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中職語(yǔ)文作文個(gè)性化寫(xiě)作探索

2018-01-29 08:21袁麗
考試周刊 2017年59期
關(guān)鍵詞:積累中職語(yǔ)文

摘 要:中職語(yǔ)文教學(xué)是中職教學(xué)中最基本的一門(mén)學(xué)科,無(wú)論在什么時(shí)候都會(huì)受到不同教師的重視,而個(gè)性化寫(xiě)作則是中職語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)中的最重要一環(huán)。個(gè)性化寫(xiě)作即是學(xué)生在自己天賦所及范圍之內(nèi)最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文寫(xiě)作充滿熱情和積極性,激發(fā)寫(xiě)作的欲望。個(gè)性化寫(xiě)作從三個(gè)方面分析則是實(shí)事求是、冷靜思考和創(chuàng)新能力的發(fā)揮,讓學(xué)生在作文寫(xiě)作方面擁有獨(dú)到的見(jiàn)解,大膽地說(shuō)真話,訴真情,表真感,用獨(dú)創(chuàng)的思維來(lái)抒發(fā)自己的所聞所感,放飛心靈,使作文充分的自然的融入情感,一篇好的作文自然就應(yīng)運(yùn)而生了。所以,如何做好中職語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性化寫(xiě)作問(wèn)題就成為各位教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文就筆者在中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方面的個(gè)性化寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合目前中職教學(xué)出現(xiàn)的個(gè)性化問(wèn)題提出自己的一些見(jiàn)解,希望能夠?qū)V大研究此方面的同行提供一些幫助。

關(guān)鍵詞:中職語(yǔ)文;個(gè)性化寫(xiě)作;人生經(jīng)驗(yàn);積累

新課程改革后,按照新課標(biāo)的要求指出:寫(xiě)作是運(yùn)用文字為載體記錄和表達(dá)感情以及相互之間交流的重要方式,是學(xué)生在文字積累的同時(shí)認(rèn)識(shí)世界,表達(dá)自我的重要工具和手段,文字這種載體在另一方面也是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性表述的一種過(guò)程。語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力以及文字表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)的能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維能力,讓學(xué)生勇于表達(dá)自我的真實(shí)感受。要想在中職語(yǔ)文教學(xué)中達(dá)到上述的目標(biāo),就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,摒棄以前單一的、固定的作文寫(xiě)作模式,構(gòu)建多元化、針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性的教學(xué)模式,將學(xué)生的所聞所感置于學(xué)生作文寫(xiě)作的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及獨(dú)創(chuàng)性思維。

個(gè)性化作文寫(xiě)作就是學(xué)生發(fā)揮自己極大的主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的意志、思維和想象力,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)或看法,使自己的文章在內(nèi)容上別具一格,具有新意,這樣就能充分表現(xiàn)個(gè)性化的鮮明特征了。我們時(shí)常會(huì)看到這樣的文章:寫(xiě)小女孩必定是水汪汪的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子和紅紅的臉蛋,小男孩則是調(diào)皮搗蛋的模樣,經(jīng)常欺負(fù)女孩子的形象;臉上露出一對(duì)可愛(ài)的小酒窩;寫(xiě)家人一定是寫(xiě)令人感動(dòng)的下雨打傘為了不讓自己淋濕,家人把傘往自己這邊傾斜的感人故事;寫(xiě)尊敬的老師,必是老師的威嚴(yán)以及窗戶半夜還亮著燈批改作業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)……這樣的寫(xiě)作每一個(gè)人隨手拈來(lái),無(wú)論寫(xiě)人還是寫(xiě)事都是千篇一律缺乏新意,這讓老師在批改時(shí)感到枯燥乏味,缺乏批改作業(yè)的熱情。那么,到底如何引導(dǎo)學(xué)生在作文寫(xiě)作中富有個(gè)性,在不斷教學(xué)過(guò)程中,我也總結(jié)出了以下幾點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、 培養(yǎng)獨(dú)立人格

個(gè)性化作文寫(xiě)作最重要的就是要求學(xué)生要有獨(dú)立的人格和獨(dú)立的思想,在習(xí)作的過(guò)程中要勇于表達(dá)自我,善于表達(dá)自我,將自己的真情實(shí)感帶入文章的寫(xiě)作中,這樣就能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,寫(xiě)出獨(dú)樹(shù)一幟的文章。因此,獨(dú)立人格的培養(yǎng)是個(gè)性化寫(xiě)作的第一步。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及以及外域文化的不斷沖擊,學(xué)生很難在某一事件的認(rèn)同與否上表達(dá)自己的觀點(diǎn),多多少少會(huì)被別人影響了。比如如今的微博、臉書(shū)(Facebook)的普及,很多人在網(wǎng)上發(fā)動(dòng)的主觀言論都容易被另一些人跟隨,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為這即是真理或是真相而不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)了,導(dǎo)致言論出現(xiàn)普遍一致的現(xiàn)象而沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性。所以,獨(dú)立人格的培養(yǎng)的確是個(gè)性化寫(xiě)作的重中之重。

二、 善于關(guān)注 積累經(jīng)驗(yàn)

曾經(jīng)有學(xué)生在作文中經(jīng)常這樣寫(xiě)題目:比如“戲說(shuō)張飛”“戲說(shuō)岳飛”“戲說(shuō)文天祥、曹操”等等,最開(kāi)始看起來(lái)倒是挺有新意,但是如果經(jīng)常這樣寫(xiě)作會(huì)讓老師覺(jué)得乏味,而且這樣始終一個(gè)模式的寫(xiě)作,讓人感到平淡無(wú)奇。究其原因,其實(shí)就是沒(méi)有積累豐富的經(jīng)驗(yàn),一些作文就是一種模式和特點(diǎn),初看起來(lái)想像倒是挺豐富,可是每次都是一個(gè)模式,就讓人感到平淡了。究其原因是因?yàn)樗麤](méi)有豐富的生活積累,一到寫(xiě)作文就到處找歷史人物的故事,然后根據(jù)故事再胡亂的戲說(shuō)一通,根本無(wú)法表達(dá)真情實(shí)意。其實(shí),作文寫(xiě)作重要的一部分便是要善于觀察周?chē)氖挛?,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,只有這樣,學(xué)生才能擁有好的素材,積累生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的所聞所感寫(xiě)出具有實(shí)際意義的作文。

三、 尊重主體 廣泛積累

尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行自行的閱讀,這樣不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),積累豐富的素材,還能對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升具有重大作用。首先,在新學(xué)期的開(kāi)始,一般就比較輕松,老師這時(shí)就要介紹給學(xué)生適合他們閱讀的書(shū)籍,如《讀者》《青年文摘》《意林》等雜志,里面有許多文章都是獨(dú)創(chuàng)的最佳典范,可以讓學(xué)生多多閱讀,幫他們積累語(yǔ)言材料,開(kāi)闊思路。另外,教師還可以每周安排一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行課外閱讀,由學(xué)生挑選自己喜歡的文章,自主閱讀,增加閱讀量,進(jìn)行廣闊的個(gè)性化的閱讀,也可以從中吸取養(yǎng)分,培養(yǎng)情趣,激發(fā)理想,有助于寫(xiě)作技能的提高。常言道:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。

四、 結(jié)束語(yǔ)

我們進(jìn)行中職語(yǔ)文個(gè)性化寫(xiě)作的探索就是在某種程度上激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生對(duì)自己的作文做主和負(fù)責(zé),充分尊重自己的勞動(dòng)成果。讓學(xué)生主動(dòng)感覺(jué)到自己的主體地位,敢于并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓作文寫(xiě)作充分融入自己的情感,體現(xiàn)自己的個(gè)性。

參考文獻(xiàn):

[1]王俊霞.中職語(yǔ)文作文教學(xué)之探索[J].考試周刊,2007(14).

[2]周健.中職作文教學(xué)個(gè)性化指導(dǎo)策略探索[J].考試周刊,2015(A4):55-55.

[3]蘇愛(ài)云.實(shí)現(xiàn)中職作文個(gè)性化教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊,2015(64):57-58.

作者簡(jiǎn)介:

袁麗,江蘇省東臺(tái)市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)。endprint

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