杜帥

摘 要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，使得數(shù)字技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用也日益提高。而藝術(shù)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的緊密融合，不僅為藝術(shù)設(shè)計(jì)注入了時(shí)代發(fā)展的特色，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量的全面提升。文章主要是就現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了簡單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；影響分析；策略探討

“互聯(lián)網(wǎng)+”在信息技術(shù)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，已經(jīng)成為了影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素之一。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”則為教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革指明了方向。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門獨(dú)立的藝術(shù)類學(xué)科，其所研究和服務(wù)的目標(biāo)與傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)科存在著較大的差異。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域表達(dá)方式和獨(dú)特設(shè)計(jì)思想的創(chuàng)新注入了新的活力。為了有效的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展帶來的機(jī)遇，各個(gè)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)雖然通過對本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、授課內(nèi)容以及教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，已經(jīng)取得了非常顯著的成效。但是，由于針對專業(yè)課程體系的改革步伐相對緩慢，所以不僅對藝術(shù)專業(yè)課程考核標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)產(chǎn)生了極為不利的影響，同時(shí)也增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考核過程中隨意性和不規(guī)范性現(xiàn)象發(fā)生的幾率。

1 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用的可行性

1.1 必要性

社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，對于人才數(shù)量和質(zhì)量的需求也呈現(xiàn)出日益擴(kuò)大的發(fā)展趨勢，所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才就成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。這就要求藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須嚴(yán)格的按照社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率穩(wěn)步提升的目的。而多媒體技術(shù)的推廣和應(yīng)用不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，同時(shí)教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，對于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握深度和效率的提升也有著極為重要的意義。

1.2 可能性

針對多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用可能性的分析主要從以下幾方面著手。首先，從特點(diǎn)層面分析。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行文字、圖片、動(dòng)畫、視頻等教學(xué)元素的處理，具有豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。這也進(jìn)一步說明了多媒體技術(shù)所擁有的豐富的教學(xué)要素，不僅最大限度的滿足了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程豐富性層面的要求，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提升。其次，多媒體教學(xué)技術(shù)經(jīng)過長期的實(shí)踐應(yīng)用已經(jīng)取得了非常顯著的成效。而這也為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)用多媒體技術(shù)提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。另外，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的迅速臨近，創(chuàng)新不僅成為了時(shí)代發(fā)展的主題，同時(shí)也是現(xiàn)代教育理念發(fā)展的必然趨勢。因此，多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的緊密融合，不僅為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的創(chuàng)新指明了方向，同時(shí)也為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 影響性

針對傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，不可避免的會(huì)對現(xiàn)有教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)機(jī)制等產(chǎn)生極大的影響。而合理的分析教育實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生影響的優(yōu)劣性，對于判斷實(shí)踐創(chuàng)新是否合理有著極為重要的意義。首先，隨著多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的推廣和應(yīng)用，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新指明了方向，那么合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)方法是確保傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。其次，所謂的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)際上指的就是將新型教學(xué)資源引入到傳統(tǒng)教學(xué)模式中，這樣不僅充分發(fā)揮了新型教學(xué)資源在理念與技術(shù)層面的先進(jìn)性特點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法、教學(xué)模式也在新型教學(xué)資源的影響下得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

2 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢分析

采用廣播、通信等技術(shù)手段通過聲音、文字等常見載體進(jìn)行信息的傳播，就是人們印象中的媒體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用不僅徹底改變了傳統(tǒng)信息傳播采用的技術(shù)手段，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所采用的信息儲(chǔ)存和記錄方式也擯棄了傳統(tǒng)的模擬信息方式，而是采用更加先進(jìn)的0、1表征數(shù)字信號。假如從這一角度分析和理解的話，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種更加直觀的技術(shù)，其獲取、記錄、傳輸、處理信息的方式采用的都是二進(jìn)制模式。數(shù)字化技術(shù)作為數(shù)字化媒體的核心技術(shù)，在改變傳統(tǒng)信息傳播技術(shù)的同時(shí)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的優(yōu)勢促進(jìn)了信息傳播效率和質(zhì)量的全面提升。

如果站在狹義的角度分析的話，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種信息載體形式，其與傳統(tǒng)媒體相比較而言，在技術(shù)上的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，共享性、開放性、兼容性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具有的共享性、開放性以及兼容性較強(qiáng)的特點(diǎn)，不僅給人們帶來了更強(qiáng)的視覺沖擊效果，同時(shí)其復(fù)雜的表現(xiàn)形式也最大限度的降低了用戶之間相互交流與共同的難度。其次，傳播方式。以廣域傳播方式為主的傳統(tǒng)媒體，只能為大眾提供相同的服務(wù)項(xiàng)目。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了向用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的，可以針對不同職業(yè)、不同年齡層次的用戶提供不同形式的服務(wù)內(nèi)容。最后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體的緊密融合。在數(shù)字技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用前，傳媒一直采用的都是單一的傳播方式，這種傳播方式對不同傳媒形式之間的相互融合造成了一定程度的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代的來臨，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將不同的傳媒形式整合到統(tǒng)一的數(shù)字化平臺(tái)，為不同媒體之間的互聯(lián)互通提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

3 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的影響

不論是藝術(shù)還是設(shè)計(jì)都離不開技術(shù)支撐和媒體傳播，同樣藝術(shù)設(shè)計(jì)也不例外。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新指明了方向。而數(shù)字化作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)，其對于媒體信息的存儲(chǔ)、編輯以及傳播效率的提升都有著積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，主要是以圖案設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、工藝美學(xué)等技術(shù)手段為主，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，不僅進(jìn)一步拓展了藝術(shù)設(shè)計(jì)的邊界范圍，同時(shí)也為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.1 提升藝術(shù)設(shè)計(jì)體驗(yàn)“交互性”

在實(shí)踐教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中的交互性，由于只是局限于設(shè)計(jì)者、使用者以及制造者三個(gè)主體之間的交流與互動(dòng)，再加上在實(shí)際交流互動(dòng)的過程中，媒體只是用于各個(gè)主體之間的信息傳遞，導(dǎo)致這種交互性實(shí)際上演變成了一種單向的交流活動(dòng)，從而出現(xiàn)了使用者與制造者無法直接參與到藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，只能被動(dòng)的接受設(shè)計(jì)者傳遞的信息。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代后，由于數(shù)字技術(shù)本身就具有交互性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，人與人之間的互動(dòng)邊界也變得越來越模糊。而這也就為多元信息交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代的出現(xiàn)營造了良好的氛圍，在這一信息傳播形式的影響下，制造者與使用者的角色也由以往的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，而制造者與使用者不僅提供了重要的反饋信息，而且通過直接參與藝術(shù)作品的創(chuàng)作，也加深了對藝術(shù)作品設(shè)計(jì)的了解。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用后所帶來的交互性，對于設(shè)計(jì)師創(chuàng)作靈感的激發(fā)也有著極為重要的意義。

3.2 擴(kuò)展藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中視覺傳達(dá)是其中最重要的內(nèi)容之一。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)者而言，其在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，利用視覺媒體將自己的設(shè)計(jì)理念呈現(xiàn)在觀眾的面前。而信息作為視覺傳達(dá)的重要內(nèi)容，其與媒體之間不僅是相互并行存在的，同時(shí)兩者之間的相互穿插也在一定程度上促進(jìn)了視覺傳達(dá)效率的提升。由于傳統(tǒng)的媒體傳播形式在展現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的過程中存在著一定的局限性，而探索解決問題方案的過程，實(shí)際上也為新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，不僅從根本上顛覆了傳統(tǒng)視覺傳達(dá)固有的表現(xiàn)形式，而且也為視覺設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式的拓寬注入了積極的元素。也就是說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在沖破傳統(tǒng)視覺傳達(dá)內(nèi)容和邊界束縛的基礎(chǔ)上，通過無限延展的方式實(shí)現(xiàn)了超時(shí)空創(chuàng)作的目標(biāo)。

3.3 開拓藝術(shù)設(shè)計(jì)思維術(shù)

傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，人工書寫和繪圖是完成藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)最重要的手段之一，由于這種設(shè)計(jì)方式需要投入大量的人力、物力。要求設(shè)計(jì)人員在操作的過程中，不僅需要掌握設(shè)計(jì)工具操作的方法，同時(shí)還要不斷的進(jìn)行設(shè)計(jì)流程的梳理，才能確保藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的順利進(jìn)行。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)作階段后，數(shù)字計(jì)算機(jī)的推廣和應(yīng)用不僅為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了多樣化數(shù)字技術(shù)、虛擬技術(shù)、人工智能技術(shù)等多樣化的設(shè)計(jì)手段，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也在徹底顛覆傳統(tǒng)手工創(chuàng)作和思維模式的基礎(chǔ)上，營造出良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維空間。

4 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用策略

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新是確保多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用效果充分發(fā)揮的關(guān)鍵。由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用本身就是一種創(chuàng)新和實(shí)踐，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足多媒體技術(shù)應(yīng)用的要求。那么，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思想，才能發(fā)揮出多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢。首先，引導(dǎo)性教學(xué)方法的應(yīng)用。由于多媒體教學(xué)需要通過展示大量教學(xué)素材，因此為了將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢最大限度的發(fā)揮出來，教師必須積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過自主研究和探索的方式，促進(jìn)教學(xué)有效性的穩(wěn)步提升。比如，在開展繪圖軟件教學(xué)時(shí)，教師可以通過視頻動(dòng)畫演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀了解和掌握教學(xué)內(nèi)容的方式，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。其次，由于多媒體教學(xué)必須展示數(shù)量眾多的教學(xué)要素，因此實(shí)現(xiàn)有效整合教學(xué)要素的目的，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。比如，教師在運(yùn)用視頻教學(xué)資源授課時(shí)，必須在詳細(xì)講解知識要點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對單一的圖片素材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分析，利用靈活多變的教學(xué)方法促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有效性的不斷提高。

4.2 建立課程素材庫

藝術(shù)教學(xué)素材庫的建立是決定多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中作用能否充分發(fā)揮的關(guān)鍵因素。由于多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，對教學(xué)素材的運(yùn)用提出了較高的要求，所以教師必須積極的進(jìn)行課程視頻、圖片、動(dòng)畫、設(shè)計(jì)案例、教學(xué)素材的收集和整理，才能確保多媒體教學(xué)活動(dòng)的順利開展。而在建立課程素材的過程中，則應(yīng)該從以下幾方面著手。首先，教師必須在長期教學(xué)的過程中，不斷的進(jìn)行教學(xué)素材的積累、存儲(chǔ)才能確保教學(xué)素材的有效性。其次，將學(xué)生在教學(xué)中的主體地位充分發(fā)揮出來，通過開展競賽活動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)素材的收集，為課程素材庫的建立提供資源。最后，教師在教學(xué)過程中必須以教學(xué)反饋信息為依據(jù)進(jìn)行現(xiàn)有教學(xué)素材的優(yōu)化，才能在確保教學(xué)素材選取精準(zhǔn)性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的全面提升。

4.3 應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，對于學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的意義。首先，豐富了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容。比如，在進(jìn)行美學(xué)實(shí)際愛你課程、理論課程等相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)形成的多媒體技術(shù)教學(xué)氛圍有助于學(xué)生掌握和理解教師所講述的相關(guān)知識。其次，多媒體技術(shù)子啊學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用。比如，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到多媒體技術(shù)教學(xué)中，將學(xué)武術(shù)氛圍若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)的方式開展多媒體教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)也有著積極的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為一個(gè)整體的體系，其是由具有不同特點(diǎn)的課程組成的，再加上不同學(xué)生的思維方式也存在一定的差異，所以在教學(xué)過程中針對性的應(yīng)用多媒體技術(shù)是確保藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵因素。這就要求教師在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)課程的特點(diǎn)和要求，探索多媒體技術(shù)應(yīng)用的方法，才能發(fā)揮出多媒體技術(shù)在課程教學(xué)中的積極作用。比如理論課程教學(xué)在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該以圖片、文字等類型的多媒體教學(xué)資源為基礎(chǔ)，而繪圖等實(shí)踐操作性相對較強(qiáng)的課程，則應(yīng)該采用視頻類型的多媒體教學(xué)資源開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。此外，教師在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)素材庫中教學(xué)資源的優(yōu)勢，開展教學(xué)活動(dòng)，才能在實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

5 結(jié)束語

綜上所述，通過對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)性的分析后發(fā)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的推廣和應(yīng)用，不僅豐富了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，滿足了現(xiàn)代教育理念創(chuàng)新與改革的要求，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。所以，加大現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用研究的力度，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的發(fā)展而言具有極為重要的意義。

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