【摘要】探討了英國大學公民教育路徑的特色，指出在公共生活中展開公民教育是英國大學公民教育的重要特點，英國大學公民教育在路徑上重視體育活動對學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成的作用；重視公共休息室、酒吧等公共生活平臺的搭建；重視俱樂部對提高學生公民技能的作用。從而在路徑上給予我國大學公民教育以啟示。

【關鍵詞】英國大學 公民教育 路徑研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0233-02

英國公民教育有著悠久的歷史，英國的公民教育把培養(yǎng)學生的社會和道德責任感、發(fā)展學生參與共同活動和政治判斷的能力作為重要目標，他們認為有責任感、有能力才有參與的積極性。

一、重視體育活動對學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成的作用

在英國的教育體系中，特別重視體育課，他們體育活動在健全學生體魄之外還具有獨特的德育功能。如具有悠久歷史的牛津大學和劍橋大學，體育活動不只是少數學生的愛好，更代表著牛橋學生努力拼搏的精神，每天下午四五點鐘，牛津的學院圖書館里就幾乎是空的，那是雷打不動的體育鍛煉時間。[1]牛橋的學生幾乎都有自己愛好的體育項目，除牛橋學生最重要的項目——橄欖球、撞船和劃船的比賽外，還有田徑、籃球、排球、壁球、網球、擊劍等。有數據顯示，每年全世界有四億多觀眾收看牛橋橄欖球比賽和劃船比賽的比賽。通過體育運動，學生強健了體魄，也培養(yǎng)了他們拼搏、向上、參與、合作等的精神，這對良好公民品德的養(yǎng)成有重要作用。

二、重視公共休息室、酒吧等公共生活平臺的搭建

在牛津的學院里，大學生重要的交流場所有教師公用室、研究生公用室、本科生公用室。在這里學院會免費提供電視、電話、報紙、牛奶等設施和飲品，每天吸引著眾多的學生在公用室里聊天、讀報、開展活動。牛津大學還有一個重要的制度，學生注冊入學后會成為學院永久成員，在任何時候歡迎畢業(yè)的學生再回校，對那些暫時未找到工作或失業(yè)了的學生，學院也會為他們提供進修和暫住的機會。

1651年，英國第一家咖啡店——高街上的天使咖啡店在牛津大學開張，從此，提到牛津學子，不能忘了牛津里的咖啡屋與酒吧，最為著名的有THE GARND CAFE、老鷹酒吧。咖啡店、酒吧不僅是牛津學子結交朋友、增進感情的場所，也是他們宣布自己的重大發(fā)明、讀書看報、交流思想的場所，各種思想在這里碰撞出火花，為人類歷史的進步寫下重重的一筆。

公共休息室、咖啡店、酒吧這些大學生們休閑娛樂的場所，雖沒有明確的公民教育的目的、內容和形式等，但這些場所本身就為公民教育提供了良好的隱性環(huán)境。在這里可以自由的談論，可以舉辦各種活動，這無疑是培養(yǎng)大學生公民技能、公民參與能力的實踐平臺。

三、重視俱樂部對提高學生公民技能的作用

牛津大學里的俱樂部有200多種，有敲鐘人俱樂部、阿爾圖斯俱樂部、提得利溫克斯俱樂部等關于政治、宗教、文學、藝術、音樂、體育愛好的俱樂部，并且有古怪的名字和稀奇的內容。在這里，學生能找到和自己興趣愛好一致的人組成的俱樂部，若還沒有這樣的俱樂部，便很快會被成立。俱樂部的成員們在這里展示自己的追求、夢想和快樂。像牛橋這樣在最有限的空間里擁有最大俱樂部密度的地方，世界上恐怕再找不出第二個了。[2]英國前首相撒切爾夫人就是學生辯論會和保守黨俱樂部的成員。

此外，英國學校重視社會實踐活動在公民教育中的重要作用，社會服務活動和社會政治活動是其兩種重要形式。大多數青少年會參與各種社會活動。參與選舉活動也是社會政治活動中的重要內容，他們會通過實際的選舉活動對學生進行公民教育。

四、英國大學公民教育路徑對我國大學公民教育的啟示

第一，表現在社會實踐方面，強調將知識的學習與調查、討論和參與有機結合起來，以培養(yǎng)學生的責任感和參與意識、參與能力。通過參與實踐，討論和探究，最終使學生在廣泛的校內外公共生活之中受到公民教育的熏陶。

第二，重視學生組織的公民教育作用，有豐富的學生社團組織和俱樂部，社團在成立、審批、經費及指導等方面都有自己的規(guī)章制度，學生有較充足的社團或俱樂部活動的參與機會。

第三，表現在公共環(huán)境建設方面，使學生在日常生活中受到潛移默化的教育。其特色還在于公民教育與日常生活的緊密聯(lián)系，公共休息室、咖啡館、酒吧等休閑場所對公民技能的養(yǎng)成與公民參與能力的培養(yǎng)有著別樣的作用。

總之，筆者認為良好的公民教育源于“積極生活”，源于學生的參與和行動。期望所探討的英國大學公民教育的特色能給我國公民教育路徑以啟示。

參考文獻：

[1]郝平，程建芳主編.創(chuàng)新與挑戰(zhàn)——世界名校鑒[M].北京大學出版社，2001：11

[2][德]彼得·扎格爾著.牛津歷史與文化[M].中信出版社，2005

作者簡介：

趙倩倩（1986-），女，碩士，湖北三峽職業(yè)技術學院講師，主要研究方向：學前教育。