎(jiǎng)，最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，最佳口令員獎(jiǎng)，最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)之星，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，最佳宿舍獎(jiǎng)等等；針對(duì)每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)每一個(gè)人，專(zhuān)門(mén)一對(duì)一找人來(lái)寫(xiě)了頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生們寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞非常得好，真誠(chéng)、準(zhǔn)確、感動(dòng)而又不失幽默，我專(zhuān)門(mén)還買(mǎi)來(lái)了獎(jiǎng)狀。當(dāng)然，這一些都是私底下悄悄進(jìn)行的，最大程度的保密，給學(xué)生們一個(gè)驚喜。在迎新晚會(huì)的過(guò)程中，穿插著將每一個(gè)獎(jiǎng)?lì)C出去，由任課老師來(lái)給大家頒獎(jiǎng)。雖然只是小小的一張紙，簡(jiǎn)單的幾句話，但是能看出來(lái)它帶給學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定。

四、 充分利用好學(xué)校組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力

說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，學(xué)習(xí)是學(xué)生投入時(shí)間、精力最多的任務(wù)。但出于方方面面的原因，學(xué)習(xí)活動(dòng)在某種程度上就是博弈：一方贏就是另一方輸。或許某個(gè)班級(jí)的成績(jī)不如其他班的成績(jī)好，這種情況下，你就要抓住能讓你們班閃光的活動(dòng)，通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，讓這個(gè)班級(jí)在這項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出，我想那樣學(xué)生對(duì)班級(jí)的信任感、自豪感就會(huì)油然而生。當(dāng)然，活動(dòng)之后還要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番感情上的渲染，煽煽情，讓這個(gè)活動(dòng)的效果達(dá)到最大化。（跑操比賽、跳繩比賽、拔河比賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……）

五、 將班會(huì)的主陣地交還給學(xué)生

每周一次的班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)總結(jié)的重要時(shí)機(jī)，我們要將班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是我們不能丟掉手里的指揮權(quán)，我們要幫助學(xué)生把握住方向。咱們的學(xué)生處在每月初都會(huì)讓班級(jí)確定本月四次班會(huì)的主題，你可以和學(xué)生一起來(lái)確定主題，結(jié)合所在年級(jí)，結(jié)合月份，結(jié)合本月里面的重要活動(dòng)等等。之后，按照之前規(guī)劃好的主題，就可以將班會(huì)的準(zhǔn)備交給學(xué)生了。我是以宿舍為單位讓學(xué)生自己組織、準(zhǔn)備班會(huì)的，在周四的時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)一下學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并適時(shí)地給出我的建議。而且每次班會(huì)我會(huì)讓學(xué)生給我預(yù)留出10分鐘左右的時(shí)間，總結(jié)本周的一些相關(guān)班務(wù)，布置下周的一些相關(guān)事宜。

總的來(lái)說(shuō)，在班級(jí)活動(dòng)中，需要學(xué)生與學(xué)生之間的合作。這就給了他們相互接觸、相互溝通、相互了解的機(jī)會(huì)。而了解有利于理解，理解有利于增強(qiáng)彼此的吸引力，有利于增強(qiáng)彼此的同學(xué)情，有利于班級(jí)和諧人際關(guān)系的建立，有利于學(xué)生之間相互認(rèn)同、相互接受，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。不管是什么樣的活動(dòng)，我們都要把握住一個(gè)原則：那就是要把教育做到學(xué)生的心里，那才是有效的教育。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：羅靚，陜西省西安市西安中學(xué)。endprint