摘要：將小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外活動(dòng)融合起來，更好地發(fā)揮課外活動(dòng)對(duì)語文教學(xué)的促進(jìn)功能，對(duì)提升語文教學(xué)成效意義重大。廣大語文教師要抓住重要節(jié)點(diǎn)，發(fā)揮課外活動(dòng)的補(bǔ)充功能，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課外活動(dòng)；內(nèi)外融合

在小學(xué)語文教學(xué)工作中，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的融合是一項(xiàng)重要課題。廣大教師要充分認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的重要意義，在教學(xué)中充分融合并發(fā)揮其作用，為學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升提供有效幫助。

一、 課外活動(dòng)與語文教學(xué)關(guān)系分析

1. 課外活動(dòng)是語文教學(xué)的重要拓展延伸。語文教學(xué)在課堂環(huán)節(jié)之外需要有一定的時(shí)間與空間，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升，以及滿足學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的其他需求。課堂的時(shí)間有限，空間受到限制，而課外活動(dòng)則可以有效避免這些方面的制約，使語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接。

2. 課外活動(dòng)可以整合資源服務(wù)語文教學(xué)。小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成效如何，不僅取決于課堂教學(xué)的效果，而且與課外活動(dòng)的開展密切相關(guān)。在課外活動(dòng)中，教師可以通過興趣活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展覽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生更加快樂地掌握語文知識(shí)、提高語文能力，將更多的資源整合起來運(yùn)用于語文教學(xué)工作。

3. 課外活動(dòng)與課堂教學(xué)構(gòu)成立體式語文。小學(xué)語文教學(xué)既包括課堂也包括課外，課內(nèi)外相結(jié)合的立體教學(xué)模式，才是素質(zhì)化程度較高的教學(xué)模式。在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，廣大教師要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的作用，堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合，打造立體化語文教學(xué)，使學(xué)生得到更加全面的引導(dǎo)。

二、 充分發(fā)揮課外活動(dòng)對(duì)語文課堂的補(bǔ)充功能

在語文教學(xué)中發(fā)揮課外活動(dòng)的作用，能夠?qū)φZ文課堂教學(xué)進(jìn)行充分的補(bǔ)充完善，主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面。

1. 運(yùn)用課外活動(dòng)進(jìn)行課前充分準(zhǔn)備。語文課堂學(xué)習(xí)效率如何，與課前的準(zhǔn)備有著一定聯(lián)系。充分的準(zhǔn)備是開展語文學(xué)習(xí)的前提，教師可以借助于課外活動(dòng)，進(jìn)行課前的充分準(zhǔn)備，例如要求學(xué)生在課前自主上網(wǎng)搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠增加熟悉程度，相互交流時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣的課外活動(dòng)，對(duì)語文教學(xué)工作而言是一次信息的補(bǔ)充完善，在課前進(jìn)行一些自主探究、信息搜集等方面的課外活動(dòng)，有利于課前準(zhǔn)備更加充分。

2. 運(yùn)用課外活動(dòng)彌補(bǔ)課堂模式缺陷。在小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們渴望參與、渴望互動(dòng)，渴望在表達(dá)的過程中獲得肯定。但是現(xiàn)行模式下，四十分鐘的課堂并不能完全滿足學(xué)生在這一方面的需求，為了保護(hù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，也為了進(jìn)一步提升語文教學(xué)的實(shí)際成效，教師可以在課外活動(dòng)中設(shè)置一些專題、明確一些內(nèi)容，讓學(xué)生自由地討論、自由地表達(dá)，在相互討論的過程中進(jìn)行觀點(diǎn)的辨析等等。學(xué)生有了自主活動(dòng)的空間，對(duì)相關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻，對(duì)語文學(xué)習(xí)的參與積極性也得到了較好的滿足。無論是從學(xué)習(xí)的效果還是心理滿足的程度，課外活動(dòng)都有效彌補(bǔ)了課堂上學(xué)生參與不夠充分的問題。

3. 運(yùn)用課外活動(dòng)提升語文綜合素養(yǎng)。在小學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，如普通話發(fā)音精準(zhǔn)程度、閱讀理解能力、口語表達(dá)和寫作能力等等。這些方面的綜合素養(yǎng)訓(xùn)練重點(diǎn)在課堂，但是課外活動(dòng)也是重要的戰(zhàn)場(chǎng)和有益的補(bǔ)充。教師可以在課外開展一系列活動(dòng)提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，例如在課外開展易混淆字音的鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高普通話發(fā)音的精準(zhǔn)程度；在課外開展朗讀技巧指導(dǎo)專題活動(dòng)，幫助學(xué)生提高情感朗讀的能力；在課外開展寫作興趣小組或是文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間探討寫作技巧，交流寫作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生作文學(xué)習(xí)的綜合能力。這些方面的課外活動(dòng)成為了語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)具有積極的意義。

4. 運(yùn)用課外活動(dòng)激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，對(duì)于小學(xué)生而言，一定要想方設(shè)法提高語文活動(dòng)的趣味性程度，課堂上受到諸多限制，而課外活動(dòng)的開展方面則有了更多的自主空間。例如為了幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)田野、走進(jìn)公園去觀察美麗的景色，在觀察的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析景物每一處的特點(diǎn)、觀察的順序，嘗試運(yùn)用各種修辭手法來表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。這樣的課外活動(dòng)有效地緩解了學(xué)生作文學(xué)習(xí)中的畏難情緒，讓他們感到作文學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情，有效地激發(fā)了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師還可以將一些語文學(xué)習(xí)鞏固的內(nèi)容放在課外進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過查找錯(cuò)誤、尋找近義詞反義詞等活動(dòng)，將語文學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)變成趣味性活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 運(yùn)用課外活動(dòng)豐富語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，課外活動(dòng)具有時(shí)間足、空間廣等優(yōu)勢(shì)。教師要運(yùn)用課外活動(dòng)進(jìn)一步豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如在課外組織學(xué)生開展“我感興趣的一本書”讀后感撰寫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本喜愛的書認(rèn)真閱讀，寫出閱讀的體會(huì)。這樣的課外活動(dòng)表面上是進(jìn)行讀后感撰寫，而實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀、深入分析，對(duì)提高學(xué)生閱讀理解能力具有較大的幫助。再比如，教師可以組織學(xué)生針對(duì)某一類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展研究，例如進(jìn)行“看誰找的近義詞反義詞多”活動(dòng)，學(xué)生在類似于游戲的氛圍中高度、積極地參與，提高了對(duì)近義詞和反義詞掌握的效果。

三、 關(guān)于課外活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮課外活動(dòng)的作用，可以更好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充完善，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。廣大教師要認(rèn)真思考，立足教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索與研究。

一是要立足整體教學(xué)目標(biāo)組織課外活動(dòng)。不能將課外活動(dòng)游離于教學(xué)總體目標(biāo)之外，要確保每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)。

二是要準(zhǔn)確定位課外活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系。要將課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，發(fā)揮對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的輔助功能，使其更好地解決課內(nèi)外融合的問題。

三是要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)與學(xué)習(xí)中的主體地位。盡可能讓學(xué)生多參與、多表達(dá)、自主總結(jié)，在活動(dòng)的組織過程中放手讓學(xué)生進(jìn)行，讓學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

朱麗華，江蘇省淮安市，江蘇省漣水縣南門小學(xué)。endprint