(天津海運職業(yè)學(xué)院，天津 300350)

一、 高職院校圖書館閱讀推廣的重要性

讀萬卷書，行萬里路。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，閱讀的方式也變得形式多樣，但是無論何種方式的閱讀，閱讀對于每一個人都很重要，它是人類獲取知識最快速和最重要的途徑之一。

“閱讀推廣”這個詞來源于英文的“Reading Promotion”，“Promotion”可譯為“推廣”，還有“促進、提升”的意思，所以也有人將“Reading Promotion”翻譯為“閱讀促進”。閱讀推廣，顧名思義就是個人或集體組織通過相應(yīng)的途徑和方式為促進人類閱讀而開展的相關(guān)活動。

對于高職院校的學(xué)生這一特殊人群而言，他們的入學(xué)成績普遍較低，知識面相對較窄，閱讀能力和閱讀興趣也不強。這種現(xiàn)狀對于他們今后的就業(yè)更是一大挑戰(zhàn)，面對日益激烈的就業(yè)壓力，解決問題的根本還是要從提高學(xué)生的個人專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)上下功夫。因此，高職院校圖書館閱讀推廣工作迫在眉睫，并且道路艱辛。它需要全體圖書館館員的與時俱進、不斷思考和不懈努力，也需要學(xué)院教師和部分學(xué)生的通力配合，這樣圖書館的閱讀推廣工作才會日見成效，這樣才能主動和充分顯示高職院校圖書館的價值，這樣才能協(xié)助學(xué)院培養(yǎng)出更多有文化、有素質(zhì)的的出色人才。

二、 當(dāng)今高職院校圖書館閱讀推廣方面存在的問題

(一)高職學(xué)生閱讀能力下降，閱讀量??；手機閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀更有吸引力

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，手機、電腦等數(shù)字智能產(chǎn)品成了我們生活的必需品，很多人將大量閑暇的時間花費在刷朋友圈、逛微博、逛淘寶，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等消遣娛樂上。尤其是高職院校的學(xué)生，他們閱讀能力較差、自控能力較弱，面對五花八門的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很容易迷失方向、深陷其中。

(二)圖書館重投入、輕考察

近幾年，許多高職院校都進行了搬遷，學(xué)校的面積較之前有了很大的增加。圖書館也都成了高職院校的一個亮點，如同本科院校一樣，有的甚至有了自己獨立的建筑。面對碩大的圖書館，庫存顯得尤為不足，因此許多圖書館都增加了購書經(jīng)費的投入。然而，面對圖書數(shù)量的大幅度增加，圖書館圖書的借閱量卻沒有明顯的上漲。顯然，圖書采購過程中并沒有切實的考察讀者的閱讀需求，造成大量的圖書無人問津，成了擺設(shè)。

(三)圖書館導(dǎo)讀工作不足

高職院校圖書館的導(dǎo)讀工作也存在很多不足。在館舍布局上，通常圖書館只是會在醒目的地方張貼圖書館的區(qū)域分布和具體位置，缺乏功能性的具體介紹和引導(dǎo)；在使用方法上，形式單一，只是擺設(shè)一些圖書檢索機和使用說明供讀者查詢，缺乏主動性、積極性的的使用引導(dǎo)；另外，部分圖書館工作人員工作服務(wù)意識和水平欠缺，面對讀者在圖書方面的詢問，應(yīng)付了事，不積極主動。

(四)圖書館硬件設(shè)施陳舊，數(shù)字資源薄弱

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀越來越受部分學(xué)生讀者的青睞。但是目前很多高職圖書館電腦等硬件設(shè)施設(shè)備陳舊，數(shù)字資源方面的購入相對還比較保守，電子閱讀機等電子設(shè)備不足，無法滿足廣大師生讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀的個性化需求。

(五)讀者閱讀功利性強，缺乏閱讀興趣

高職院校的學(xué)生，更加注重專業(yè)方面的學(xué)習(xí)和實際操作，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)僅僅停留在考取專業(yè)所需證書上，閱讀功利性比較強，并沒有形成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

三、 高職院校圖書館推動閱讀推廣策略

(一)做好新生的入館教育和指導(dǎo)

目前高職院校圖書館對于新生入館教育大部分都是通過集中講座、組織圖書館參觀、張貼宣傳頁、發(fā)放入館手冊、觀看視頻等傳統(tǒng)模式，投入的精力和人力較大，但是效果并不明顯。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得信息傳播越來越多元化。學(xué)生們每天手機、電腦不離身，通過多媒體進行圖書館宣傳教育更加契合學(xué)生的偏好。圖書館可利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，通過建立圖書館微信公眾號、網(wǎng)站、微博對新生進行宣傳教育和指導(dǎo)，同時引用動畫、三維等技術(shù)，給讀者更直觀的入館體驗。通過線下和線上兩種教育和指導(dǎo)方式相結(jié)合，使入館教育做的更充分、更全面。另外，還可以將信息文獻拓展到新生的課堂，作為新生的必修課，選派理論和實踐過硬的圖書館館員每年對新生進行短期授課，讓新生更快、更具體的認識圖書館并掌握圖書館設(shè)施設(shè)備的使用方法，進而向他們傳授科學(xué)的閱讀方法和技巧，提高他們的閱讀效率。

(二)加強圖書館數(shù)字資源建設(shè)，實現(xiàn)閱讀多樣性，滿足讀者閱讀需求

隨著網(wǎng)絡(luò)智能腳步的加快，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻，數(shù)字化文獻越來越受廣大讀者的追捧，它查找起來更加省時、方便，閱讀更具隨意性。網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為一種新的、不可逆的閱讀趨勢，圖書館應(yīng)加大數(shù)字資源的購入，比如中國知網(wǎng)、新東方英語、百度文庫、博看期刊閱覽室等，并利用微信、微博、網(wǎng)站等社交網(wǎng)絡(luò)加大數(shù)字資源的宣傳與推廣。另外，還可以在圖書館大廳等一些醒目的地方放置中文在線、超星等電子閱讀機，給讀者以視覺刺激，使讀者能夠方便的閱覽一些最新的、熱門的電子文獻，并且通過手機掃描二維碼將電子書收入囊中。利用先進的科技，彌補了傳統(tǒng)閱讀的缺陷，展現(xiàn)了圖書館的特色服務(wù)，迎合了讀者的閱讀需求，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

(三)以讀者需求為中心，完善館藏文獻資源建設(shè)

優(yōu)質(zhì)且豐富的藏書是做好圖書館服務(wù)的基礎(chǔ)，但體現(xiàn)藏書的優(yōu)質(zhì)與豐富與否并不是單靠藏書量、藏書品質(zhì)、投入資金多少等決定的，更多的還是體現(xiàn)在圖書館的借閱率上。高職院校不同于本科院校，它們的購書資金相對緊張，學(xué)生普遍閱讀積極性不高。高職院校圖書館應(yīng)注重本院校的專業(yè)特色，在資金有限的情況下優(yōu)化購書結(jié)構(gòu)。首先，每年開展文獻調(diào)查問卷，了解讀者的閱讀傾向和需求，采購讀者喜歡的相關(guān)文獻；其次，始終銘記圖書館的服務(wù)對象是廣大的學(xué)生和老師，避免圖書館關(guān)起門來自己采書，要主動邀請專職老師與圖書館一同現(xiàn)場采書或主動給老師提供書目讓其參與選購；再次，進行排行榜采購，參考各大圖書銷售網(wǎng)站在一段時間內(nèi)的圖書銷售量排行，進行文獻的采購。銷售排行在一定程度上代表了廣大讀者的閱讀傾向，普遍受到各類讀者的喜愛，將榜單的圖書購入館藏將會并加以宣傳將會激發(fā)讀者的閱讀興趣；最后，還可在圖書館網(wǎng)站、微信公眾號上建立圖書采購系統(tǒng)，讀者可隨時上傳自己喜愛的圖書名單供采書參考。這些方式打破了傳統(tǒng)的購書理念，真正做到了由讀者決策購買，借閱率也會隨之增加。

(四)提升館員的綜合能力，培養(yǎng)信息技術(shù)型館員

近幾年，隨著高職院校的搬遷、圖書館面積的擴大，高職院校館員的數(shù)量也在逐漸增加，他們的整體業(yè)務(wù)能力和綜合服務(wù)水平也有了一定的提高。而當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，圖書館作為文獻和信息技術(shù)的重要營地隨時會遇到教師和學(xué)生讀者提出的各種信息服務(wù)需求，因此，培養(yǎng)和提升館員在圖書館方面的信息技能顯得尤為重要。圖書館應(yīng)加強技術(shù)型人才的培養(yǎng)，比如軟件的靈活應(yīng)用、系統(tǒng)的管理、各種移動數(shù)字終端設(shè)備的運用，還可根據(jù)本院校的專業(yè)特色和實際情況開發(fā)新的應(yīng)用項目。同時，應(yīng)鼓勵館員多參加一些數(shù)字資源的講座和培訓(xùn)，不斷更新、提高自己的知識，積極參與校級或市級有關(guān)圖書館技術(shù)應(yīng)用方面的科研項目，通過實踐去體驗科技發(fā)展對圖書館的深刻影響。

(五)開展形式多樣的閱讀活動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣。

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”。閱讀推廣的最終目的是使更多的讀者參與閱讀，愛上閱讀，最后將閱讀變成每天生活中的一部分。但是對于高職院校的學(xué)生而言，他們的閱讀能力有限，積極性不高，圖書館要主動利用一切手段，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

1.利用每年的“4.23世界讀書日”開展一系列閱讀推廣活動。例如：讀書征文活動，征集讀者的讀書感受，對文章進行評比與獎勵，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；開展圖書漂流活動，將一些捐贈的好書或館藏的部分過期期刊無償?shù)钠鳎ぐl(fā)讀者的閱讀興趣；開展圖書展、教材展，吸引教師和學(xué)生讀者過來選書，并作為圖書館的采書目錄；舉辦圖書館館藏資源查找競賽，通過在規(guī)定的時間內(nèi)查找目錄內(nèi)的紙質(zhì)文獻和電子文獻，評比出競賽者排名，并分名次給予適當(dāng)?shù)莫剟?；開展有趣的知識競猜比賽，讓師生通過比賽的形式加強交流和探討，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.選拔愛讀書的教師及學(xué)生成立讀書社團。圖書館館員的數(shù)量有限，單靠一己之力根本無法將閱讀推廣活動做大并持續(xù)下去。圖書館應(yīng)積極與系部的專職老師保持密切聯(lián)系，讓他們參與到閱讀推廣與指導(dǎo)中去，同時推薦和鼓勵本班級愛讀書的學(xué)生一同參與讀書社團。一方面，教師具有較強的閱讀能力，教師參與閱讀，可以將自己獨特的閱讀方法和技巧傳授給學(xué)生們；另一方面，教師可以利用讀書社團，拓寬自己的專業(yè)領(lǐng)域知識，推薦相關(guān)的期刊雜志或是圖書給學(xué)生閱讀；最后，參與讀書社團的學(xué)生們都是熱愛讀書的，他們也更具有閱讀感染力和凝聚力，他們更了解同齡讀者的閱讀心理，也更能推動社團活動的開展和傳播。動動手指，學(xué)生們就能將每次的讀書社團活動以文字、圖片、短視頻等形式轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈、微博等公共平臺中，吸引更多的讀者參與其中，將閱讀慢慢的變成興趣，甚至是一種習(xí)慣。圖書館應(yīng)積極為讀者提供網(wǎng)絡(luò)、多媒體、文獻、讀書社團場地等軟硬件支持，及時聽取師生讀者的意見反饋，調(diào)整閱讀活動方案。

3.不定期舉辦攝影展、書法展等活動豐富圖書館文化生活。豐富多彩的文化生活可以吸引更多的讀者走進圖書館、認識圖書館。一方面，圖書館可以不定期的以春、夏、秋、冬等命名開展各種主題攝影展，鼓勵全體師生讀者參與，以圖片、文字相結(jié)合的形式展示在圖書館，并進行來館讀者的不記名投票，推選好的作品進行適當(dāng)獎勵；另一方面還可以向全院師生征集好的書法作品并邀請學(xué)院優(yōu)秀書法愛好老師進行現(xiàn)場講座和書法書寫展示，豐富圖書館的文化生活；

4.定期對文本改編的影視作品進行推廣。圖書館的閱讀推廣不僅僅局限在館藏的文獻方面，影視作品這種聽覺和視覺的雙重刺激更受很多讀者的喜愛。我們可定期推廣一些文本改編的熱門電影，通過這種方式引發(fā)讀者閱讀原著的興趣并開展更深一步的文本文獻推廣活動。圖書館可在大廳的展板等部位利用張貼海報或標(biāo)語等形式推廣影視作品原著，并通過微信、微博等網(wǎng)站平臺進行同步推送。同時，還可以對原著作者的其他作品進行相關(guān)推送，擴大讀者的閱讀范圍。

(六)營造良好的閱讀文化氛圍和環(huán)境

圖書館要想吸引讀者，良好舒適的閱讀環(huán)境也是必不可少的。首先必須保證室內(nèi)寬敞明亮，桌椅干凈整潔，能提供WIFI、電源等基礎(chǔ)服務(wù)；其次在公共區(qū)域多擺放一些綠植，在墻壁上或是書架上張貼一些名人名言做裝飾，這樣既能緩解讀者的的視覺疲勞又能體現(xiàn)圖書館的人文關(guān)懷，給讀者營造舒適的閱讀環(huán)境；最后，在書庫或閱覽室等區(qū)域多設(shè)置一些閱覽桌椅，實現(xiàn)借閱一體的貼心服務(wù)。

四、 總結(jié)

圖書館閱讀推廣的根本就是激勵更多的讀者閱讀，多讀書、讀好書。這是圖書館的使命，也是圖書館價值的體現(xiàn)。目前高職院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容客觀，圖書館作為學(xué)院的文獻基地和教育中心必須緊跟時代的步伐，抓住讀者的閱讀心理，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)多媒體等技術(shù)應(yīng)用，不斷完善圖書館的軟硬件配置，建立一套全方面的閱讀推廣機制，這是高職院校圖書館全體員工的不竭動力和奮斗目標(biāo)。