摘 要：健康教育是幼兒園教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，健康教育可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒只有具備一個(gè)健康的身體，才能更好地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中，從而成長(zhǎng)為一名身心健康發(fā)展的兒童。本文主要對(duì)幼兒健康教育的重要性進(jìn)行了具體分析，希望給當(dāng)前的幼兒教育工作者提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；健康教育；重要性

一、 幼兒教育的誤區(qū)

當(dāng)前，我國(guó)有很多獨(dú)生子女家庭，這種家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致幼兒在幼兒園中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如：第一，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，無(wú)論是在生活中，還是學(xué)習(xí)上，都存在嚴(yán)重的包辦現(xiàn)象。這種教育方式無(wú)法培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也使幼兒的社交能力受到影響，幼兒不愿意跟其他小朋友進(jìn)行交流和分享，導(dǎo)致幼兒長(zhǎng)大后無(wú)法很好的適應(yīng)社會(huì)。第二，幼兒園健康教育小學(xué)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在當(dāng)前的教育背景下，學(xué)生的升學(xué)難度逐漸加大，很多幼兒園都開(kāi)始提前教授給幼兒小學(xué)的內(nèi)容，課堂上講解過(guò)多的知識(shí)，游戲和活動(dòng)時(shí)間減少，給幼兒布置課余作業(yè)等。而且，當(dāng)前我國(guó)各地幼兒園的門檻逐漸升高，原先的教學(xué)模式為游戲、繪畫、戶外活動(dòng)等，現(xiàn)在逐漸變成了寫字、識(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)英文單詞等內(nèi)容，無(wú)法培養(yǎng)幼兒的基本能力和習(xí)慣，缺少了幼兒園教學(xué)活動(dòng)原先的樂(lè)趣，降低了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，很多幼兒不愿意去幼兒園。第三，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的管束比較嚴(yán)格。當(dāng)前我國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度不斷增加，很多家長(zhǎng)從幼兒開(kāi)始就嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，忽視了幼兒的興趣和愛(ài)好，強(qiáng)迫幼兒參加各種學(xué)習(xí)班和補(bǔ)習(xí)班，這種教育方式嚴(yán)重打擊了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于幼兒形成健康的性格，很多幼兒出現(xiàn)了膽小、自卑甚至自閉等現(xiàn)象。

二、 幼兒健康教育的措施以及重要性

（一） 培養(yǎng)幼兒的自理能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，要根據(jù)幼兒的興趣和愛(ài)好選擇合適的教育內(nèi)容和教育方式，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和作息習(xí)慣，提高幼兒的生活自理能力。幼兒教育要根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)設(shè)置符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)。比如幼兒的年齡段比較小，午睡之后存在穿衣、穿鞋困難的現(xiàn)象，還有一些幼兒不愿意自己穿脫衣服，一直等待老師幫忙。遇到這種情況，教師應(yīng)該用溫和的態(tài)度和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿衣，或者采用唱兒歌的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立穿衣。幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，比如禁止亂扔垃圾和果皮，養(yǎng)成飯前飯后洗手以及如廁后洗手的習(xí)慣。由于幼兒階段特殊的身心發(fā)育特點(diǎn)，經(jīng)常存在比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)和攀比現(xiàn)象，教師可以鼓勵(lì)幼兒積極地參與到清潔工作，對(duì)于表現(xiàn)良好的小朋友給予小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)幼兒合理飲食的好習(xí)慣，經(jīng)常向幼兒灌輸合理飲食的重要性以及挑食、偏食的危害，幫助幼兒糾正不良的飲食習(xí)慣，進(jìn)而提高幼兒的身體免疫力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

（二） 注重幼兒的心理健康

心理健康教育是幼兒健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒心理健康教育，可以保證幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒在到達(dá)一定的年齡階段之后，會(huì)出現(xiàn)該年齡段特有的心理特征。教師在幼兒心理健康教育過(guò)程中，要遵守幼兒的健康教育原則，對(duì)不同年齡段幼兒的心理特征進(jìn)行分析，然后制定出個(gè)性化的心理健康教育方案，以培養(yǎng)幼兒健康的心理。當(dāng)前，幼兒園的心理健康教育中，很多幼兒普遍存在心理問(wèn)題，這跟幼兒階段的教育方法存在直接的關(guān)系。幼兒階段是形成個(gè)性和性格的關(guān)鍵時(shí)期，該階段的經(jīng)歷和教育直接影響著幼兒的一生，如果幼兒時(shí)期生活在一個(gè)冷漠、缺乏關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的心理發(fā)展和健康成長(zhǎng)。由于某些家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)幼兒，讓幼兒潛意識(shí)里形成了以個(gè)人為中心的心理特點(diǎn)，不愿意參與到社會(huì)中，也不愿跟他人交流和分享。如果幼兒時(shí)期接受良好的教育方式，就會(huì)使幼兒形成良好的生活習(xí)慣和規(guī)范的行為，比如講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌等。針對(duì)幼兒健康教育中存在的問(wèn)題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議和看法：第一，教師可以組織幼兒去園里種植花草樹(shù)木，并指導(dǎo)他們要按時(shí)澆水、施肥，從而幫助幼兒培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；第二，教師定期帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，讓不同年級(jí)的幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)、交流，比如大班幼兒可以帶領(lǐng)中小班幼兒做游戲和任務(wù)，既可以提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，還能增強(qiáng)幼兒互助、友愛(ài)的關(guān)系。第三，定期進(jìn)行好人好事評(píng)比，鼓勵(lì)幼兒從身邊的每一件小事做起，對(duì)于表現(xiàn)良好的幼兒給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三） 培養(yǎng)幼兒的安全防護(hù)能力

幼兒時(shí)期對(duì)周圍事物具有很強(qiáng)的好奇心，很多幼兒會(huì)在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)展開(kāi)探索，但是探索過(guò)程中往往存在很多安全隱患。要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就需要教師向幼兒講解安全防護(hù)的重要性，做好幼兒的安全教育工作。比如，教給幼兒正確的使用剪子和刀子的方法，教育幼兒認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)，知道發(fā)生緊急情況之后應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

（四） 培養(yǎng)幼兒的體育愛(ài)好

體育活動(dòng)是幼兒健康教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開(kāi)展體育活動(dòng)的一項(xiàng)根本目的就是幫助幼兒形成良好的身體素質(zhì)。教師要根據(jù)幼兒的體質(zhì)特點(diǎn)合理的選擇體育運(yùn)動(dòng)，既要增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的體育興趣和愛(ài)好。幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性是活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵，因此教師尤其要注重培養(yǎng)幼兒的體育活動(dòng)興趣。

當(dāng)前，健康教育已經(jīng)在我國(guó)幼兒園中得到了普遍開(kāi)展，教師不但要向?qū)W生講解知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。幼兒教育對(duì)于幼兒一生具有非常重要的作用，因此必須加強(qiáng)幼兒時(shí)期的健康教育。當(dāng)前，我國(guó)的幼兒教育中還存在很多問(wèn)題，比如家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子、管束比較嚴(yán)格以及幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重等，這些都影響了幼兒的身心全面發(fā)展。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定出科學(xué)的健康教育方案，以幫助幼兒形成良好的生活和行為習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

馬秀芹，甘肅省武威市涼州區(qū)第一幼兒園。endprint