徐向上，李曙生

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

職業(yè)規(guī)劃教育是我國高等職業(yè)教育不可或缺的重要內(nèi)容，不僅具有強化學(xué)生自主擇業(yè)意識、順利適應(yīng)社會的功能，而且具有很強的育人功能；教育部多次強調(diào)要求各高校必須進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生結(jié)合個人志趣，了解社會需求，選擇適合自己的就業(yè)崗位。在新的時代背景下，按照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）的規(guī)定和要求，開展職業(yè)規(guī)劃教育，通過組織高職院校學(xué)生參加形式多樣的職業(yè)規(guī)劃教育活動，對于增強大學(xué)生的規(guī)劃意識，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，全面提高素質(zhì)具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃大賽已成為高等院校備受關(guān)注的全國性的重大賽事[1]，大賽對于傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，激勵其努力進取，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，因此職業(yè)規(guī)劃大賽理應(yīng)成為新時期高職院校思想政治教育的新載體。

1 以職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，培育高職生以科學(xué)理想信念為核心的三觀

科學(xué)的理想信念是大學(xué)生動力之源，追求遠大理想、在為中國特色社會主義共同理想奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想，是成長成才的需要；科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀教育則有利于學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，對于領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值至關(guān)重要。面對高職生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自信心不足和自卑的特點，以理想信念教育為核心，進行正確的三觀教育，幫助樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想信念，激勵其不斷追求更高的個體職業(yè)目標具有重要意義，職業(yè)規(guī)劃大賽以其特有的方式，在此教育過程中能發(fā)揮重要作用。

一是職業(yè)生涯規(guī)劃中必備的外部條件分析可幫助高職生樹立科學(xué)的理想信念，這部分包括經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)和職業(yè)環(huán)境分析，一方面可以使學(xué)生關(guān)注社會和行業(yè)發(fā)展，讓同學(xué)了解社會環(huán)境對個體職業(yè)的影響，樹立科學(xué)的發(fā)展意識；另一方面讓學(xué)生懂得世界各國之間競爭異常激烈，只有處于科技發(fā)展領(lǐng)先地位的國家才能居于優(yōu)勢地位，作為高職學(xué)生只有刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新、煉就精湛技能才能為國家富強、民族復(fù)興做出貢獻，個體也才能實現(xiàn)個人價值；大學(xué)生在設(shè)定職業(yè)理想時應(yīng)權(quán)衡社會需求、個人追求、個人條件等，不能盲目追求待遇優(yōu)厚，社會地位高的工作。要注意個體職業(yè)目標理想確立要以社會理想為指導(dǎo)，以社會理想的實現(xiàn)為前提和基礎(chǔ)。要在社會理想指導(dǎo)下，大膽設(shè)計，勇于追尋個體職業(yè)理想。如筆者指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)規(guī)劃大賽時，一選手在經(jīng)過周密外部條件分析，充分考慮社會發(fā)展需要后，在題為《太陽點燈照亮前程——千里馬計劃》的參賽作品中將職業(yè)目標設(shè)定為光伏發(fā)電工程師，進行太陽能燈具的安裝、設(shè)計、維修和維護，并制定了切實可行的短期目標（百里計劃）、中期目標（百里計劃）、長期目標（千里計劃），由于目標設(shè)定有新意和價值，在比賽中獲得優(yōu)異獎項。擁有明確目標之后，該生不怕苦、不怕累，在目標指引下不斷儲備各項技術(shù)技能，不斷向目標前進，幾年時間過去，該生以優(yōu)秀成績畢業(yè)并已在單位成為技術(shù)骨干，達到既定目標。

二是職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)生涯人物訪談環(huán)節(jié)有助于高職生樹立為人民服務(wù)的人生觀和樂于貢獻的價值觀。生涯人物訪談是通過與特定職場人士會談從而獲取關(guān)于目標行業(yè)、職業(yè)、職位和崗位等各種信息的職業(yè)探索活動，要求尋找與本專業(yè)相關(guān)的模范人物、技術(shù)骨干、創(chuàng)業(yè)明星、行家里手進行訪談，了解其成長和發(fā)展路徑。通過訪談，各行各業(yè)先進人物對工作盡心盡力的態(tài)度、服務(wù)群眾的熱情、無私貢獻的精神必然讓訪談?wù)哂兴袆雍驼鸷常偻ㄟ^比賽選手對普通同學(xué)的廣泛宣傳產(chǎn)生示范作用[2]，從而引導(dǎo)高職生對職業(yè)價值觀進行積極調(diào)整，強調(diào)自我價值和社會價值的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生培育正確的人生觀和價值觀。

2 以職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，培育高職生以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

時代在前進，形勢在變化，國家要跟上飛速前進的時代步伐，必須弘揚與時俱進的時代精神，時代精神的內(nèi)涵十分豐富，其中改革創(chuàng)新居于核心地位。改革創(chuàng)新精神是當代中國最鮮明的時代特征，它表現(xiàn)為一種不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)為堅韌不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態(tài)，為實踐發(fā)展注入鮮活力量。時代精神是中國精神的主要內(nèi)容和重要組成部分，體現(xiàn)了精神風(fēng)貌、價值取向和目標追求。職業(yè)規(guī)劃大賽所要培養(yǎng)的規(guī)劃意識正是以與時俱進為精髓，以個體發(fā)展和社會進步相結(jié)合的問題為中心的理性意識，彰顯了時代精神，這也是職業(yè)規(guī)劃賴以確立的精神基礎(chǔ)。

國家、省、市和校級等各類職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的開展是高職院校融入時代精神教育的契機。一是大賽的舉辦為參賽選手提供了可供創(chuàng)造的原材料，參賽選手可登錄大賽官方網(wǎng)站平臺進行測評，從而生成生涯規(guī)劃書初稿，即原材料[3]。要取得好成績，選手還應(yīng)在此基礎(chǔ)上加工修改，形成富有個性特點的創(chuàng)新作品，此過程有助于培養(yǎng)模仿創(chuàng)新和原始創(chuàng)新能力。二是通過職業(yè)規(guī)劃大賽中的行業(yè)發(fā)展歷史分析，可以使選手和觀摩者更直接更集中地了解目標行業(yè)如何面對挑戰(zhàn)和機遇、如何在歷史發(fā)展長河中由大一統(tǒng)變得愈加專業(yè)化；時勢造英雄，每個行業(yè)都有精英人物和單位，通過領(lǐng)軍人物和行業(yè)領(lǐng)軍單位在歲月車轍中留下的印記看到歷史的豐盈，通過職業(yè)和行業(yè)不斷的消長，熟悉的職業(yè)會消失、新的職業(yè)和行業(yè)會出現(xiàn)的不斷變化，使同學(xué)們理解變化是永恒的主題，更深刻地感受到在各行業(yè)的發(fā)展歷程中改革創(chuàng)新精神的重要性。三是通過了解歷史來更好地看待現(xiàn)在和未來，通過行業(yè)發(fā)展趨勢的前瞻性分析，關(guān)注未來行業(yè)創(chuàng)新點，把握時代脈搏，避免像桃花源中人一樣“不知有漢，無論魏晉”，關(guān)注國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)、體會國際競爭態(tài)勢，還可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強責(zé)任感。四是通過比賽中教師精心營造教育氛圍，培育競爭精神，讓學(xué)生充分展示自我，樹立信心，鼓勵參賽選手不甘落后、奮勇爭先、拼搏進取。大賽需要逐級選拔，從系級、校級、省級、國家級，需要選手不斷完善提高修改作品、心理上接受一次又一次挑戰(zhàn)，付出一次又一次艱巨努力，這也是培養(yǎng)參賽選手堅持不懈、艱苦奮斗、挑戰(zhàn)自己的過程。五是職業(yè)規(guī)劃大賽參與面廣，不同專業(yè)的學(xué)生皆可報名參賽，不僅有利于開闊眼界、擴大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)壁壘、進行錯位和越位創(chuàng)新、拓展思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六是選手參賽和其他同學(xué)觀賽的過程，其實就是接受創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程，有利于激發(fā)內(nèi)發(fā)動力，從而被學(xué)長的榜樣所召喚、被自己的需求所推動進行模仿創(chuàng)新。在經(jīng)濟全球化的今天，成長在改革開放后期的青年人，享受著豐厚的先輩創(chuàng)造的物質(zhì)財富，特別容易滋生享樂心理，失去必要的艱苦奮斗精神和創(chuàng)新精神，而這種意識和精神一旦喪失，就會給社會和個人帶來全方位的隱患，通過持之以恒的職業(yè)規(guī)劃大賽活動進行教育，將堅韌不拔、自強不息、銳意進取的精神注入高職生腦海并成為自覺行動，使他們站在創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的高度，充分認識到加強職業(yè)規(guī)劃的必要性、重要性，增強規(guī)劃意識，樹立使命感和責(zé)任感，為中國特色社會主義事業(yè)做出更大貢獻。

3 以職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，提高以公民基本道德綱要為基石的道德素養(yǎng)

思想道德教育是高職院校思想政治教育的重要內(nèi)容，高職生的思想道德狀態(tài)直接影響到擇業(yè)和就業(yè)，實踐表明提高學(xué)生思想道德水平與培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識技能是相輔相成的關(guān)系。而職業(yè)規(guī)劃大賽能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生道德教育起到積極作用，幫助大學(xué)生提高認識，順利就業(yè)，還能引導(dǎo)高職生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，有利于開展思想政治教育[4]。

一是比賽可激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、維護學(xué)校聲譽的強烈責(zé)任心和高度責(zé)任感。教師要首先形成以“愛”來對待學(xué)生的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于參賽、熱愛學(xué)校、關(guān)愛他人。愛國先愛校，選手代表學(xué)校參加比賽，可通過比賽來進行滲透教育，指導(dǎo)教師的精心輔導(dǎo)和關(guān)愛促使選手調(diào)動注意力和興趣心、增強情感體驗、增強自信心和自豪感，提高愛校榮校意識，動員選手要以優(yōu)異成績展示精神風(fēng)貌，書寫青春篇章，讓學(xué)校因自己而自豪，愛校愛國不一定是感天動地的壯舉，做好小事，認真參加比賽就是愛校愛國，讓選手從內(nèi)心情感深處和行動上都能奏響愛國愛校的樂章。

二是比賽能增強守法意識。法治意識是法治社會建設(shè)的基礎(chǔ)，而規(guī)則意識則是法治意識的核心。高職生正處在人生成長關(guān)鍵時期，此時強化規(guī)則意識對自身道德修養(yǎng)的提高具有重要的意義，而利用比賽來幫助其建立規(guī)則意識是有效的途徑，因為職業(yè)規(guī)劃比賽有很多過程和環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)均有嚴格的比賽規(guī)則和要求，良好的規(guī)則是一切活動的保障，指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生明確每一階段的規(guī)則，確立、生成和提升選手在比賽中的規(guī)則意識，使得他們在遵守規(guī)則時學(xué)會調(diào)節(jié)自己的行為、培養(yǎng)意志力、增強守法意識。

三是比賽應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的禮儀形象，比賽的現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)需要選手陳述規(guī)劃作品、回答評委提問，這時選手需注意禮儀規(guī)范，如服飾禮儀、言談禮儀和行走站立禮儀等，通過良好的形象來展現(xiàn)修養(yǎng)和氣質(zhì)，給人以良好印象，從而使個人的修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重。

四是比賽可培養(yǎng)團結(jié)互助的品質(zhì)。比賽離不開同學(xué)之間的配合，如才藝展示或職業(yè)技能展示環(huán)節(jié)需道具和比賽用品的及時到位、輔助工作的無縫對接，這就離不開學(xué)生的互助；有時比賽設(shè)置選手互相提問環(huán)節(jié)，此時是互相欣賞、提出對方的閃光點、互相補臺還是咄咄逼人、言辭凌厲、相互拆臺，有時競爭對手因緊張突發(fā)身體不適，此時選手如何面對，是加以援手還是幸災(zāi)樂禍，都是對學(xué)生進行潛移默化的團結(jié)友善教育的有效時機。

比賽需要付出大量的努力，從校級比賽到省級、國家級比賽，在眾多的選手中要脫穎而出，需要比賽作品力求完美，每一細節(jié)都要精雕細琢、精益求精，這也是敬業(yè)精神高度責(zé)任感的體現(xiàn)，要動員選手精心打磨作品、不斷雕琢，不斷改進，力求完美，這也是培育工匠精神的好契機；同時要讓選手認識到獲獎?wù)弋吘故巧贁?shù)，付出大量的精力后也不一定能獲獎，但獲獎不是最終目的，更要注重能力提升和精神享受，這樣比賽就有利于培養(yǎng)敬業(yè)奉獻的良好品質(zhì)。

4 以職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，培育全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能人才

當下高職教育存在過于強調(diào)“高技能”培養(yǎng)，忽視“高素質(zhì)”培養(yǎng)的傾向，而高職教育本質(zhì)就是培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)教育。一個人的思想政治素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動力，因此思想政治教育在素質(zhì)教育中具有的獨特的核心地位、基礎(chǔ)作用。成功舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽既能促進高職生良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成，又能把高職生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)教育、藝術(shù)素養(yǎng)和身心健康素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，有助于全面貫徹素質(zhì)教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

通過職業(yè)規(guī)劃大賽，可以促進校園文化中融入行業(yè)文化、企業(yè)文化，這既是思想政治教育的理想載體，也是職業(yè)素養(yǎng)教育的生動素材，職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能等[5]，通過備賽準備和賽時展示，有利于發(fā)揮行業(yè)文化和企業(yè)文化的育人功能，讓高職生了解校園文化和行業(yè)、企業(yè)文化的不同，為職場生活提前準備，努力和企業(yè)文化對應(yīng)，利于學(xué)生向職業(yè)人、社會人的轉(zhuǎn)變，促進思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的有機融合。職業(yè)規(guī)劃大賽還具有隱性課程的作用，比賽中的專家點評、職場精英的感召、選手的精彩口頭陳述、精美參賽書面作品的展示等都能使高職生加深對職業(yè)化的理解、樹立正確職業(yè)心態(tài)、提升自信力和自我效能感、培養(yǎng)口頭和文字表達能力、信息能力、創(chuàng)新能力等職場必備能力和素質(zhì)。

選手通過參加職業(yè)規(guī)劃大賽，不僅有利于提高職業(yè)素養(yǎng)，還有利于美育素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)健全的人格。高職院校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不容樂觀，因為生源多數(shù)來自小城市或農(nóng)村，這些地區(qū)居民易忽視精神文化生活，導(dǎo)致藝術(shù)基礎(chǔ)知識相對缺乏、藝術(shù)欣賞能力不強、藝術(shù)思維較難發(fā)展。有鑒于此，指導(dǎo)教師一是要引導(dǎo)參賽選手制定職業(yè)目標時融入美學(xué)元素，如指導(dǎo)選手借用美麗的柏拉圖正四面體來比喻職業(yè)生涯目標。具體而言是指將正四面體放在圓面上，利用圓的包容性來象征藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、道德、倫理等學(xué)科，即職業(yè)規(guī)劃所依托的學(xué)科體系，也象征選手不同專業(yè)背景；正四面體比喻為山峰，象征選手職業(yè)規(guī)劃目標，山的三個面分別指真善美。代表人類永恒的高尚價值追求。各位選手為職業(yè)生涯目標奮斗的過程都是在向上追求，殊途同歸，其實都在攀登同一山峰，最終都將在山頂匯合，實現(xiàn)真善美的高度統(tǒng)一，科學(xué)、藝術(shù)和道德同圓，只是認識角度不同，隨著認識高度的上升，科學(xué)、道德和藝術(shù)彼此間距離會越來越近，最終高度重合，以此鼓勵選手職業(yè)目標設(shè)定要考慮體現(xiàn)真善美的內(nèi)在價值和外在價值。二是職業(yè)規(guī)劃大賽多會設(shè)置才藝展示環(huán)節(jié)，通過職業(yè)規(guī)劃大賽時學(xué)生的現(xiàn)場展示、讓觀摩學(xué)生親身感受藝術(shù)氛圍、學(xué)會欣賞藝術(shù)、感悟美的真諦，有利于對學(xué)生進行美的熏陶。對選手而言，創(chuàng)作參賽作品即是審美創(chuàng)造實踐，利于形成穩(wěn)定的審美態(tài)度和審美意識，對觀看者來說，高水準的規(guī)劃作品有賞心悅目的表現(xiàn)形式，給人以美的享受和感悟空間，能激發(fā)對美的追求與向往，讓高職生用審美的眼光、情感去了解社會，去直面社會和個體職業(yè)發(fā)展問題，便于拓展視野，開闊胸襟，培養(yǎng)健全人格。

為積極有效開展職業(yè)規(guī)劃大賽，大賽相關(guān)組織部門一是應(yīng)加大宣傳廣度，讓在校生都知道大賽相關(guān)事項，讓每個選手都掌握職業(yè)規(guī)劃的程序和具體要求；二是拓展參與廣度，設(shè)定學(xué)生參與率，并采取措施提高參與率；三是努力提高參賽作品質(zhì)量，加大對參賽選手、選手所在院系和指導(dǎo)教師的獎勵力度，做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵并重。職業(yè)規(guī)劃大賽有利于推進思想政治教育，高職思想政治教育工作者應(yīng)與時俱進，努力成為思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育方面的專家，參與校園文化活動，積極擔(dān)任比賽指導(dǎo)教師，既要熟諳思想政治教育內(nèi)容和原理，又必須掌握指導(dǎo)選手的實際情況和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)知識，以指導(dǎo)學(xué)生為適應(yīng)未來崗位，實現(xiàn)全面發(fā)展做好充分準備，以高度的使命感，把高職優(yōu)秀學(xué)生動員起來，發(fā)揮示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用，形成為了一切學(xué)生的全面發(fā)展的良好局面。