內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)謝爾塔拉中心學校 刁娜娜

我國最早開設音樂課是在一個世紀之前，始于《學堂樂歌》，創(chuàng)始人是近代資產(chǎn)階級改良主義者梁啟超。開設的目的是以音樂教化人民，以起到“啟發(fā)民智”“改造國民”的作用。隨著社會的發(fā)展進步，音樂教學的重要性也越來越凸顯。下面筆者就借本篇文章談一下，音樂教學對于學生們的影響作用。

一、促進學生全面發(fā)展

學生的全面發(fā)展最根本是指學生的勞動能力的全面發(fā)展，即學生的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時，也包括學生的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。隨著新課標的出臺和推行，促進學生全面發(fā)展成為了新的教育目標。

特別是對于初中生來說，這種全面發(fā)展的促進作用尤為重要。因為初中生還處在人生成長的十字路口，他們才初步建立起自己的人生觀、價值觀，很容易受到一些不良因素的影響。特別是在這個媒介高度發(fā)達的今天，網(wǎng)絡上充斥著眾多的不良因素，這些都有可能影響到學生們價值觀的養(yǎng)成。正因如此，學生們更需要正確的教育和引導。音樂教學作為“美育”的重要內(nèi)容，其重要性不言而喻，它可以通過美妙的旋律，讓學生們感受到高山流水的意境美；還可以用明快的節(jié)奏，激發(fā)學生們努力向上的積極性；更可以用意義深遠的歌詞，幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀。

二、減輕課業(yè)壓力

雖然目前已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育，但是關于一些詳細的考察機制還待進一步完善，所以要想進入理想中的學校，分數(shù)依然是一個重要的考量標準。為了取得一個良好的分數(shù)，學生們往往要面對繁重的課業(yè)壓力，不單單是課上，就連課下也難得好好的休息時間。這樣的高強度的學習壓力必然會造成學習效率低下，甚至還會造成學習退步。

而音樂教學則會很大程度上的緩解學生們學習上的壓力和焦慮，音樂不同于其他學科，音樂的學習相對輕松，而且趣味性也更強。在課堂上學生們可以通過對音樂的欣賞和學習，暫時卸下繁重的課業(yè)壓力，放松身心，同時也有利于更高效的投身到接下來的學習當中，提升學習效率。

三、促進創(chuàng)造力的開發(fā)

音樂的藝術(shù)形象看不清、摸不著，主要通過聽覺來感知接受。凡是音樂活動，無不包含著創(chuàng)造因素?？茖W研究表明，主要是右腦在控制音樂水平，而大多數(shù)人由于生活習慣和日常的思維模式，通常是運用左腦，這就造成了大部分人的左右腦發(fā)展不均衡。右腦重邏輯，而左腦重創(chuàng)造。通過對于音樂的欣賞和學習，可以大大加深對于右腦的開發(fā)和利用，從而提升創(chuàng)造能力，為解決問題提供便利。

許多的科學家，都從音樂中找到了靈感，在音樂中迸發(fā)出了智慧的火花。比如說著名數(shù)學家、變分法的奠基人拉格朗日，在意大利都靈圣保羅教堂聆聽圣樂時，萌發(fā)了求積分極值的變分法的念頭；英國化學家紐蘭茲受音樂八度音階的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了元素原子量的遞增規(guī)律，創(chuàng)造了元素"八音律表"。事實證明，音樂確實可以通過促進右腦的開發(fā)利用，從而促進創(chuàng)造力的發(fā)展。這對于學生來講尤為重要，盡早的開發(fā)右腦，開發(fā)效果就越理想，所以一定要落實好音樂教學的影響作用，促進學生們創(chuàng)造力的開發(fā)。

四、陶冶情操

《樂記》中記載“夫樂者樂也，人情之所不能免也。”即為音樂使人“快樂”，是滿足感情的需要所不可缺少的，其中特別強調(diào)音樂的令人愉悅的作用。孔子也因聽到《韶》這樣的好音樂，而發(fā)出“三月不知肉味”的感嘆。由此可見音樂對于人的影響，通過不同的音樂，可以向?qū)W生們展示出不同的意境，對學生們產(chǎn)生不同的影響。

比如，《黃河大合唱》激勵了學生們的民族自豪感，讓學生們感受到了革命先烈，對于侵略者奮起抵抗的大義凜然；《國際歌》展現(xiàn)出來了無產(chǎn)主義者崇高的理想，再現(xiàn)了無產(chǎn)者反抗剝削者的英勇無畏。等等諸如此類的音樂，都可以起到陶冶情操、凈化心靈的作用，促進學生們健康成長。

【結(jié) 語】

教育的最終目的，是促進學生們德智體美勞的全面發(fā)展，從而將他們培養(yǎng)成社會的棟梁、未來的希望。綜上所述的幾個方面，充分說明了音樂教育對一個學生成長和發(fā)展的重要性。作為一名音樂老師，我們不僅要充分的認識到音樂教育的重要性，還要樹立終身學習的理念，不斷接受新的思想，開拓新的教學方式，新的教學思路，充分發(fā)揮好音樂學科的教育意義，促進學生們茁壯成長。