江蘇省新沂市第一中學(xué) 柳 碩

在高中英語的教學(xué)過程中，核心素養(yǎng)是關(guān)鍵因素，素養(yǎng)對一個人起著非常重要的作用，不管是就高中英語而言，還是學(xué)生們未來的發(fā)展。書本上的知識包含于核心素養(yǎng)，而素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個日積月累的過程。它包括學(xué)生們的自我管理能力、組織能力以及人際交往能力等等多個方面。核心素養(yǎng)要求學(xué)生們以集體為核心，不能個人主義，因此教師要不斷探索，尋找?guī)椭鷮W(xué)生們提高核心素養(yǎng)的有效辦法，本文英語對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行策略分析，以便更好地幫助學(xué)生們提高高中階段英語的核心素養(yǎng)。

一、高中階段英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性以及必要性

在英語這一學(xué)科中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，主要體現(xiàn)在以下這些方面：正確認識到學(xué)習(xí)英語的重要性并且對英語有濃厚的興趣；掌握扎實英語的聽說讀寫技能；對英語的學(xué)習(xí)有自己的策略和計劃，并且能夠自主的學(xué)習(xí)；在英語學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的創(chuàng)新能力、學(xué)生們之間的合作能力、以及在未來能夠熟練的掌握英語，還要求學(xué)生們能夠在英語學(xué)習(xí)過程中有豐富的想象力并能夠?qū)⑦@些能力充分的結(jié)合，從而形成一個更全面的英語核心素養(yǎng)。

而且核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是對學(xué)生們的英語水平有很大的提高，對學(xué)生未來的發(fā)展也是極其重要，在現(xiàn)今社會上，公司等對學(xué)生們的要求已經(jīng)不再是局限在知識當(dāng)年，更多的是要求學(xué)生們的素質(zhì)，而教師在學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的過程中注重學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生們在日后工作中的素質(zhì)，素質(zhì)教育要從青少年開始培養(yǎng)，讓學(xué)生們的素養(yǎng)由內(nèi)而外的散發(fā)出來，而不是樣子工程。

二、如何提高學(xué)生們的英語核心素養(yǎng)

（一）教師起好帶頭作用

在英語學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的目標，只有教師起好帶頭作用學(xué)生們才能在意識到英語中核心素養(yǎng)的重要性，而且核心素養(yǎng)是在日常無形之中不斷積累所形成的，因此可想而知教師的重要性。例如，教師可以在平時的時候加強與學(xué)生們之間的交流，讓教師與學(xué)生們能夠充分的了解，教師與學(xué)生們之間應(yīng)該是朋友關(guān)系，教師在教導(dǎo)學(xué)生得到自我的提升，學(xué)生們以教師為榜樣提高自己的核心素養(yǎng)。

（二）加強聽說讀寫的訓(xùn)練

在學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的過程中，聽說讀寫是基本功，也是英語核心素養(yǎng)中最重要的組成部分，因此教師在日常教學(xué)中要增加對學(xué)生們聽書讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生們有扎實的基本功。例如：聽，教師可以在早上自習(xí)階段為學(xué)生們播放英文音頻，并讓學(xué)生們記述音頻內(nèi)容，讓學(xué)生們不斷的提高聽的能力，久而久之學(xué)生們的英語水平自然就會提高；說，在英語中，說最為重要，有許多學(xué)生們在英語中不敢說，這就使得許多學(xué)生缺乏說的能力，教師在課堂上要提高每一位學(xué)生們的回答頻率，并且要落實到每一個學(xué)生身上；讀，是在閱讀中不斷地訓(xùn)練的，這要求學(xué)生們能有豐富的單詞儲備量以及單詞發(fā)音規(guī)律，這樣就可以幫助學(xué)生們即使不認識單詞，也能正確地將單詞讀出來，在學(xué)生們朗讀課文的過程中，即使學(xué)生們出現(xiàn)錯誤教師也不要打斷學(xué)生，給學(xué)生們足夠的自信，大膽閱讀；寫，這需要教師在日常中經(jīng)常對學(xué)生們的單詞掌握進行檢查，讓學(xué)生們能夠在聽到單詞就馬上寫出來。

（三）靈活教學(xué)

在英語教學(xué)中教師要注重學(xué)生們英語興趣的培養(yǎng)，俗話說得好：興趣是最好的教師。在教學(xué)過程中教師幫助學(xué)生們提高對英語這一學(xué)科的興趣，能夠讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，這是對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方法，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師們只關(guān)注于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而忽略了學(xué)生們的興趣，興趣在核心素質(zhì)上具有十分重要的意義，因此教師要增強多樣化的教育模式。例如在課程的講授上依靠多媒體等新興技術(shù)，教師還可以在日常教學(xué)工作完成之后為學(xué)生們布置課外任務(wù)，讓學(xué)生們能夠積極的學(xué)習(xí)英語，把英語當(dāng)成一種習(xí)慣，增強學(xué)生們的熱情，同時教師也可以增加學(xué)生們之間的溝通交流，讓學(xué)生們自己能夠真正的熱愛英語，從而提高學(xué)生們英語的核心素養(yǎng)。

（四）以知情融合潤滑情感態(tài)度

知情融合就是認知與情感的充分融合。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)該把課堂看作為一個由學(xué)生們認知以及情感融合共生的世界，其中一方面認知能夠為情感產(chǎn)生和發(fā)展提供基礎(chǔ)，而另一方面情感能夠?qū)φJ知的活動具有強化、動力以及調(diào)節(jié)的作用，因此情感以及認知在英語的課堂教學(xué)中是相互制約、相互聯(lián)系與相互促進的關(guān)系。教師在課堂教學(xué)的過程中要充分挖掘出和利用好環(huán)境、教材等有利的知情因素，強化學(xué)生們的認識活動，從而使英語教學(xué)的過程成為學(xué)生你們認知訓(xùn)練的過程，同事又是幫助學(xué)生們陶冶情操、提升自我的過程。這樣才會更有利于學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【結(jié) 語】

綜上所述，英語的核心素質(zhì)培養(yǎng)十分重要，因此教師要在日常中注重學(xué)生們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠真正做到內(nèi)化于心，外化于行，讓英語這一學(xué)科日后真正能夠幫助到學(xué)生們