賴吉紅

【摘 要】當(dāng)前社會對醫(yī)療服務(wù)行為的法律化有著極高的要求，本文指出了高等醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在培養(yǎng)法制教育的過程中所存在的不足，并針對這些不足提出相應(yīng)的解決策略，以此來加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的法制教育[1]。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；法制教育；調(diào)查研究

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0054-02

隨著中國法律體系的建立以及新醫(yī)改政策的全面實(shí)施，加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校的法制教育對增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法律意識十分有利，是他們清楚什么是合法、什么是非法，這可以很大程度地提高未來醫(yī)務(wù)人員的法律素質(zhì)。本文以福建中醫(yī)藥大學(xué)為研究對象，對高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，并提出相應(yīng)對策[2]。

一、高等醫(yī)學(xué)院校法制教育存在的不足

通過對我國福建中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生法制教育現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查，我們對其進(jìn)行了分析并從中發(fā)現(xiàn)了一些該院校在法制教育方面存在的問題。福建中醫(yī)藥大學(xué)目前的法制教育方式過于單一，課程設(shè)置也不是很合理。不僅僅是福建中醫(yī)藥大學(xué)，當(dāng)今高等醫(yī)學(xué)院校的法制教育都是依托于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，老師授理也非常單一化，很多相關(guān)的課程都沒有受到老師的重視，這也使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣大大降低。而且該大學(xué)的法制教育師資團(tuán)隊(duì)也不夠完善，團(tuán)隊(duì)里的老師大都是來自思想政治、醫(yī)學(xué)或者哲學(xué)等專業(yè)的，都缺少對法律專業(yè)的掌握，無法將醫(yī)學(xué)法律和實(shí)踐結(jié)合到一起。通過對中醫(yī)藥大學(xué)的觀察，從中還發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的法制教育缺少對大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的了解，而老師在傳授學(xué)生知識的過程中，也沒有意識到要將理論知識與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，使得老師宣傳引導(dǎo)的方向發(fā)生了偏離。這些現(xiàn)象對于大學(xué)生法制教育的發(fā)展都是十分不利的，為了更清楚地了解這些問題出現(xiàn)的原因，也是為了更好地解決這些問題，我們開始對福建中醫(yī)藥大學(xué)不同年級的醫(yī)學(xué)生，以及從事該大學(xué)法制教育工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員進(jìn)行走訪調(diào)查，并向他們發(fā)放相關(guān)的調(diào)查問卷，以此來了解醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律知識時是抱有什么樣的態(tài)度，以及他們對衛(wèi)生法律知識到底了解和掌握多少，還有從中可以掌握他們的衛(wèi)生法制觀念和執(zhí)業(yè)法律意識。而對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的調(diào)查我們也可以從中知道學(xué)校針對法制教育都采取了何種措施。通過我們的努力，將調(diào)查問卷回收了回來并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得到了上文所述的該學(xué)校在法制教育方面存在的相關(guān)問題，與此同時，我們也了解了醫(yī)學(xué)生對法制教育學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，針對這些情況我們總結(jié)了相應(yīng)的解決策略[3]。

二、針對醫(yī)學(xué)院法制教育存在的不足提出相應(yīng)的解決對策

首先福建中醫(yī)藥大學(xué)的相關(guān)輔導(dǎo)員必須認(rèn)識到法制教育對醫(yī)學(xué)生自身發(fā)展的重要性，加大對醫(yī)學(xué)生心理需求的重視，平時注重對醫(yī)學(xué)生的日常管理，并改善、豐富法制教育的教學(xué)方法，使其變得新穎，以此來激發(fā)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)法制教育的興趣，輔導(dǎo)員也需要端正他們的教學(xué)態(tài)度，只有他們愛教，學(xué)生們才會樂學(xué)，除此之外，輔導(dǎo)員也需要加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生思想政治的教育，培養(yǎng)他們良好的思想法律素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)蘸蠓ㄖ颇芰推焚|(zhì)的綜合發(fā)展。其次也需要加強(qiáng)對師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。學(xué)校需要建立一支高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)的高校醫(yī)學(xué)法制團(tuán)隊(duì)，只有輔導(dǎo)員足夠?qū)I(yè)，才能教導(dǎo)出更加專業(yè)、高素質(zhì)的法制醫(yī)學(xué)人員。同時學(xué)校也需要將法制教育的相關(guān)政策進(jìn)行完善，構(gòu)建更加全面、穩(wěn)定的福建中醫(yī)藥大學(xué)的法制體系，以此為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的法制觀念奠定良好的基礎(chǔ)[4]。

除此之外，醫(yī)學(xué)院也需要加強(qiáng)對學(xué)生法制教育的設(shè)想。若想滿足當(dāng)今社會對醫(yī)學(xué)服務(wù)提出的法律規(guī)范方面的要求，那么必須使醫(yī)藥衛(wèi)生人員的自學(xué)法制教育進(jìn)行加強(qiáng)。在福建中醫(yī)藥大學(xué)中，輔導(dǎo)員更應(yīng)該注重和加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生涉醫(yī)涉藥法律知識的傳授和教育。因此，我們提出了一些可以加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法律教育的設(shè)想。

首先學(xué)校需要將法律基礎(chǔ)課的教育從思想品德課中分離出來，并將其列入公共基礎(chǔ)課程之中，以此來提高該課程的教學(xué)地位，并使該學(xué)科得到更多的重視，進(jìn)而為醫(yī)學(xué)生營造學(xué)習(xí)和研究涉醫(yī)涉藥法律法規(guī)的氛圍。只有這樣，才能在突出思想品德課程教育功能的同時，還能提高法律基礎(chǔ)知識課程的教育功能，使得兩者能共同進(jìn)步、發(fā)展[5]。

在遵循原有的法律知識教學(xué)大綱要求的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)原則的條件下，進(jìn)而補(bǔ)充和增加涉醫(yī)涉藥法律法規(guī)的教育內(nèi)容，其中包括：國家立法機(jī)關(guān)所發(fā)布并實(shí)施的法律法規(guī)，如《民法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)從實(shí)體上和程序上對涉醫(yī)涉藥方面的表述。其次還有國家與地方行政機(jī)關(guān)所發(fā)布的涉醫(yī)涉藥法規(guī)，其中包括《醫(yī)療事故處理辦法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等等。最后還有涉醫(yī)涉藥單位自行制定的相關(guān)規(guī)章制度。這些涉醫(yī)涉藥的法律法規(guī)，醫(yī)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，必須對它們有較為明確的認(rèn)識。

與此同時，還需適當(dāng)?shù)卦黾由驷t(yī)涉藥法律法規(guī)教學(xué)的課程，或者開設(shè)相關(guān)的選修課，又或者是定期舉辦相關(guān)的涉醫(yī)涉藥法律知識的專業(yè)講座。再加上采取靈活的考核方式，像組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過給定的正反案例，結(jié)合自身的專業(yè)知識以及思想對其進(jìn)行實(shí)際的分析，進(jìn)而使學(xué)生的思辨能力得到一定的鍛煉，并實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化他們的法律意識。

結(jié)束語

高等醫(yī)學(xué)院校的法制教育發(fā)展需要不斷進(jìn)行更新和完善，同時也應(yīng)在吸取傳統(tǒng)教學(xué)手段不足的基礎(chǔ)上，將新政策、實(shí)際生活與高等醫(yī)學(xué)院校的法制教育相結(jié)合，以此來提高在校師生對法制思想的重視程度，并將其應(yīng)用到社會現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)院校法制教育的發(fā)展，推動社會主義現(xiàn)代化的整體進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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