摘 要：戶外訓(xùn)練也是一種重要的足球訓(xùn)練方式。戶外訓(xùn)練具有可參與性、實用性、高效性等的特點，對于提高學(xué)生的足球水平非常重要。為此，本文結(jié)合足球戶外訓(xùn)練教學(xué)的影響要素，提出了可行的足球戶外訓(xùn)練教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中；足球；戶外訓(xùn)練；教學(xué)策略

足球是人們喜愛的一項運動項目。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的足球運動能力，更能促進學(xué)生的全面發(fā)展。而戶外訓(xùn)練模式是足球教學(xué)中一種重要的訓(xùn)練方法，若要提高初中足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，教練就應(yīng)當(dāng)重視不斷深入足球教學(xué)實際，采取合理的教學(xué)方法提升戶外訓(xùn)練水平。

一、 足球戶外訓(xùn)練教學(xué)的要素

1. 教學(xué)環(huán)境

足球訓(xùn)練環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響非常大，尤其是對于足球教學(xué)而言，其教學(xué)所需的空間非常大。只有良好的教學(xué)環(huán)境才能提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性，才能真正提高足球戶外訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要保證足夠的場地支持，并配置相關(guān)的硬件設(shè)施。

2. 教學(xué)者

初中足球教學(xué)者應(yīng)當(dāng)是接受過正式訓(xùn)練，具有專業(yè)技術(shù)能力的足球教師。同時，還應(yīng)當(dāng)了解初中生的心理、生理特點，能夠綜合教學(xué)、學(xué)生開展足球戶外訓(xùn)練教學(xué)。另外，教師的外在表現(xiàn)、專業(yè)素養(yǎng)也會在教學(xué)中影響到學(xué)生的健康成長。

3. 學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者是戶外訓(xùn)練教學(xué)的主要對象，也就是指初中學(xué)生。在足球教學(xué)中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能確保教學(xué)效率。但是每個學(xué)生的理解能力、運動能力等都有所不同，教師還要重視差異性教學(xué)，重視突出的個性特點。

二、 初中足球戶外訓(xùn)練教學(xué)策略

1. 充分激發(fā)學(xué)生參與戶外訓(xùn)練的積極性

在初中足球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣為主要目標(biāo)，并通過足球訓(xùn)練讓學(xué)生感受到足球的樂趣，提高學(xué)生的足球運動水平。況且在素質(zhì)教育的背景下，教師更要以學(xué)生為本，重視從學(xué)生的角度出發(fā)，制定符合學(xué)生自身發(fā)展的訓(xùn)練計劃和目標(biāo)。

在足球戶外訓(xùn)練教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生參與戶外訓(xùn)練的積極性，從而全面提高學(xué)生的運動水平。由于戶外訓(xùn)練主要是在接近真實的環(huán)境里對學(xué)生進行訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能增強學(xué)生在戶外訓(xùn)練過程中的學(xué)習(xí)體驗，才能進一步感受到足球訓(xùn)練教學(xué)的趣味性。如開展戶外體能訓(xùn)練時，可以選擇風(fēng)景地點作為訓(xùn)練場，一邊通過美麗的風(fēng)景來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，一邊真正通過訓(xùn)練環(huán)境來渲染出良好的訓(xùn)練氛圍。例如某足球?qū)Π涯筹L(fēng)景游覽區(qū)的游覽步道當(dāng)成訓(xùn)練場。另外，除卻選擇良好的訓(xùn)練環(huán)境外，還可以創(chuàng)新訓(xùn)練方式來激發(fā)隊員的訓(xùn)練興趣。比如采用競賽的形式、游戲的形式等?？傊?，在素質(zhì)教育背景下，初中足球訓(xùn)練教師應(yīng)當(dāng)重視以學(xué)生為本，充分增強戶外訓(xùn)練的趣味性和生動性，最終提高初中足球戶外訓(xùn)練的質(zhì)量。

2. 積極做好足球戶外訓(xùn)練準(zhǔn)備

若要提高初中足球戶外訓(xùn)練質(zhì)量，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。畢竟高素質(zhì)、專業(yè)能力強的教師才能真正助力于學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在信息時代，教師還嚴(yán)格充分地思考足球訓(xùn)練教學(xué)，并積極構(gòu)建新型教學(xué)平臺，從而實現(xiàn)初中足球教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。

首先，信息技術(shù)作為目前應(yīng)用非常廣泛的一種教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)受到諸多教師的重視。比如利用信息技術(shù)創(chuàng)新理論知識教學(xué)，改變傳統(tǒng)枯燥、單一的理論教學(xué)課堂。同時，教師還可以借助信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面，以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，教師可以利用信息技術(shù)建立專項足球教學(xué)數(shù)據(jù)庫，以便于教師能夠及時跟上足球發(fā)展形勢，創(chuàng)新教學(xué)。并通過數(shù)據(jù)庫及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以此為基礎(chǔ)改進教學(xué)。最后，在戶外訓(xùn)練方面，教師可以通過多媒體先展示出正確的足球運動方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。另外，在開展競賽活動的同時，教師還可以將整場比賽錄制下來，事后給學(xué)生播放以便讓學(xué)生看到自己的不足，從而加以改正。當(dāng)然，在此過程中教師要充分利用自身的引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生參與到訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用信息技術(shù)，最終提高初中戶外足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在足球戶外訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)者這一要素，并重視充分發(fā)揮教學(xué)者的引導(dǎo)優(yōu)勢。

3. 重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識，提升足球運動能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因而，在初中階段開展足球戶外訓(xùn)練時還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造力、應(yīng)變力等，從而促進學(xué)生的全面成長。

若要實現(xiàn)這一目標(biāo)，初中足球教師就要開展有計劃、有組織的訓(xùn)練計劃，并將足球戶外訓(xùn)練分成幾個階段，在階段中制定出暫時性的目標(biāo)，從而慢慢地提高學(xué)生的綜合能力。另外，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，初中教育體系也逐漸完善，足球教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組成部分，教師更要重視在教學(xué)中培養(yǎng)全面的足球人才。如在進行足球基本功訓(xùn)練的同時，還要進行創(chuàng)造力、道德品質(zhì)和意志力的培養(yǎng)，使他們能夠在比賽中盡情的發(fā)揮他們的才華。需要注意的是在學(xué)生不斷發(fā)展的過程中，教師還要加強指導(dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的球場意識，訓(xùn)練學(xué)生的位置戰(zhàn)術(shù)與團隊配合能力，幫助學(xué)生找到適合自己的位置，鼓勵學(xué)生自主挖掘解決問題的辦法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)，為提高學(xué)生的運動技能做好鋪墊。值得注意的是足球運動畢竟也是一項團體運動，教師還應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。比如在戶外訓(xùn)練中，開展能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生合作能力的訓(xùn)練項目，以此讓學(xué)生在訓(xùn)練活動中感受到團結(jié)協(xié)作的重要性，最終將這種精神延續(xù)到足球競賽中，達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。

綜上所述，新時期，在開展初中足球運動教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生興趣愛好出發(fā)，以教學(xué)實際為依托，結(jié)合信息技術(shù)以及各種靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化足球戶外訓(xùn)練教學(xué)。同時還應(yīng)當(dāng)重視從學(xué)生、教師、教學(xué)三個方面入手，進一步強化足球戶外訓(xùn)練質(zhì)量，解決傳統(tǒng)足球教學(xué)模式的不足。這不僅是我國初中體育教學(xué)體系不斷完善的必然結(jié)果，也是足球戶外訓(xùn)練教學(xué)成熟的客觀需求。

參考文獻：

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作者簡介：

林長青，現(xiàn)就職于福建省晉江市安海中學(xué)。endprint