易述鮮

“健康中國(guó)”的重要內(nèi)容就是國(guó)民身體健康，其同樣作為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”的重要前提。將我國(guó)校園體育和競(jìng)技體育有機(jī)聯(lián)合，既能夠促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育的良好發(fā)展，還能保證學(xué)生身體健康，有效起到強(qiáng)身健體的效果。近年來(lái)，就學(xué)生的體質(zhì)健康檢測(cè)而言，其身體素質(zhì)十分令人堪憂，不斷呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。學(xué)生的身體素質(zhì)與民族的未來(lái)、國(guó)家的命運(yùn)有著直接聯(lián)系。健康水平與全民身體健康息息相關(guān)，只有不斷推行“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，才能有效推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)良好發(fā)展，增強(qiáng)全民健康意識(shí)，將新時(shí)代的發(fā)展理念引入“健康中國(guó)”，賦予學(xué)校體育歷史使命和時(shí)代意義。

1. 簡(jiǎn)述競(jìng)技體育植入我國(guó)學(xué)校體育的原因

1.1 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育積極性

目前，學(xué)校體育課呈現(xiàn)一種現(xiàn)狀就是學(xué)生討厭體育課，為了改善這種狀況，教育者們不斷研究和探索，認(rèn)為只有將競(jìng)技體育植入我國(guó)學(xué)校體育中，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極性，其原因主要含以下幾個(gè)方面：首先，吸引新時(shí)代學(xué)生眼球的為競(jìng)技體育的娛樂(lè)性，其能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)中?，F(xiàn)階段的學(xué)生，其性格比較張揚(yáng)，比較喜歡展示自我，而體育運(yùn)動(dòng)正是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)；其次，具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的競(jìng)技體育，剛好符合新形勢(shì)下學(xué)生發(fā)展的方向，易于學(xué)生接受和認(rèn)可，從而引起共鳴；再次，通過(guò)競(jìng)技體育，可體現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為強(qiáng)化喜歡體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生的潛在動(dòng)力；最后，競(jìng)技體育具備嚴(yán)格的規(guī)則性，具備獨(dú)特的價(jià)值意義，同時(shí)也是吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵因素，在明確規(guī)定下進(jìn)行競(jìng)技體育，充分體現(xiàn)其公平、平等原則，全部活動(dòng)均嚴(yán)格按照規(guī)則開(kāi)展，不偏袒任何人[1]。

1.2 使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化

改善學(xué)生目前身體素質(zhì)的關(guān)鍵途徑就是使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化。目前，國(guó)家體育總局、教育部門(mén)等聯(lián)合提出“走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)、操場(chǎng)”的教育理念，主要目的就是使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化，提升學(xué)生的健康素養(yǎng)。將學(xué)校體育融合競(jìng)技體育，可有效使學(xué)生課余體育運(yùn)動(dòng)豐富化，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的積極性[2]，其主要體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：首先，競(jìng)技體育功能便于學(xué)生培養(yǎng)體育課余文化素養(yǎng)；其次，競(jìng)技體育具備的嚴(yán)格規(guī)范性，讓體育具有挑戰(zhàn)性能，新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展主流為超越自我、挑戰(zhàn)自我，同時(shí)推進(jìn)學(xué)生體育課余課程的擴(kuò)展；最后，競(jìng)技體育具有公平、公正和公開(kāi)等特征，符合新形勢(shì)下學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)競(jìng)技體育項(xiàng)目的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化競(jìng)技體育，使學(xué)生符合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展特性。

1.3 提升學(xué)生身體素質(zhì)的良藥

目前，我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸呈下滑趨勢(shì)，成為學(xué)校體育領(lǐng)域的難題，為了改善這種趨勢(shì)，教育者采取不同方式，也取得一定成效。學(xué)校體育融合競(jìng)技體育，讓競(jìng)技體育走進(jìn)校園，便于激發(fā)學(xué)生體育熱情，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，眾人皆知，興趣是最好的老師。競(jìng)技體育具備廣泛內(nèi)容，極易和學(xué)生的愛(ài)好、興趣默契融合，找到學(xué)生興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，加以培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上體育，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)其長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持鍛煉，將強(qiáng)化身體素質(zhì)的目標(biāo)達(dá)到；其次，各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力均為興趣。競(jìng)技體育作為一項(xiàng)熱情無(wú)限、激情四射的項(xiàng)目，充分發(fā)揮其內(nèi)在魅力。在學(xué)校體育中植入競(jìng)技體育，可充分發(fā)揮競(jìng)技體育的特征，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，確保學(xué)生積極參與其中；再次，競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。我國(guó)學(xué)校體育融合競(jìng)技體育，既能夠培養(yǎng)體育人才，還能促進(jìn)學(xué)校體育的良好發(fā)展，不管對(duì)競(jìng)技體育還是學(xué)校體育，均具有良好的推動(dòng)作用[3]。

2. 探討我國(guó)學(xué)校體育融合競(jìng)技體育的方式

2.1 學(xué)校體育課程和競(jìng)技體育的聯(lián)合

體育教學(xué)的基本形式就是體育課，經(jīng)過(guò)體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的體育技巧和有關(guān)知識(shí)，對(duì)體育技能有效掌握，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，改善整體健康水平?，F(xiàn)階段，學(xué)生因其討厭體育課程，進(jìn)而導(dǎo)致身體素質(zhì)明顯下降。缺乏良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，沒(méi)有良好的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，成為目前有些學(xué)生體育生活的真實(shí)現(xiàn)狀。此現(xiàn)狀的形成與學(xué)生自身因素離不開(kāi)，同時(shí)也存在社會(huì)因素，可是主要因素應(yīng)該在學(xué)校體育教學(xué)上。學(xué)校體育和競(jìng)技體育的融合，經(jīng)過(guò)部分競(jìng)技體育知識(shí)改善學(xué)校體育教學(xué)中的弱點(diǎn)，有助于豐富學(xué)校體育課程內(nèi)容[4]。

2.1.1 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

現(xiàn)代化的體育活動(dòng)不單純是一項(xiàng)身體運(yùn)動(dòng)，還具有深層次內(nèi)涵。綜合性體育賽事，每位運(yùn)動(dòng)員、每支隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人表現(xiàn)、比賽結(jié)果等均代表國(guó)家的形象和利益，若為國(guó)際賽事，經(jīng)常被泛化為國(guó)家行為，其代表的則是國(guó)家的整體形象，充分表現(xiàn)國(guó)家意義。當(dāng)比賽取得勝利，站在高高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，兩眼注視國(guó)旗冉冉升起，聽(tīng)著振奮雄壯的國(guó)歌，對(duì)于每位選手而言，都是一種愛(ài)國(guó)主義情懷的養(yǎng)成。在體育運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)團(tuán)體賽事都是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程，只有隊(duì)員之間配合默契，才能充分發(fā)揮其水平，獲得勝利。為此，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的思想品德

學(xué)校體育和經(jīng)濟(jì)體育的共同點(diǎn)就是嚴(yán)格的規(guī)章準(zhǔn)則。全部體育賽事都要保證嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，要求每位運(yùn)動(dòng)者嚴(yán)格按照規(guī)定要求執(zhí)行，在規(guī)則的前提下獲得優(yōu)異成績(jī)，一旦犯規(guī)，則必要受到懲罰。為此，學(xué)生只有不斷參加體育賽事，才能意識(shí)到這種規(guī)則的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

2.1.3 增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)就是推動(dòng)身體素質(zhì)。占領(lǐng)體育高地的競(jìng)技體育，其為體育的最高階層，同樣其又是一項(xiàng)專業(yè)復(fù)雜的體育活動(dòng)，具有較高的技術(shù)要求和操作難度，一旦把握不好則會(huì)導(dǎo)致身體受到損傷。為此，必須弱化競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，在學(xué)校體育中融合競(jìng)技體育，依照學(xué)生的具體狀況，合理的對(duì)任務(wù)進(jìn)行安排，在體育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的體育愛(ài)好高度重視，確保其積極參與其中[5]。

2.2 學(xué)校體育課余課程和競(jìng)技體育的聯(lián)合

根據(jù)競(jìng)技體育水平的高低，將其分為高級(jí)競(jìng)技體育、中級(jí)競(jìng)技體育和初級(jí)競(jìng)技體育。其中將爭(zhēng)奪金銀牌為目標(biāo)的專業(yè)性競(jìng)技體育，其還稱之為職業(yè)性體育，其不能在學(xué)校體育中實(shí)施，將其稱之為高級(jí)競(jìng)技體育；社會(huì)化程度較高，且得到社會(huì)的接受和認(rèn)可，具有廣泛性的大眾競(jìng)技體育，在學(xué)校體育中提倡開(kāi)展，將其稱為中級(jí)競(jìng)技體育；而學(xué)校體育和降級(jí)體育的融合則為初級(jí)競(jìng)技體育，可廣泛在學(xué)校體育中應(yīng)用開(kāi)展。在學(xué)校體育中積極引入競(jìng)技體育，弱化競(jìng)技體育的合理性，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生的參與積極性。經(jīng)常參與體育課余活動(dòng)的學(xué)生，可享受到體育的魅力所在，加強(qiáng)同學(xué)間的交流能力；經(jīng)過(guò)課余體育課結(jié)識(shí)更多新朋友，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗壓能力。這就是競(jìng)技體育的獨(dú)有特點(diǎn)，培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看高水平的體育賽事，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的瀟灑動(dòng)作欣賞，通過(guò)觀看其高超的技藝和優(yōu)美的姿態(tài)和獲得成功的喜悅等，為學(xué)生提供正能量。培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的積極性可以通過(guò)不斷在課余體育活動(dòng)中積極參與，經(jīng)過(guò)觀看自己膜拜或喜歡的體育明星動(dòng)作，透過(guò)外在穿著彰顯自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)由衷的喜愛(ài)。

另外，就是加強(qiáng)學(xué)校的體育建設(shè)，課余體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所就是學(xué)校的體育俱樂(lè)部，也是學(xué)校的重要組成部分，只有不斷增強(qiáng)學(xué)校體育俱樂(lè)部的建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課余體育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確參加課余體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育活動(dòng)習(xí)慣，為終身的體育基礎(chǔ)奠定良好、穩(wěn)固基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)校體育競(jìng)賽和競(jìng)技體育的融合

在《體育改革與發(fā)展剛要》中明確指出“加速體育運(yùn)動(dòng)校園進(jìn)程，彰顯教學(xué)科研一體化”，其表示中國(guó)競(jìng)技體育的改革需聯(lián)合學(xué)校體育教學(xué)，其不僅促進(jìn)了學(xué)校體育和競(jìng)技體育的有機(jī)聯(lián)合，也注入了現(xiàn)代化體育創(chuàng)新的含義。新形勢(shì)背景下的社會(huì)是一個(gè)充滿展現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，社會(huì)中存在的一種必備能力就是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校體育和競(jìng)技體育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，全部參與人員都是在公平、公正、公開(kāi)的條件下，根據(jù)相同的規(guī)則進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，要想成功獲得比賽，則必須嚴(yán)格按照比賽要求和標(biāo)準(zhǔn)，將自身的體能、技巧和技能充分發(fā)揮出來(lái)，與此同時(shí)，還要擁有勇于克服困難、力爭(zhēng)上游、堅(jiān)持不懈、永不言敗、相信自己的精神品質(zhì)，其作為彰顯競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)鍵精神體現(xiàn)。在進(jìn)行體育競(jìng)技時(shí)，需要不斷超越自己、挑戰(zhàn)自己，才能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，每一個(gè)成功都不是偶然獲得的，均是在超于常人努力的基礎(chǔ)上，克服了常人克服不了的困難才得到的。超越自己、挑戰(zhàn)自己，從而獲得勝利，將人生價(jià)值充分彰顯，只有這種競(jìng)技體育精神，才能在教育中樹(shù)立正確、良好的思想品質(zhì)，其具有無(wú)可替代的作用[6]。學(xué)校體育和競(jìng)技體育的有機(jī)融合，既能夠讓學(xué)生吸收更多的競(jìng)技體育精髓，還能全面提升學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而提升其在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上而言，在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略全面實(shí)施的今天，其對(duì)學(xué)校體育和競(jìng)技體育的發(fā)展有著至關(guān)重要意義。競(jìng)技體育融合我國(guó)學(xué)校體育，為今后全民健康奠定良好前提，此時(shí)需要從多維度、全方面進(jìn)行探討和研究。就國(guó)家角度而言，需要在宏觀層面上規(guī)劃和設(shè)計(jì)頂層結(jié)構(gòu)，在不同行業(yè)中融入體育運(yùn)動(dòng)和體育教育，同時(shí)建立有關(guān)保障制度和法律法規(guī)；就學(xué)校而言，需要一環(huán)扣一環(huán)、循序漸進(jìn)、相互銜接的設(shè)置體育課程，加強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)；而站在競(jìng)技體育的角度上講，在學(xué)校體育中植入競(jìng)技體育，經(jīng)過(guò)探索運(yùn)動(dòng)員選拔、訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的融合教育途徑，將競(jìng)技體育和學(xué)校體育有機(jī)聯(lián)合，推進(jìn)學(xué)校體育和競(jìng)技體育良好融合，確保我國(guó)學(xué)校體育良好、穩(wěn)定發(fā)展，打破我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑的困境。