劉小飛

【摘 要】近些年來，在新課標(biāo)改革的推進(jìn)下，我國的高中物理教學(xué)取得了很大的成就，但是在很多方面仍存在諸多不足，尤其是在物理教學(xué)中對于學(xué)生們的滲透創(chuàng)新教育的相關(guān)工作更是做的不夠好。所以，本文就如何在高中物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育進(jìn)行相應(yīng)的探討與分析，希望能夠給高中物理教學(xué)工作者帶來些許幫助。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)模式；創(chuàng)新

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0177-01

前言

高中物理是高中階斷重要的一門學(xué)科，而且也是各學(xué)科中比較難的。但是目前的高中物理教學(xué)仍有著很多的問題，因?yàn)樗軅鹘y(tǒng)模式的教學(xué)觀念與思想的影響。所以，要想改變?nèi)缃竦母咧形锢斫虒W(xué)的現(xiàn)狀，就需要教育工作者突破以往的傳統(tǒng)模式，去尋求一些新的教學(xué)模式，而且要去敢于創(chuàng)新，更應(yīng)該要激發(fā)學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)好學(xué)生們的創(chuàng)新精神與意識(shí)。這樣一來，學(xué)生們在日常的物理學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，而且在很大程度上促進(jìn)了他們今后的學(xué)習(xí)。所以，在高中物理中滲透創(chuàng)新教育工作是重要的。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一。

高中物理是高考需要考查的重要科目之一，而且他占的分值也是很大的，因此，在如此大的升學(xué)壓力下，使的教師們的教學(xué)活動(dòng)就是為了提高學(xué)生們的成績，因此，在物理教學(xué)上是運(yùn)用“填鴨式教學(xué)”，而且很多教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式都是針對與高考而設(shè)計(jì)的，因此，學(xué)生們每天的工作，就是在教學(xué)對物理基礎(chǔ)知識(shí)灌輸后，日復(fù)一日的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。所以，這樣一來，學(xué)生們最后只會(huì)剩下應(yīng)試能力，其他的相應(yīng)的應(yīng)用能力沒得到實(shí)質(zhì)性的提高，更不用談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，我們不難看出，這樣的教學(xué)模式太過單一化，而且學(xué)生們只是一味的刷題，對相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒有達(dá)到真正的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥。

物理是一門科學(xué)應(yīng)用極強(qiáng)的學(xué)科，而且他的理論知識(shí)的理解也是很有難度的。因此，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，往往選取的是理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，但是趣味性是很低的。而且物理是很多學(xué)生都認(rèn)為是很難的學(xué)科，對他的重點(diǎn)與難點(diǎn)總是理解不到位，甚至有的時(shí)候是十分模糊的，因此教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，往往是很難開展。另外，教師們?yōu)榱松龑W(xué)率的提高，很多時(shí)候都會(huì)趕進(jìn)度，而且很多學(xué)生們對自己的自信心不是很強(qiáng)，容易產(chǎn)生逃避與恐懼心理，致使很多學(xué)生們不敢去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，因此落下的知識(shí)也就越來越多，而且知識(shí)體系的構(gòu)建也缺乏系統(tǒng)性。

3.教學(xué)設(shè)備落后。

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，對于知識(shí)攝取與利用會(huì)是更加方便、快捷，而且平時(shí)書本上的知識(shí)也早已不能滿足高中生們的需求，但是在現(xiàn)在的很多高中物理教學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)備還是非常落后，整個(gè)教室只是有一個(gè)講臺(tái)、一個(gè)黑板，學(xué)生們手里也只是一支筆，就只是這樣的教學(xué)設(shè)備，往往不能滿足學(xué)生們對于知識(shí)更新的需求，而且在很大程度上也激不起學(xué)生們的興趣。

二、高中物理教學(xué)創(chuàng)新模式研究

1.突出學(xué)生的主體地位。

在高中物理教學(xué)的課堂上，應(yīng)該學(xué)生才是主體地位，而教師只是起著引導(dǎo)的作用。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們積極主動(dòng)參與課堂，把課堂還給他們，由之前的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。而且，在從課前的設(shè)計(jì)課件到課后的鞏固教學(xué)工作中，全程都需要學(xué)生們?nèi)谌脒M(jìn)去，也就是說教師不能只是考慮到自己的教學(xué)進(jìn)度，而且還要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程的真實(shí)感受，從而了解到學(xué)生們的實(shí)際狀況，來讓學(xué)生們能以最好的狀態(tài)參與到物理的學(xué)習(xí)中。這樣一來，學(xué)生們的主動(dòng)積極性會(huì)有著很大的提高，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力，使得學(xué)生們的主體地位能夠確立起來。

2.實(shí)行多樣化教學(xué)。

教學(xué)方式的單一與教學(xué)設(shè)備的落后會(huì)導(dǎo)致教師在講解物理知識(shí)時(shí)，有不少學(xué)生們會(huì)有著枯燥與排斥等反常的心理狀態(tài)。而且教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生們能夠考上自己心儀的大學(xué)，而是把他們培養(yǎng)成綜合型人才，并且讓他們對事物要有著創(chuàng)造力與自己的思維模式，而不是一味的機(jī)械般的學(xué)習(xí)，要將自身的想法融入到日常的學(xué)習(xí)生活中。因此，教師要采取措施來變革這些傳統(tǒng)模式下的教學(xué)模式。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要多去采取一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，將小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到課堂上，而且在講解知識(shí)時(shí)，也應(yīng)該由淺入深，從而增強(qiáng)物理教學(xué)過程中的有趣性。

比如，在講解高中人教版中奧斯特實(shí)驗(yàn)這一內(nèi)容，就可以實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，首先，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備來播放奧斯塔實(shí)驗(yàn)這一整個(gè)過程，來激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而后再由淺入深的對這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的闡述與分析，這樣一來，學(xué)生們會(huì)有著很好的理解，最后再讓學(xué)生們自主操作，把課堂交給學(xué)生們，讓他們能夠?qū)χR(shí)及時(shí)消化掉。而不應(yīng)該是像之前一樣，照著書，來對這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。

3.生活化的教學(xué)模式。

物理是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，需要結(jié)合生活中的現(xiàn)象來讓學(xué)生們?nèi)ダ斫庀鄳?yīng)的知識(shí)點(diǎn)。所以，在物理的課堂上，教師不妨設(shè)置一些生活化情境，并用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行演示，從而讓物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活更加契合，而且還可以讓學(xué)生們?nèi)チ信e生活中出現(xiàn)的實(shí)例，并用相關(guān)原理來進(jìn)行解釋，來讓他們對生活中出現(xiàn)的實(shí)例更加印象深刻難忘。

比如，在對學(xué)生們學(xué)習(xí)人教版《保險(xiǎn)絲的使用》這一節(jié)時(shí)，就可以聯(lián)系學(xué)生們在實(shí)際生活中看到保險(xiǎn)絲，來對學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué)，而且有必要的話，還需進(jìn)行課外實(shí)踐，這樣一來，會(huì)讓學(xué)生們對保險(xiǎn)絲的認(rèn)識(shí)更加深刻與具體。與此同時(shí)，教師可以在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手去做一個(gè)保險(xiǎn)絲，來讓學(xué)生們自己分析與解決相應(yīng)的保險(xiǎn)絲問題的能力能夠有著顯著的提高。最后，教師再去布置相應(yīng)的保險(xiǎn)絲方面的練習(xí)，這樣一來，學(xué)生們會(huì)帶著自身的體驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語

總的來說，在物理課堂上，將創(chuàng)新 教育理念滲透到相應(yīng)的內(nèi)容里是十分有必要的，他能夠讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并且還能完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。而這些方面的實(shí)現(xiàn)，就需要教師在從課程設(shè)計(jì)到課后鞏固練習(xí)中做好充分的準(zhǔn)備，而且還需讓學(xué)生們也能夠參與到這整個(gè)過程中。與此同時(shí)，教師要突破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是采取更多的新型有用的教學(xué)模式，讓學(xué)生們不再對物理產(chǎn)生抗拒與抵觸的心理，而是能夠享受與喜歡上物理的學(xué)習(xí)。而且一旦學(xué)生們具備有獨(dú)立思考的能力，相應(yīng)額創(chuàng)新能力與意識(shí)也會(huì)逐漸得到培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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