摘 要：隨著目前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)深入人們的實(shí)際生活中了，而微信也已經(jīng)成為人們實(shí)際生活、學(xué)習(xí)甚至工作的重要方式了，微信本身有著傳播視頻、圖片、文字和語言的能力。因此在目前的高中英語教學(xué)中，可以有效的結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，將目前青少年所喜愛的、運(yùn)用廣泛的微信軟件有效地運(yùn)用到高中英語教學(xué)中，充分地發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，提升我國高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文就對(duì)微信在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行有效地分析和探究。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)活動(dòng)；微信；運(yùn)用

目前信息技術(shù)已經(jīng)深入人們的實(shí)際生活中了，人們可以運(yùn)用智能手機(jī)等相關(guān)的軟件通過微信平臺(tái)直接進(jìn)行聊天、購物、玩游戲、看視頻等等，微信在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用功能十分的廣泛。其實(shí)以目前我國信息技術(shù)的發(fā)展水平，很多的高中學(xué)生已經(jīng)普遍擁有智能手機(jī)了，因此在高中英語教學(xué)中教師可以結(jié)合微信的優(yōu)勢(shì)和普及度來進(jìn)行新形勢(shì)的英語教學(xué)，充分的挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷地提升我國高中學(xué)生的英語水平。

一、 微信在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

（一） 能夠有效的提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣

在目前我國的英語教學(xué)中存在差異化的現(xiàn)象相較其他的學(xué)科都較為嚴(yán)重，這是因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中沒有有效的提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，而將相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容有效的融入到微信中，就可以有效的發(fā)揮智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)如今很多的高中學(xué)生都有自己的微信號(hào)，而微信本身可以通過語音、文字、微信群、公眾號(hào)和訂閱號(hào)等平臺(tái)來進(jìn)行各式各樣的信息推送，微信的公眾號(hào)和訂閱號(hào)可以給教師和學(xué)生提供大量的英語資源和相關(guān)的演練平臺(tái)。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，完全要靠學(xué)生自主的進(jìn)行聽、說、讀、寫，這樣就無法有效的提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致部分的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理，微信以其自身多樣性的特點(diǎn)，可以有效地提升學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 能夠有效的提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

微信本身包含有眾多的內(nèi)容，教師自身通過相關(guān)的英語公眾號(hào)，學(xué)習(xí)制作相關(guān)的英語微課秀、課件等等內(nèi)容，不斷的提升自身的專業(yè)水平，同時(shí)自身還可以有目的的收集一些相關(guān)教學(xué)資源。在微信平臺(tái)中發(fā)一些學(xué)生喜愛的名人的演講，有效的提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不斷的豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷的激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)教師自身還可以通過微信相關(guān)的平臺(tái)，轉(zhuǎn)發(fā)一些英語的名言，如“It will never be too late to learn?！辈粩嗟墓膭?lì)學(xué)習(xí)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。還可以利用微信平臺(tái)讓學(xué)生朗誦一些相關(guān)的英文詩，不斷的提升學(xué)生的英語口語能力，同時(shí)通過微信平臺(tái)有效地拉近學(xué)生和教師之間的距離，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，從而不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、 微信在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一） 利用微信進(jìn)行英語預(yù)習(xí)

在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)過程中，課前預(yù)習(xí)有著重要的作用和意義，在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)過程中，很多的學(xué)生可能無法提起對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，沒有正確的學(xué)習(xí)方式，不能有效的落實(shí)課前的預(yù)習(xí)。因此在目前的高中英語教學(xué)中，就可以有效的發(fā)揮微信在英語課前預(yù)習(xí)中的作用，學(xué)生可以直接通過教師制作的相關(guān)的知識(shí)發(fā)送給學(xué)生。比如在要學(xué)習(xí)英語中的倒裝句時(shí)，教師就可以直接在微信群或在朋友圈中，向?qū)W生具體的分析完全倒裝、部分倒裝和形式倒裝，對(duì)于完全倒裝可以向?qū)W生講清楚，就是直接將句子中的整個(gè)謂語動(dòng)詞提到主語前的句子?？梢灾苯釉谖⑿胖兄苯酉?qū)W生分析清楚，當(dāng)out、in、down、up、away、here、there、then等副詞位于句首或當(dāng)in the room、on the wall等表示地點(diǎn)狀語的介詞短語置于句首時(shí)是必須使用完全倒裝的。通過這樣的方式向?qū)W生講解清楚相關(guān)的知識(shí)，保證讓學(xué)生能夠隨時(shí)的瀏覽到相關(guān)的知識(shí)，保證利用最優(yōu)的方案最有效地提升學(xué)生的英語知識(shí)。

（二） 利用微信進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

要想有效的提升學(xué)生的英語成績，就需要注重不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自主性，教師可以讓學(xué)生關(guān)注相關(guān)的微信公眾號(hào)，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際英語水平，進(jìn)行針對(duì)性的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以保證教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一定的監(jiān)督和引導(dǎo)。學(xué)生自身可以通過公眾號(hào)，選擇是想要進(jìn)行英語閱讀、語法、單詞、聽力、歌曲、電影或歌曲學(xué)習(xí)等等都是可以的，教師可以通過多樣的方式，有效地豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，并且始終保證英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性和趣味性。同時(shí)教師自身還可以直接通過微信平臺(tái)和學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)的討論，通過這樣的方式不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而有效地提升我國高中英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（三） 利用微信進(jìn)行課后鞏固

英語的學(xué)習(xí)就是需要學(xué)生不斷的進(jìn)行記憶，因此在英語課堂教學(xué)之后，教師可以通過微信，將課堂教學(xué)中的內(nèi)容及時(shí)的發(fā)送到相關(guān)的微信平臺(tái)中。學(xué)生回家之后打開微信，就可以直接對(duì)教師在課堂中講解的重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)地復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)當(dāng)學(xué)生自身對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)不了解的時(shí)候，可以直接和教師進(jìn)行文字、語音和視頻等多種方式進(jìn)行交流，通過這樣的方式，可以有效的提升我國高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師和學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候就可以直接運(yùn)用英文進(jìn)行交流，教師可以在實(shí)際交流中經(jīng)常的運(yùn)用一些過渡句，從而有效地提升學(xué)生的英語寫作水平。

三、 結(jié)語

總而言之，英語作為目前教學(xué)中重要的一門課程，要注重在實(shí)際教學(xué)中不斷地提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，注重在實(shí)際教學(xué)中有效地發(fā)揮微信平臺(tái)的作用，不斷地提升我國高中學(xué)生的英語水平和能力。

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作者簡介：

王坤，江蘇省宿遷市宿豫中學(xué)。endprint