張桔

摘 要：美術高考已經成為莘莘學子通向高校大門的一個重要選擇，通過學美術考大學，被認為是上大學的“捷徑”之一。但實際上這并不是很容易的事情，需要師生共同努力，付出常人所不知道的艱辛。本文就近些年來美術高考教學做出總結，與大家一起分享和探討。

關鍵詞：美術高考教學；基礎理論；學習方法

一、 引言

通過美術學習，提高美術成績，這是很多學生通到大學的途徑之一。為此，教學中應該采取有效方法，加強學生引導，讓他們掌握正確的方法，促進學習成績的提高。

二、 注重繪畫理論知識的學習

繪畫理論包含豐富的內容，例如，色彩理論中有“近暖遠冷，近艷后灰”的原理。不懂原理的人往往很難看出其中的差別。很多學生繪畫中過于依賴眼睛，對原理“知其然而不知其所以然”。以“近暖遠冷”色彩原理為例，色彩的前后感由各種不同波長的色彩在人眼視網膜上成像，紅、橙等光波長的色在后面成像，感覺比較迫近，藍、紫等光波短的色則在外側成像，感覺比較遠。實際上這是視錯覺的一種表現，暖色、純色、高明度色、強烈對比色、大面積色、集中色等有前進的感覺。而冷色、濁色、低明度色、弱對比色、小面積色、分散色等有后退的感覺。

對于繪畫初學者而言，如果不懂規(guī)律，僅憑眼睛觀察畫面色彩，那么不管是前后還是左右，都能看到各種冷暖的顏色。因為除了大的冷暖對比之外，還存在小的冷暖對比。如果沒有正確理論作為引導，學生畫出來的色彩肯定是零零碎碎的，難以正確把握相互之間的關系。

因此，繪畫過程中，理論知識學習是必不可少的，萬丈高樓平地起，說的就是這個道理。例如，美術中的透視原理、構造原理等等。如果不了解，僅憑眼睛觀看，畫出來的東西往往會缺乏合理性、科學性。藝術是一種感性的東西，我們主張在科學的基礎上進行情感表現。如果缺乏理性思考，專業(yè)繪畫往往會變成兒童繪畫一樣。

理論知識的獲取有多種途徑，傳統的講授手段與新課程提倡的探究式、合作式學習方法等，都是可取的。但不管采用何種手段，對高中美術專業(yè)教學來說，都需要教師合理引導和總結，“授之以魚，不如授之以漁。”因為高中美術專業(yè)教學與《普通高中課程標準繪畫》教學目標有很大差異，更加注重繪畫技能訓練。目前沒有完整統一的教科書，教師在上課時要經過多方面探索，并選擇合適的內容，采取正確的方法。

三、 掌握正確的繪畫方法，形成良好的繪畫習慣

之前看到一個電視采訪節(jié)目，筆者很受啟發(fā)。節(jié)目采訪的是一位畫家，這位畫家教會了他八十多歲的老母親畫油畫?？粗娨曋谐尸F出來的一張張漂亮的油畫，我非常吃驚，因為這位老太太僅用了幾個月時間，就能創(chuàng)作出如此高水平的油畫！當主持人問畫家有沒有秘訣時，畫家的回答給我印象深刻。他說：“你語文學得好，你畫畫就會畫得好；你數學學得好，那你畫畫也會好；你唱歌唱得好，你畫畫還是會好。因為你語文學得好，說明你理解能力好，你就能畫好畫；你數學學得好，說明你邏輯思維強，你也能畫好畫；你唱歌唱得好，說明你模仿能力強，你還是能畫好畫?！惫适轮械睦咸惹耙灿幸豁棌婍?，那就是制作衣服，雖然不是專業(yè)裁縫，但也做了幾十年的衣服。所以畫家說：“我母親衣服做得好，那她畫畫畫得好當然也沒問題！”

觀察事物、分析事物的過程和方法是相通的，不同的過程與方法決定了不同的結果。例如，縫制一件衣服，通過設計、選料、裁剪等一系列工作，采用合適的手段，最后做出一件合適的、漂亮的衣服。如果這個過程中，沒有新穎的設計理念與方法，缺乏熟練的裁剪手段，那最終可能得到的是“一團亂麻”。

美術專業(yè)繪畫學習有著它獨特的過程與方法。從觀察對象到理解對象再到表現對象，每個步驟都有明確的目標。步驟不合理，畫面呈現的表象也會不合理。繪畫基礎訓練中，我們看到一些學生繪畫速度特別慢，其實就是學生對繪畫過程和方法不熟練所導致的。過程不熟練，即在繪畫過程中不知道先做什么，后做什么，思維混亂，導致反復修改達不到效果。方法不熟練，即在繪畫過程中即使知道要畫成什么樣，對于繪畫中的一些方法和技巧不熟練，導致同樣達不到效果。古話說：“熟能生巧，勤能補拙”，所以，對于基礎的過程、方法和原理，一定要讓學生熟練運用。在此基礎上，學生的繪畫技能才會有質的提高。

學生在繪畫基礎訓練中，常常用到的方法有臨摹、觀察寫生、觀看教師示范等，通過這些方法，學生能更快掌握繪畫方法。但在訓練中，學生容易受到臨摹書籍風格，個人繪畫習慣以及示范教師風格的影響，畫出來的東西可能缺乏自身想法。所以繪畫教學中，教師不是要教學生具體畫某樣東西，而是教學生以繪畫原理，讓學生根據原理，結合自身情感表現，畫出具有個性的作品。

四、 把握繪畫的評價要點

每次考試完畢，經常有學生滿臉疑惑或很不服氣地跑來問我：“某某的畫看起來也不好，他的分數為什么比我高很多？”我就問他：“他哪里不好？”答曰：“他眼睛畫得有問題”、“鼻子畫得沒立體感”、“黑白灰關系不太好”等等。這些學生在評價時往往片面地去看一個小的方面，而沒有整體考慮。自己某一方面可能畫得比別人好，但評價不僅僅是只看這一點。美術高考繪畫評價是沒有標準答案的，但是在畫面上必須達到一定要求的，即構圖合理，形體準確，塑造深入，有一定的藝術感染力等。學生在繪畫時要圍繞這些要求進行，通過合適的手段把它們表現出來，才能畫出高分卷來。

因此，繪畫過程中，要讓學生知道畫面要達到什么樣的要求，同時提高美術鑒賞品味，要做到：熟記前人已經總結出的理論知識；多進行精品范畫分析和領悟，多欣賞大師作品，自己總結；同學之間和師生之間經常溝通，共同探討。

五、 總結

綜上所述，整個繪畫過程中，要學會去分析繪畫理論知識，掌握規(guī)律。這樣才能一通百通，更有效率地學習知識，進而潛移默化地影響學生，讓學生掌握正確的繪畫技巧，促進學習效率提升。

參考文獻：

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