◇谷夢琳

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生缺乏了興趣，教育上任何措施都將無濟于事。那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣呢？

一、針對小學(xué)生的心理特點，開展情感教育

大多數(shù)小學(xué)生給大家的印象是幼稚、思想不成熟，但是他們處在迅速成長之中，他們感情豐富，思維方式獨特，自我意識增強，迫切希望得到老師、家長、同學(xué)、社會對他們的認(rèn)可、贊揚和尊重。作為美術(shù)教師，要把學(xué)生的這些心理特點作為培養(yǎng)美術(shù)興趣的切入點，充分利用學(xué)生表現(xiàn)自我的意識和思維活躍、個性強的心理特點，開展情感教學(xué)。情感教學(xué)就要對學(xué)生的創(chuàng)造性思維加以肯定，個性化作品加以贊揚，關(guān)心成績不好的學(xué)生，鼓勵沒有自信心的學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生溝通，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，化解他們心中由于挫折、失敗、落后等因素形成的心理障礙，創(chuàng)造一種老師理解信任學(xué)生、學(xué)生愿意與老師溝通的輕松自由活潑的氛圍。只有這樣，學(xué)生們才能在教師的愛的陽光照耀下，無拘無束，充分舒展自己，逐漸建立對美術(shù)的興趣。

二、把美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科融會貫通

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育成為教育最主要的課題。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求我們打破學(xué)科之間的孤立分割，形成一種你中有我、我中有你，各學(xué)科融會貫通的格局。就美術(shù)而言，自古就有“琴棋書畫是一家”的說法，在美術(shù)教學(xué)中，就要利用美術(shù)與音樂舞蹈的相通之處，突破美術(shù)教育有色無聲的局限，使課堂內(nèi)容聲色并茂，學(xué)生對這種新穎的方式必然產(chǎn)生濃厚的興趣。通過了解美術(shù)的一些特性，會使學(xué)生對美術(shù)發(fā)展的來龍去脈，對斑斕多彩的地方美術(shù)產(chǎn)生興趣。自然科學(xué)中許多自然現(xiàn)象本身就是美術(shù)作品，把自然科學(xué)引入到美術(shù)中來，學(xué)生會對自然的雄渾深奧之美產(chǎn)生興趣。

三、運用電教媒體優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

電教媒體具有形象生動、直觀高效、富有動感等特點，能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，變抽象的說教為形象的演示，便于突破教學(xué)的重點難點，為美術(shù)教學(xué)改革增添活力。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

許多美術(shù)教師都有這樣一種體驗：某些學(xué)生平時畫畫較差，但偶爾也有幾次對所畫的內(nèi)容感興趣時，也能畫得相當(dāng)不錯，因此在美術(shù)課上如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的興趣，是每個美術(shù)教師有必要引起重視的課題。利用電教媒體進行美術(shù)教學(xué)，在有限的時間里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的氛圍，用直觀生動的視聽形象、絢麗迷人的畫面色彩吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生充分利用多種感官，合理接受各種信息。實踐證明，在美術(shù)課上用電教手段創(chuàng)設(shè)氛圍，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望。

2.化靜為動，強化感知

如小學(xué)美術(shù)《美麗的紋樣》一課，我首先運用錄像出示欣賞圖例，用裝飾感較強的適合紋樣吸引學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞中，了解用單色漸變方法繪制的適合紋樣的形式、藝術(shù)效果、欣賞價值等，充分調(diào)動了學(xué)生的視覺經(jīng)驗和初步的審美理解力，使他們集中注意力，思維進入主動狀態(tài)；接著引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計，從學(xué)生的已有知識出發(fā)，用生動形象的電教手段，化靜為動，把難以理解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生直接感知的視覺形象，強化感知，突出教學(xué)重點難點，幫助學(xué)生從概念中走出來，擺脫有關(guān)舊知的負(fù)面影響，順利進入設(shè)計狀態(tài)。同時根據(jù)教學(xué)需要，對有關(guān)畫面可以慢速播放或反復(fù)播放，以滿足學(xué)生的思維需要。把單純的理性知識的傳授，變成由感性到理性知識的和諧過渡。

3.拓寬內(nèi)容，啟發(fā)思維

如《各式各樣的鞋》，通過投影打出各種各樣按不同方向放置的鞋，豐富學(xué)生感知，讓學(xué)生從不同角度去聯(lián)想，發(fā)散學(xué)生思維，并引導(dǎo)他們把多個鞋的基本形狀進行各種不同的組合，從不同角度分別創(chuàng)造出更為復(fù)雜的新形象，開闊了視野，激活了思維。在學(xué)生的想象畫教學(xué)中，我們可以用錄像、音樂等手段，帶學(xué)生觀賞祖國的奇山異水，游覽神奇莫測的宇宙太空、海底世界，觸動他們靈感的火花，展開想象的翅膀，自由翱翔。也可以借助計算機強大的模擬、動畫的圖像、圖形功能，描述圖形的形成過程，把抽象的平面和空間概念變得具體化、形象化，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

4.聲像交融，培養(yǎng)情趣

欣賞傅抱石先生在抗日戰(zhàn)爭期間所創(chuàng)作的《牧童過河圖》時，由于畫面小，學(xué)生很難感受到作品強大的藝術(shù)震撼力，于是我利用電教手段，把作品通過視頻展示儀放大在屏幕上，同時配上風(fēng)聲、雨聲、雷聲夾在一起的錄音，讓學(xué)生隨著老師的描述，了解作者創(chuàng)作的全過程，幫助學(xué)生在語言符號信息和圖像符號信息之間建立起相互轉(zhuǎn)化的橋梁，使他們不由自主地進入“情境”，自覺體會風(fēng)雨交加中牧童騎著牛，不畏艱險，奮力向河對岸走去無畏勇氣。最后引導(dǎo)學(xué)生把畫面和當(dāng)時的抗戰(zhàn)背景聯(lián)系起來，產(chǎn)生情感上的共鳴，精神得以升華，從而領(lǐng)悟作品的內(nèi)在意蘊。

四、在實踐中培養(yǎng)對美術(shù)的興趣

美術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科，這是與其他學(xué)科的不同之處。教學(xué)中要講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，盡量給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，通過實踐，同學(xué)們就會逐漸理解一些道理，就會嘗試著開動腦筋創(chuàng)作一些自己的作品，并且會為自己也能創(chuàng)作出許多好的作品而自豪，從而培養(yǎng)起對美術(shù)的興趣。我們就是要通過實踐給學(xué)生一個自由發(fā)揮的機會，讓學(xué)生們的個性及創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。老師只要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們在自己的創(chuàng)造過程中找到歡樂，找到成功的喜悅，也體驗失敗的辛酸，在這種辛酸與喜悅、成功與失敗之中，同學(xué)們?nèi)フ业綄W(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、開展豐富多彩的美術(shù)課外活動

課外活動既是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，又是它的變異和拓展。課外活動比較活潑自由，容易調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。帶領(lǐng)學(xué)生到野外寫生就是一種很好的活動，學(xué)生會因回歸大自然而格外高興。老師可以引導(dǎo)他們用自己的雙手描繪美麗的大自然，通過這種方式，學(xué)生會輕松地學(xué)到許多東西，對美術(shù)的興趣也會大大增強?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀各級美展，參與各種美術(shù)比賽，美輪美奐的藝術(shù)作品，不但可以陶冶同學(xué)們的性情，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣也會產(chǎn)生意想不到的效果。戶外廣闊天地，處處是流動的課堂，處處是活的藝術(shù)作品，孩子們會從這些作品中發(fā)揮他們的天性，找到對美術(shù)的興趣。

興趣會產(chǎn)生激情，興趣會帶來執(zhí)著，興趣會產(chǎn)生癡迷，興趣也預(yù)示著成功。只有在熱愛中，在實踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的美術(shù)興趣。