于艷坤

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以不斷啟發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生的審美能力和審美素養(yǎng)。為此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及為學(xué)生提供創(chuàng)造空間等多種方式來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；小學(xué)生；創(chuàng)作；興趣

一、 前言

小學(xué)美術(shù)課的開設(shè)，其目的并非要把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成畫家，而是為了通過美術(shù)教學(xué)陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生樹立一定的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力和感知能力的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，達(dá)成美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美情操的培養(yǎng)任務(wù)。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重視，并通過各種途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。那么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？現(xiàn)筆者就此問題談幾點(diǎn)自己的看法。

二、 精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)求知欲。

俗話說：好的開始是成功的一半。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味性且富有新意的課堂導(dǎo)入，可以在課程一開始就將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。而且在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生都很喜歡新鮮有趣的事物，而且他們對(duì)很多未知的事物總是充滿了好奇心。為此，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，筆者總是盡量采取多種形式的教學(xué)導(dǎo)入，避免簡(jiǎn)單重復(fù)、枯燥無味的課堂導(dǎo)入進(jìn)入自己的課堂教學(xué)。這樣不僅優(yōu)化了教學(xué)形式，而且還能很好地吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為進(jìn)一步教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)《我愛國旗》這一課時(shí)，為了激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，筆者在課程開始前首先為學(xué)生播放了學(xué)生已經(jīng)熟知的歌曲《國歌》。剛開始學(xué)生會(huì)覺得很奇怪，但沒多一會(huì)兒，學(xué)生便隨著音樂唱了起來，在歌曲結(jié)束后，教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考：這是什么歌？我們?cè)谑裁辞闆r下經(jīng)常聽到？學(xué)生很快就回答出剛才放的是國歌，經(jīng)常在升旗儀式時(shí)聽到。對(duì)此教師再提問：國旗上的五星和紅色各代表什么？當(dāng)我聽到奏國歌和聽到五星紅旗升起的時(shí)候，你會(huì)怎么做？通過這樣的課堂導(dǎo)入，以及利用導(dǎo)入設(shè)置疑問的方式，學(xué)生的注意力一下就被吸引到課堂教學(xué)中來了，而且興趣也明顯得到了提升。俗話說，萬事開頭難。在上課開始前就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，為之后教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)自己的課堂導(dǎo)入，通過良好的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性，需要教師在教學(xué)過程中，充分挖掘美術(shù)教材中的情境因素，通過各種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，從而豐富學(xué)生想象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維活力。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，他們的認(rèn)識(shí)過程和情感過程是相互統(tǒng)一，共同發(fā)展、共同進(jìn)步的。所以在教學(xué)中，筆者總是會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過借助電教多媒體中的如幻燈片、錄音、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理采用影視、音樂、圖片等藝術(shù)資料，來為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作營造出和諧、寬松、活躍的課堂氣氛，從而豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)起學(xué)生積極主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。例如在教學(xué)《海洋生物》這一課時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)本課主題的理解和感悟，筆者在引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)作前，首先為學(xué)生們播放了一段《神秘的海底世界》的錄像，引導(dǎo)學(xué)生通過錄像，感受海洋生物的姿態(tài)萬千和色彩艷麗。在播放過程中，筆者發(fā)現(xiàn)通過錄像營造出的情境，很快就吸引了同學(xué)們的視線。很多學(xué)生在觀看錄像的過程中，都深深地被色彩斑斕的海洋世界所陶醉。在此基礎(chǔ)上筆者再適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作欲很快就被激發(fā)出來，從而積極地投入到美術(shù)創(chuàng)作中去。

四、 給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

曾經(jīng)有教育家提出過這樣的觀點(diǎn)：“兒童的繪畫是認(rèn)識(shí)的反映，情感的抒發(fā)，生活的再現(xiàn)?！彼?，學(xué)生的每一幅畫作，所反映與再現(xiàn)的內(nèi)容，除了原原本本的事物本身外，還包括學(xué)生心靈的再現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)時(shí)，曾有小學(xué)生告訴我，當(dāng)他們?cè)诋嬓▲B時(shí)，通常他們會(huì)感到自己正在翱翔于天際；而當(dāng)他們?cè)诋嬓◆~時(shí)，他們會(huì)感覺自己正在水中嬉戲；畫蝴蝶時(shí)，他們又會(huì)覺得自己正在美麗的花叢中翩翩起舞……所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生多一些創(chuàng)作的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓學(xué)生的想象長上翅膀，從而引導(dǎo)他們創(chuàng)作出一幅幅能夠再現(xiàn)他們心靈的美麗的圖畫來。除此之外，教師還可以積極為學(xué)生營造一些創(chuàng)作的氛圍，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。比如說筆者就經(jīng)常搜集一些學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，并將這些作品以展覽的形式在班上的文化墻上展出，這樣不僅為學(xué)生營造了良好的創(chuàng)作空間，而且很多學(xué)生在看到自己的作品被展覽了，他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的信心也得到了很大的激勵(lì)，所以學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣也得到了很大的提高。當(dāng)然在這個(gè)過程中，筆者還會(huì)注意結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷深入，畫作的選取也能夠體現(xiàn)出學(xué)生的進(jìn)步，這樣才能使學(xué)生有所得、有所獲，不斷發(fā)展，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)展。

五、 小結(jié)

總之，興趣的產(chǎn)生并非一蹴而就的，而且學(xué)習(xí)興趣也是發(fā)展變化的。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，并讓他們的興趣長久地發(fā)展下去，從而使小學(xué)美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮它美術(shù)教育的特有價(jià)值，讓美術(shù)教學(xué)真正成為促進(jìn)人的全面發(fā)展和傳遞文化的學(xué)科。

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