何帆

摘要：國際教育在整個(gè)教育體系中起著非常重要的作用，如果國際教育切實(shí)有效，將會(huì)在很大程度上促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。不過，不少教師和家長以及學(xué)生自身都沒有意識(shí)到國際教育的必要性，這就導(dǎo)致了國際教育的實(shí)效性不夠。要想緩解這一問題所帶來的種種弊端，應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面提高國際教育的實(shí)效性。本文主要闡述了當(dāng)前國際教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展現(xiàn)狀，分析了制約當(dāng)前國際教育發(fā)展的原因，并提出了加強(qiáng)和提高當(dāng)前國際教育實(shí)踐發(fā)展的一些方法，希望可以為相關(guān)研究人員提供參考。

關(guān)鍵詞：國際教育；研究現(xiàn)狀；實(shí)踐發(fā)展

一、當(dāng)前國際教育現(xiàn)狀

1.當(dāng)前國際教育研究現(xiàn)狀

目前，教育的發(fā)展越來越多樣化，因此國際教育也逐漸被越來越多人關(guān)注，不少研究者逐漸將關(guān)注點(diǎn)集中到了國際教育的研究上來，研究的角度和研究的方法都向著多樣化的方向發(fā)展。此外，多年來的研究結(jié)果表明，研究的成果越來越有效，越來越多樣化，人們對(duì)于相關(guān)研究過程中出現(xiàn)的問題的反思也日益強(qiáng)烈。

首先，相關(guān)研究工作者將越來越多的視野轉(zhuǎn)向到了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等，但是卻沒有過多的研究者對(duì)成人教育和學(xué)前教育展開研究，這就導(dǎo)致了研究的片面性，并在一定程度上制約了當(dāng)前國際教育的研究發(fā)展。其次，不少研究者將過多的注意力集中到了發(fā)達(dá)國家中的國際教育，而沒有把目光聚焦到發(fā)展中國家和相對(duì)來說不太發(fā)達(dá)的國家上面，這也會(huì)導(dǎo)致得出的研究數(shù)據(jù)代表性不強(qiáng)。此外，研究者應(yīng)當(dāng)對(duì)國際教育過程中的投入、相關(guān)政策、教育質(zhì)量以及公平公正等現(xiàn)象做出正確的研究和判斷，爭(zhēng)取營造出全民接受教育的局面，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)適時(shí)加強(qiáng)教育改革，對(duì)于國際教育發(fā)展過程中不合時(shí)宜的地方及時(shí)做出整改，加快國際教育的健康平穩(wěn)發(fā)展。最后，在研究方法方面，依然還存在一些問題，比如研究方法的多樣性和單一性存在一定的沖突，一方面研究方法的單一性太過單調(diào)，得出的結(jié)論不存在足夠的說服力，另一方面研究方法的多樣性又會(huì)導(dǎo)致不同方法得出不同結(jié)論的問題，致使研究的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。這些問題都是國際教育研究過程中的一些重要問題，只有相關(guān)研究人員和整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能盡快解決這些問題，保障國際教育的健康發(fā)展。

2.當(dāng)前國際教育發(fā)展現(xiàn)狀

首先，國內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)中的國際教育發(fā)展情況相比于其他非重點(diǎn)高校具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)?？梢哉f，國內(nèi)的重點(diǎn)大說不但在國際教育的課程方面具備較大的優(yōu)勢(shì)，在新課程的設(shè)計(jì)方面也具有一定的優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)性。此外，重點(diǎn)大學(xué)容易獲得更多的資源，容易加入到與全球其他國家的合作和實(shí)踐中去，充分吸取國際其他先進(jìn)地區(qū)的教育理念，將多方教育資源整合起來。

對(duì)于那些民辦大學(xué)和獨(dú)立院校來說，他們的學(xué)校歷史比較短，不過在國際教育的發(fā)展方面也具有較快的速度，有些學(xué)校甚至已經(jīng)開始建設(shè)自己的國際教育學(xué)院，充分加強(qiáng)和其他國內(nèi)國際高校的交流與合作，互相取長補(bǔ)短。發(fā)展較好的民辦大學(xué)和獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)擁有不少和國際上其他學(xué)校合辦的項(xiàng)目，并通過加強(qiáng)國際交流為學(xué)生提供了更多有價(jià)值的信息，培養(yǎng)了學(xué)生全方面發(fā)展的能力。此外，不少學(xué)校還鼓勵(lì)外國學(xué)生來華讀書，進(jìn)一步加強(qiáng)中外合作交流，把中國的文化發(fā)揚(yáng)光大。不過，民辦大學(xué)和獨(dú)立院校和正規(guī)的重點(diǎn)高校在資金配置和學(xué)生素質(zhì)等方面存在一些方面，和重點(diǎn)高校依然還有不小的差距。

二、制約當(dāng)前國際教育發(fā)展的原因

1.社會(huì)因素

當(dāng)前社會(huì)，全球化進(jìn)程不斷加快，各國也面臨著轉(zhuǎn)型的需求。伴隨著社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，整個(gè)世界都逐漸步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，越來越多的人可以通過網(wǎng)絡(luò)得到更多的資源和信息，這對(duì)于幫助人們交流知識(shí)、傳播知識(shí)是非常重要的。所以，當(dāng)代大學(xué)生大多都擁有較為開闊的眼界，對(duì)社會(huì)也有著更全面的了解。不過，任何事物都有兩面性，在全球化時(shí)代，越來越多的不利因素也逐漸顯現(xiàn)出來，網(wǎng)絡(luò)上傳播的不少消極信息也讓當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了變化，可以說這些信息對(duì)于大學(xué)生的心理變化有較大的影響因素。這就導(dǎo)致在當(dāng)前這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，社會(huì)因素給當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況帶來了較大的變化，也為當(dāng)代大學(xué)生國際教育的發(fā)展帶來了不小的挑戰(zhàn)。

2.個(gè)人因素

學(xué)生階段對(duì)于一個(gè)人來說是形成正確的人生觀、思想觀和價(jià)值觀的最佳時(shí)期，同時(shí)一個(gè)正確思想觀念的形成對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展都大有好處。不過，不少大學(xué)生在社會(huì)的不良風(fēng)氣影響大，不能夠辨別是非，而是僅僅考慮到自身的利益，這便導(dǎo)致了其并不重視社會(huì)的需要和自己所能產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值。這些因素都會(huì)在一定程度上影響國際教育的發(fā)展。

三、加強(qiáng)和提高當(dāng)前國際教育實(shí)踐發(fā)展的方法

1.創(chuàng)新國際教育與實(shí)踐生活的結(jié)合

國際教育一定要以人為本，用于創(chuàng)新，并且一定要和生活中的實(shí)踐生活相結(jié)合。應(yīng)該努力從過去那些盲目從眾的被動(dòng)的思想跳出來，協(xié)助學(xué)生形成正確合理的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，帶領(lǐng)廣大學(xué)生向著更加積極向上的方向努力，盡可能讓學(xué)生在實(shí)踐生活中更加了解當(dāng)前社會(huì)的整體發(fā)展?fàn)顩r，以正確的思維方式對(duì)待當(dāng)前日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生真正成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。這樣才能夠真正讓國際教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.建設(shè)高校、社會(huì)和家庭三方面的有機(jī)整體，發(fā)揮廣大教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。

高等院校是當(dāng)代大學(xué)生國際教育的主要根據(jù)地，所以應(yīng)當(dāng)盡可能提高校園文化水平，提高學(xué)校師資水平，盡可能為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的校園氛圍和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，家庭環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響也是不容忽視的，家庭是當(dāng)代大學(xué)生成長的重要環(huán)境之一，作為父母，更應(yīng)當(dāng)以身作則，用自己的行為感染孩子，讓大學(xué)生能夠以長輩為榜樣，進(jìn)而不斷發(fā)展和完善自己。社會(huì)對(duì)于大學(xué)生來講是實(shí)踐的場(chǎng)所，所以社會(huì)也應(yīng)當(dāng)營造一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣，這樣有助于為大學(xué)生提供良好的外部環(huán)境。因此，只要將高校、社會(huì)和家庭三方面有機(jī)結(jié)合，才能夠讓當(dāng)代大學(xué)生國際教育順利進(jìn)行。

此外，現(xiàn)在的國際教育已經(jīng)不單單是資金所能解決的問題。雖然傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，一定數(shù)額的投資是必不可少的。只有具有一定數(shù)量的資金，才能夠配備教育過程中所需要的各種硬件設(shè)施，尋找更多有經(jīng)驗(yàn)的教師。然而，僅僅是資金上的充足已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代國際教育的需求，想要在國際教育上有更大的突破就一定要發(fā)揮各個(gè)學(xué)校的校長和學(xué)校教師的作用。

3.放眼世界，主動(dòng)迎接教育全球化的挑戰(zhàn)。

伴隨著全球化的發(fā)展和國家之間不斷加深的聯(lián)系與合作，一個(gè)國家的教育受到其他國家的影響逐漸擴(kuò)大，其他國家的教育水平的高低以及教育改革成功與否都會(huì)對(duì)本國產(chǎn)生較大的影響。因此，中國的國際教育應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“引進(jìn)來、走出去”的觀念，一方面學(xué)習(xí)其他國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)本國教育策略；另一方面將自身的教育帶到世界中去，不斷積極地加入到世界的教育競(jìng)爭(zhēng)行列之中。

現(xiàn)階段，國際教育所面臨的問題都是一些難以解決的問題，例如怎樣才能不讓學(xué)生有太沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、怎樣才能更好的選拔高素質(zhì)人才等等，這些不但關(guān)系到學(xué)生的利益，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的利益。教育是社會(huì)的教育，是國家的教育，只有讓國際教育的理念深入人心，在國際教育之前和教育改革的過程中向廣大人民群眾闡明國際教育的目的、方法以及期望達(dá)到的效果等，才有可能會(huì)讓整個(gè)國家的人民都對(duì)國際教育表示認(rèn)可。加強(qiáng)國際教育的宣傳是十分重要也十分必要的，這不只是政府機(jī)構(gòu)的任務(wù)，更需要廣大人民群眾的支持，需要大家的共同努力。

結(jié)語

目前，國際教育情況并不樂觀，導(dǎo)致這樣現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有學(xué)校和學(xué)生自身兩個(gè)方面。所以，我們一定要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)校和學(xué)生的問題，對(duì)癥下藥，為其提供相應(yīng)的解決方案和措施。一方面可以通過改變高等院校的國際教育方式，提高國際教育的實(shí)效性，另一方面也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國際教育是非常有必要的，讓高等院校學(xué)生能夠努力提高自身素質(zhì)，為祖國貢獻(xiàn)力量。

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