吳春蘭

摘 要：學(xué)校按照教育理念的要求和管理的需要，由教師和學(xué)生所組織起來的基層集體就是班集體，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的必要場所。一般在一個功能健全、和諧的班集體中，能夠有效地促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，還能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、效果和態(tài)度造成影響。很多學(xué)生在畢業(yè)后離開學(xué)校，依然對自己當年的班級難以忘懷。所以學(xué)生的發(fā)展與班集體的質(zhì)量有著很大的聯(lián)系。因此，全班學(xué)生及教師都需要共同努力。

關(guān)鍵詞：新形勢；班集體；實踐；思考

著名思想家馬克思曾說過，一個民族的靈魂就是教育，而這個靈魂的舵向就是教育的方式方法，只有掌握好航向，才能在教育中真正地了解學(xué)生。隨著我國教育體制不斷改革，在當前新形勢的教育下，班集體的建設(shè)向創(chuàng)新型發(fā)展具有一定的重要性。但隨之而來的是新形式下的班集體建設(shè)問題，教師要靠自己的方式方法，已經(jīng)無法對學(xué)生的問題進行逐個糾正，因此，在新形勢下班集體建設(shè)是當前教師的重要職責之一，需要班主任在除了課堂時間以外，對班集體的建設(shè)進行更多的思考。

一、新形勢下班集體建設(shè)現(xiàn)狀

在新形勢下，班集體的建設(shè)需要我們?nèi)w師生的共同努力，一起攻克其中遇到的各種問題。就這些問題而言，我提出以下幾點比較具有普遍性的問題。

第一是團隊核心的缺失。在大多班集體的建設(shè)中都存在很多的管理部門，而且?guī)缀趺總€人都有任務(wù)，但是沒有明確的分工，缺乏一個真正的團隊領(lǐng)導(dǎo)核心，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在任務(wù)的完成過程中沒有目的性。

第二是學(xué)生的管理和活動組織存在問題。絕大多數(shù)學(xué)生都有著自己的任務(wù)，班主任承擔了管理和活動組織的主要職責，而讓處于成長期的學(xué)生缺乏一定的鍛煉，他們都是被動地接受所規(guī)定的任務(wù)，但其實他們在已經(jīng)具有主觀意識的時候，更愿意按照自己的想法來完成任務(wù)，如自由組織活動和管理，這不僅適合當前新形式下班級的建設(shè)，而且能夠為班主任減輕負擔。

第三是班級制度的制定和執(zhí)行存在問題。班級制度對于一個班集體來說是十分必要的，處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期的學(xué)生正需要一定的規(guī)章制度來對他們進行行為的規(guī)范。但思維處于成長期的學(xué)生，卻不愿受這些制度的約束，這也導(dǎo)致制度的實施受到了一定的制約。

二、新形勢下班集體建設(shè)創(chuàng)新的策略

1.制訂班級奮斗的目標

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都極容易出現(xiàn)思想上的懈怠，因為他們?nèi)狈σ粋€清晰的奮斗目標。因此，班主任可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們制定一個奮斗目標，再配合一些相應(yīng)合理有效的措施，幫助學(xué)生為了目標進行努力，并去實現(xiàn)它。通常一個好的班集體，都有著它相應(yīng)的各階段的目標，學(xué)生在實現(xiàn)這個共同目標的過程，班集體變得更加凝聚。班主任要特別注意，不能只關(guān)注學(xué)生成績的提升，還要重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)得力的班干部

班集體的建設(shè)離不開一支得力的班干部隊伍的幫助，但大多數(shù)隊伍建立初期都不具有較強的凝聚力，從而導(dǎo)致其功效不能充分發(fā)揮。因此，教師要重視不斷提升班干部隊伍的能力，讓班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮出重要作用。而且班干部也是一個班集體的核心，他們作為學(xué)生，比班主任更了解同學(xué)的需求，也對班集體日常情況更加了解，從而讓班集體的管理取得更好的效果。班主任要適當?shù)貙嗉壒芾淼臋?quán)利發(fā)放給學(xué)生，多給班干部實際管理的機會，讓他們逐漸成長為班主任的得力幫手。班主任只有建立并培養(yǎng)出一支得力的班干部隊伍，才能更好地在班級日常管理中將班集體管理得井井有條，這樣的班干部隊伍在不斷強化的同時，也能為班集體凝結(jié)出更強的凝聚力，從而促進班集體創(chuàng)新建設(shè)更好的推進。

3.建立健全的班級制度

大多數(shù)班集體組成后，班主任都沒有制定完善的班級制度，導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中沒有秩序，學(xué)習(xí)散漫。因此針對這一問題，班主任要根據(jù)自身班級的實際情況，建立健全班級制度，制定科學(xué)合理的班級規(guī)章制度，再經(jīng)由班干部的日常管理，讓制度得到良好的實施，學(xué)生在完善的制度規(guī)范中，班集體向著規(guī)范化推進。

4.開展豐富的班級活動

班主任在班級活動中，為學(xué)生營造一個積極、和諧的活動氛圍，適當?shù)貫閷W(xué)生增加活動?；顒又黝}由學(xué)生共同決定，班主任再讓班干部負責組織，班主任在活動組織過程中，只提出一些適當?shù)囊庖姾推鸬揭欢ǖ谋O(jiān)督作用，這樣不僅能讓班干部的組織能力在實踐中得到提升，并且能夠讓學(xué)生更有參與感，提高積極性，從而讓班集體創(chuàng)新建設(shè)更加順利。

總之，在新形勢下的班集體創(chuàng)新建設(shè)需要教師對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，班主任要在學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的建設(shè)方面嚴格要求，進而促進創(chuàng)新型班集體建設(shè)的形成。

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編輯 溫雪蓮