摘 要：七年級下冊《道德與法治》第五單元《珍惜特殊保護》第15課內(nèi)容承接第14課《筑起“防火墻”》，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)法律知識，理解不良行為與嚴重不良行為的區(qū)別和聯(lián)系，明確不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，教育學(xué)生自覺抵制誘惑，杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪。

關(guān)鍵詞：道德與法治；不良行為；防范意識

【教材分析】《珍惜特殊保護》重在增強學(xué)生自我防范意識，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)法律知識；正確認識自我的行為及習慣，在我自我認識和反思中，自覺抵制誘惑，遠離違法犯罪，健康成長。

【學(xué)情分析】

七年級學(xué)生正處在成年與未成年的邊緣，身心發(fā)展既有自己的主見，心智又不成熟；有一定的認識和明辨是非的能力，但自控能力差，自我反省意識淡薄。不少學(xué)生欠缺良好的行為習慣，部分學(xué)生有不良行為。通過學(xué)習，使學(xué)生認識到不良行為和嚴重不良行為的區(qū)別與聯(lián)系，不良行為的危害，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，杜絕不良行為。

【設(shè)計理念】

以學(xué)生實際生活為出發(fā)點的理念。設(shè)計學(xué)生小凱的案例，指導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。充分尊重學(xué)生主體地位，通過不良行為與嚴重不良行為的區(qū)別、危害的分析，鼓勵學(xué)生小組合作、積極探究和體驗，學(xué)生在“思中學(xué)，做中悟”，獲得矯治不良行為辦法。

【教學(xué)目標】

知識目標：

1. 知道不良行為的危害，理解不良行為與嚴重不良行為兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2. 懂得不良的心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，掌握抵制不良誘惑及行為的方法。

能力目標：

1. 能夠分辨生活中的一些不良行為，并且能分辨哪些是不良行為，哪些是嚴重不良行為。

2. 掌握不良行為習慣的自我矯正方法，努力培養(yǎng)適合自己的良好行為習慣。

情感目標：

1. 培養(yǎng)敢于抵制不良誘惑和杜絕不良行為的信心和勇氣，善于明辨是非，警惕不法侵害。

2. 培養(yǎng)良好的行為習慣和對自己、對他人、對社會的積極情感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：理解不良行為與嚴重不良行為的區(qū)別和聯(lián)系

教學(xué)難點：如何對不良行為習慣進行自我矯正

【教學(xué)方法】討論法、案例分析法、小組合作探究法等

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：青少年的榮譽

1. 他4歲學(xué)習鋼琴，連續(xù)兩屆榮獲“全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽”二等獎、中國作品演奏獎、全國少兒鋼琴比賽金獎。8歲開始學(xué)習書法，連續(xù)三屆榮獲“愛我中華全國青少年書法大賽”銅、銀、金獎，10歲加入中國少年冰球隊，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽，13歲留學(xué)美國圣馬麗冰球?qū)W校。

試想：請同學(xué)們展望一下這位少年的未來。

教師投影：

這位青少年就是李天一，著名歌唱家李雙江、夢鴿之子?！?1世紀經(jīng)濟報道》采訪了李天一的昔日同學(xué)和友人，爆出李天一在小學(xué)、初中、留學(xué)過程中都發(fā)生過打人事件。2011年9月6日，因打人事件被拘留教養(yǎng)1年；2013年9月26日，因強奸罪被判有期徒刑10年。

設(shè)計意圖：用李天一曾經(jīng)的榮譽和現(xiàn)在的罪犯身份對學(xué)生產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，從而形成的認識反差對比導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

回眸新聞，引發(fā)思考

小凱是云南省某中學(xué)七年級一班的班長，期中考試數(shù)學(xué)考得很不理想，心情糟透了。放學(xué)路上，看到學(xué)校附近以及網(wǎng)吧“急速上網(wǎng)，萬分刺激”的廣告。正在猶豫之際，網(wǎng)吧老板走到他跟前，熱情地邀請他進去上網(wǎng)玩游戲，并說沒錢不要緊，下次來的時候再給。小凱經(jīng)不住誘惑，在里面一待就是幾個小時，回家后還跟家長撒謊。從此小凱多次利用周日去網(wǎng)吧，那些暴力、色情網(wǎng)頁和賭博游戲更使他流連忘返。因為要還網(wǎng)吧的欠債，小凱在一次偷竊中被民警抓獲。

交流感悟：是什么因素讓小凱淪落到現(xiàn)在的處境？

一、 認識不良行為——我來說

班主任將這些事以及小凱在校的種種表現(xiàn)告訴了家長，因為怕影響學(xué)校聲譽，建議他自動退學(xué)。小凱爸爸非常生氣，中午將小凱暴打一頓，嫌棄小凱在學(xué)校不好好學(xué)習且惹是生非，讓小凱干脆別上學(xué)了……

小凱中飯也沒吃，氣呼呼地拿著書包跑回學(xué)校，心想：不讓上，我還不上了呢。于是他離開課堂，來到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，連續(xù)幾天泡在網(wǎng)吧夜不歸宿；有時無聊利用網(wǎng)絡(luò)收看黃色、淫穢書籍、碟片；在網(wǎng)吧結(jié)交了幾個“好朋友”，“好友”經(jīng)常帶他出入歌廳、舞廳、酒吧。不服從父母管教，還離家出走。

交流感悟：（1）小凱的哪些行為屬于不良行為？（2）類似的行為還有哪些？

教師出示《預(yù)防未成年人保護法》不良行為

一個月后，小凱身上的錢花光了，他先是從同學(xué)那兒借錢，后來把看過的淫穢讀物、光碟出售給在校學(xué)生；再后來直接敲詐、勒索低年級的同學(xué)，身邊的同學(xué)看到他都躲得遠遠的。

感悟交流：（1）小凱的哪些行為屬于嚴重不良行為？（2）類似的行為還有哪些？

教師出示《預(yù)防未成年人犯罪法》嚴重不良行為

二、 區(qū)分行為——我判斷

（過渡句）一個月前的小凱的行為還屬于不良行為，一個月后就演變成嚴重不良行為了。你能說說他們的聯(lián)系與區(qū)別嗎？（完成表格：對不良行為、嚴重不良行為進行區(qū)分，并分析其相同點和聯(lián)系。）

三、 再談不良行為——我明確

半年后，小凱由于吸煙、喝酒、熬夜，身體暴瘦——體重由原來的100斤下降到80斤，心理上對煙草有了依賴；家人勸他去找工作，他也不愿意，白天在家睡覺，晚上出入酒吧、舞廳等場所；有時錢不夠用了，還萌生了搶銀行的念頭。

感悟交流：試分析上述行為可能產(chǎn)生哪些影響（危害）？

四、 矯治不良行為——我對待

（一） 父親看到小凱的這種狀況，心急如焚，先后找到小凱的老師、法律援助中心、心理老師等等，希望小凱能夠改過自新，重新做人。假如你是他的同學(xué)，請為他支招。（完成表格：對參加賭博、吸煙、網(wǎng)吧打游戲等不良行為的矯治方法與具體措施進行補充。）

（二） 在家人、同學(xué)、老師、心理醫(yī)生等的幫助下，小凱決定重返校園讀書，拒絕與去網(wǎng)吧打游戲、吸煙的“好朋友”來往；平時積極參加各種社團活動；學(xué)習興趣高漲，他立志要考上當?shù)刈詈玫母咧小?/p>

感悟交流：在小凱的轉(zhuǎn)變過程中，你覺得如何抵制誘惑矯治不良行為，和大家分享吧！

五、 課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習知道了什么，今后打算怎樣去做？（學(xué)生回答）

結(jié)束播放歌曲《霧里看花》

作者簡介：王偉，江蘇省淮安市洪澤外國語中學(xué)。endprint