摘 要：經(jīng)濟(jì)生活水平的提高本應(yīng)使得人們的身體素質(zhì)得到較大提升，但現(xiàn)實(shí)情況卻是在不斷提高的物質(zhì)生活條件下，人們的身體素質(zhì)已呈下降趨勢(shì)，個(gè)中原因值得深思。有研究表明，當(dāng)前我國(guó)的中小學(xué)生中因肥胖、超重導(dǎo)致的體質(zhì)下降群體數(shù)量是相當(dāng)驚人的，農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)近年來也出現(xiàn)了不同程度的下降。本文就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的原因進(jìn)行分析，提出立足體育課堂教學(xué)來促進(jìn)其體質(zhì)提升及其他相關(guān)措施，期望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué)；農(nóng)村小學(xué)生；體質(zhì)；提高；策略

一、 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析

（一） 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，缺乏鍛煉

雖然國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，要求給學(xué)生減負(fù)，但是現(xiàn)代社會(huì)的各種壓力促使不少學(xué)生家長(zhǎng)為了讓學(xué)生不輸在所謂的“起跑線”上，而給小學(xué)生報(bào)了太多的課外輔導(dǎo)班，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)反而更重了。這種怪現(xiàn)象不僅在大中型城市十分普遍，近來更是向農(nóng)村地區(qū)波及開來，整個(gè)教育形勢(shì)已然形成。除了課堂學(xué)習(xí)外，小學(xué)生要應(yīng)對(duì)更多的輔導(dǎo)班，從而根本沒有時(shí)間來體會(huì)童年的快樂，更不用說去加強(qiáng)體育鍛煉了，久而久之，孩子們的體質(zhì)就不斷下降，最終還會(huì)影響到他們的身心健康。

（二） 學(xué)校體育課堂教學(xué)缺失

農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期以來都將讀書看成改變命運(yùn)的重要途徑，尤其是在當(dāng)前升學(xué)還是唯“分?jǐn)?shù)論”的形勢(shì)下，許多小學(xué)為了讓小學(xué)生能夠以更高的分?jǐn)?shù)進(jìn)入好一點(diǎn)的初中學(xué)習(xí)而選擇性地將體育、美術(shù)、音樂等課程的教學(xué)進(jìn)行縮減，為的就是能夠使學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等考試的主科。因此，在這種形勢(shì)下，本就難有時(shí)間進(jìn)行鍛煉的小學(xué)生就缺少了必要的體育課堂鍛煉的機(jī)會(huì)，其體質(zhì)的下降也就不足為奇了。

（三） 營(yíng)養(yǎng)搭配失衡

過去，農(nóng)村生活條件艱苦，雞鴨魚肉等很難在餐桌上見到，而在經(jīng)濟(jì)條件變好的今天，為了讓孩子吃得比過去更好，許多學(xué)生家長(zhǎng)一味地給孩子吃大魚大肉，而忽略了其生長(zhǎng)發(fā)育所需要的均衡營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致了不少“小胖子”的出現(xiàn)。此外，許多垃圾食品由于其味道好而深受小學(xué)生的喜愛，但是其營(yíng)養(yǎng)成分卻不足，長(zhǎng)期食用也會(huì)對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育造成不良影響。

二、 體育課堂教學(xué)對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的作用

（一） 體育課堂教學(xué)使學(xué)生掌握基本的體育鍛煉技能

體育課堂教學(xué)是通過授課教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全民的體育技能教育和訓(xùn)練，其中包括運(yùn)動(dòng)的技巧和方法、各類運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)以及基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。如長(zhǎng)跑有助于提高耐力、協(xié)調(diào)呼吸以及身體的平衡；球類運(yùn)動(dòng)有助于鍛煉腿部、手部的力量；跳繩有助于提高爆發(fā)力及彈跳能力；等等。這些運(yùn)動(dòng)的基本技能往往都看似簡(jiǎn)單而又蘊(yùn)含著許多技巧，因此，體育課堂教學(xué)的目的就在于教會(huì)學(xué)生掌握這些技能，提高體育鍛煉的效果，同時(shí)還能避免在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)不必要的損傷。

（二） 體育課堂教學(xué)提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣

體育鍛煉的形式和內(nèi)容是多樣的，而體育課堂教學(xué)則可以將這些知識(shí)傳授給“無知”的小學(xué)生們，從而使他們能夠?qū)@些體育運(yùn)動(dòng)有所了解，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。這就需要體育老師在平時(shí)的授課過程中注重方法的多樣性與娛樂性的結(jié)合，既要傳達(dá)出體育競(jìng)技的精神又要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，在掌握了基本技能的前提下就會(huì)有參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，即使是在課外也會(huì)不自覺地參與到體育鍛煉當(dāng)中來，從而實(shí)現(xiàn)其體質(zhì)的增強(qiáng)。

（三） 掌握技能和提高興趣有助于小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，改善身體素質(zhì)

技能的掌握可以使小學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)既能達(dá)到鍛煉的目的又能避免出現(xiàn)受傷等意外情況，而興趣則是指引其參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，有能力、有興趣參與的體育鍛煉往往是發(fā)自內(nèi)心的，常常會(huì)有“事半功倍”的效果，小學(xué)生可以在其中體會(huì)到快樂，既鍛煉了身體又愉悅了身心。身體素質(zhì)的提升是一個(gè)需要付出努力且漫長(zhǎng)的過程，所以，具有鍛煉的興趣還必須配以科學(xué)合理的鍛煉計(jì)劃才能取得良好的效果，小學(xué)體育課堂教學(xué)只是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉改善身體素質(zhì)的第一步，要想達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的還需要付出更多的努力。

三、 其他提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的措施

體育課堂教學(xué)只是基礎(chǔ)性的第一步工程，但也是最重要的工程，而要想提高農(nóng)村小學(xué)生的整體體質(zhì)，還需要從國(guó)家、社會(huì)和家庭的角度共同努力。一是在國(guó)家層面，要出臺(tái)相關(guān)的政策和法律性文件來支持小學(xué)生體育鍛煉，普及全面健身意識(shí)，要在基礎(chǔ)性全民健身器材的配置上給予一定的財(cái)政支持，尤其是地方政府在農(nóng)村小學(xué)基本體育設(shè)施的投建上要有所傾斜，為孩子們進(jìn)行體育鍛煉提供良好的硬件設(shè)施。二是全社會(huì)要形成一種加強(qiáng)體育鍛煉提高身體素質(zhì)的氛圍，尤其是鼓勵(lì)中小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，各種社會(huì)公益機(jī)構(gòu)和組織應(yīng)定期進(jìn)行宣傳，走進(jìn)小學(xué)校園，進(jìn)行多形式的體育競(jìng)技比拼活動(dòng)，提高小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。三是在課外的家庭活動(dòng)中，父母應(yīng)該多讓中小學(xué)生放下書本走出家門，共同參與多種形式的體育活動(dòng)，在這些共同參與的活動(dòng)中既可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，又能在潛移默化中增強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭和諧。

四、 結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)下降的問題必須要引起足夠的重視，孩子不僅是祖國(guó)未來的希望，同時(shí)農(nóng)村的孩子更是肩負(fù)著改變命運(yùn)的希望，如果僅有豐富的知識(shí)而沒有強(qiáng)健的體魄是不足以承擔(dān)起未來重?fù)?dān)的。因此，在條件相對(duì)較弱的情況下，必須要立足于體育課堂教育來進(jìn)行小學(xué)生全面身體素質(zhì)的提升，從課堂波及課下，在農(nóng)村也形成一種全面參與體育鍛煉的氛圍，使得小學(xué)生能夠得到系統(tǒng)有效的體育鍛煉，從而提升其身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張莉，江蘇省蘇州市太倉(cāng)市，太倉(cāng)市新區(qū)第四小學(xué)。endprint