江蘇省昆山資源理城幼兒園 徐福巧

一、問題提出

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！盵1]孩子純真的心靈需要在愛的澆灌中才能獲得發(fā)展，真正的教育是以愛為全部內(nèi)容的教育。教育要用愛感動孩子的心靈，滋潤孩子的生命，讓孩子的靈魂在愛中熠熠閃光。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。

二、幼兒園實施愛的教育現(xiàn)狀

我們班是調(diào)皮的孩子一大堆，毛毛是我們班挺聰明的孩子，上課也很積極，就是脾氣大，一句話沒說對，就朝你翻白眼。一天起床后，我看到他悶悶不樂地坐在椅子上，午點也不吃，問他怎么了也不說，等到大家都快吃完了，他還是很生氣地坐在那里。我壓抑住心中的怒火，把他叫到旁邊，拿了兩把椅子，我們面對面坐下，我說：“你現(xiàn)在可以告訴我怎么了嗎？你不和老師說，我怎么幫你呢？”本來很生氣的他敞開心扉，告訴了我不高興的原因。我安慰了兩句，他心結(jié)也解開了，開開心心的回去把點心吃完。

玲瓏小朋友，原來做操不做、不排隊玩游戲、活動中喜歡獨自一人窩在墻角玩玩具、經(jīng)常搞惡作劇……現(xiàn)在做操很神氣、排隊玩游戲、活動中認真聽、積極玩成任務……是什么原因呢？是愛。一個肯定的眼神、一句鼓勵的話語、一個愛的抱抱、一句我喜歡你……可以讓班級里的調(diào)皮大王、傲嬌小姐這么聽話?，F(xiàn)在他們兩個經(jīng)常抱我、親我，玲瓏的姑姑看到了都無奈地說一句：“我都吃醋了啊?！?/p>

很多時候與其說是我們在愛孩子，倒不如說是孩子給了我們愛，有一次孩子們在玩娃娃家的時候，剛好這幾天我有點兒感冒，喉嚨不舒服咳了幾聲，這個時候在玩娃娃家的果果拿起娃娃家里的醫(yī)藥箱跑到我面前對我說：“老師老師，你把嘴巴張開，我?guī)湍憧纯?，我就配合他把嘴巴張開，他東瞧瞧西瞧瞧，只見他把手中的醫(yī)藥箱放下往教室方向跑去，沒過一會兒，果果端了一小杯水走到我面前說：“老師你感冒了，多喝點兒水會快快好起來的,記得當時聽著果果的話，我心里其實是蠻感動的，有時候我會想其實愛也不全然是單向的，在我們愛孩子的同時，孩子也在用他們的愛溫暖著我們。

三、幼兒園實施愛的教育的重要性

1.對于幼兒。真正的教育是以愛為全部內(nèi)容的教育，教育要用愛感動孩子的心靈，滋潤孩子的生命，讓孩子的靈魂在愛中熠熠閃光。幼兒階段孩子身心發(fā)展的現(xiàn)實要求。年齡在3-6歲階段的幼兒，在很多方面他們還不能自理，需要老師的照顧，包括飲食、休息、上下課時間以及上廁所等等，只有教師愿意把更多的時間和愛投入到孩子身上，才能夠保證孩子按時飲食、多喝水，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從而保證孩子健康成長。因此，作為幼兒教師，必須及時地關(guān)注學生的變化，關(guān)注學生的個性化需求。特別是部分孩子可能會對入校的環(huán)境不適應，會有情緒上的波動，只有教師及時關(guān)注，給予學生應有的關(guān)懷，才能夠讓學生更快地適應校園環(huán)境。這也就是需要我們要投入愛到工作中，并且這份愛是真摯的，是無私的。

2.對于教師?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：尊重、愛護幼兒是每個幼兒教師的義務。[1]《綱要》指出：“教師要本著一顆關(guān)懷、尊重的心，去教導我們的孩子”。[2]偉大的教育家蘇霍姆林斯基也曾說：幼兒教育的根本就在于如何愛學生。如果一位幼兒教師無法做到全身心的愛幼兒，那么他也就不具備最基本的教育素養(yǎng)。在教育過程中，教師只有用心對待自己的工作，以正確的態(tài)度和幼兒相處，幼兒才能健康快樂地成長。加之近年來有許多負面的新聞報道是關(guān)于幼兒教師對學生進行暴力的行為，所以幼兒教師更應該以身作則，以此為警示，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，真正做到對學生有耐心、對工作有愛心。

因此，教師只有讓幼兒感受到愛和關(guān)注，他們才會在德智體美各方面都得到提升,最終實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。唯有你把愛給了他們，他們才會愛你，他們才會敞開幼小的心靈去接納你，也唯有愛才能喚醒幼兒的天真和純潔。從教期間我也有過困惑、有過失落、有過傷心、也有過退卻，但是聆聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡，鼓舞著我也要用獨特的方式來教育我的孩子們—那就是愛。這是一種慈愛、嚴愛、更是一種博愛。我給予每一個孩子不同方式的愛：內(nèi)向的孩子多鼓勵；調(diào)皮的孩子多循循善誘；性格孤僻的孩子要關(guān)心愛護；習慣不好的孩子要嚴厲；膽小努力的孩子多激勵，總之要“曉之以理，動之以情”。孩子“親其師”，才會“信其道”，所以愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把尖冰溶化；只有愛的雨絲才能滋養(yǎng)幼苗。

正如我國近代教育家夏丐尊所說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！盵3]教書育人是愛的事業(yè)，是一份良心工作。教師的愛是一種動力，更是一份沉甸甸的責任。“愛漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 孩子是我們的未來，是明天的太陽，是國家的希望。魯迅說教育是植根于愛的，冰心也說過有了愛，便有了一切，有了愛才有教育的先機，用愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心，用愛為孩子們的未來奠基，最后我希望在以后的工作中能做到不忘初心。我們的教育生涯還很久很長，但無論遇到什么樣的困難，都用愛去解決它！讓我們一起譜寫這首用愛寫成的幼兒之歌。