王志飛+閆凡珍

摘 要：高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分，當前高校意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出思想觀念多樣化、網(wǎng)絡(luò)影響擴大化、西方影響深入化等趨勢，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們必須通過提高高校黨委的駕馭能力、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用、綜合運用互聯(lián)網(wǎng)陣地等途徑加強黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的主動權(quán)。

關(guān)鍵詞：高校 意識形態(tài) 領(lǐng)導權(quán)

高校是人才、知識的重要集聚地，是黨的意識形態(tài)工作的重要陣地。高校的教學、科研、管理等各項工作與意識形態(tài)息息相關(guān)。意識形態(tài)決定著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的發(fā)展方向，關(guān)系著高校社會主義辦學方向，加強黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)研究刻不容緩。

一、高校意識形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會發(fā)展變革快速化，思想觀念呈現(xiàn)多樣化

伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，高校進入迅速擴張擴招期，高校的辦學思路、管理模式、利益格局等方面發(fā)生了深刻的變化，加之外部社會多重因素的影響，高校師生的思想發(fā)生了重大變化。從教師群體來看，“70后”、“80后”中青年教師在高校教師隊伍中所占比例不斷提高，通過查閱教育部網(wǎng)站文獻資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計年鑒可知，40歲以下的高校中青年教師在整個高校教師隊伍中所占比例超過55%。[1]他們的成長環(huán)境、價值追求、思想觀念與老一輩有著巨大差別，他們崇尚獨立，追求自由，傾向于務(wù)實的、功利性的個體理性主義者，與老一輩那種無私奉獻型的集體本位主義者有著巨大差別。同時，中青年教師成長于改革開放的新時代，其思想具有明顯的時代性，外部大千世界的各種變化、變革，負面的或正面的，必然折射到教師的頭腦之中，在教書育人的過程中必然會傳遞影響到學生身上。從學生群體看，中國的改革開放使高?？焖侔l(fā)展、高速擴張，使更多的年輕人有機會進入高等學校學習，但社會發(fā)展過程中隨之出現(xiàn)的不均衡、不公平問題也日益凸顯，各種社會失范現(xiàn)象投射到大學生生活中，如社會中出現(xiàn)的“高富帥”、“白富美”與所謂“ 屌絲”們的反差對比，“讀書無用論”、“讀書致貧論”，最難就業(yè)季等社會問題的出現(xiàn)，都在影響著大學生的思想，在某種程度上弱化了社會主義所提倡的“共同富裕、物質(zhì)財富極大豐富、人人自由全面發(fā)展”等價值追求，對高校的意識形態(tài)工作構(gòu)成了極大的威脅。

（二）輿情影響網(wǎng)絡(luò)化，引導控制難度增大

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和不斷普及，徹底改變了我們的生活方式、學習方式、交流方式、娛樂方式，對高校師生的學習生活產(chǎn)生了深層次、全面性的影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況計報告》顯示，2015年新網(wǎng)民最主要的上網(wǎng)設(shè)備是手機，使用率為71.5%，2015年新增加的網(wǎng)民群體中，低齡（19歲以下）、學生群體的占比分別為46.1%、46.4%。[2]據(jù)2016年5月阿里研究院發(fā)布的《品質(zhì)生活指南——互聯(lián)網(wǎng)高端消費橙皮書》最新數(shù)據(jù)顯示，80、90后已成高端網(wǎng)購主力。[3]

網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，在給我們帶來生活學習便利的同時，也對高校意識形態(tài)領(lǐng)域提出巨大的挑戰(zhàn)。一方面，大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較高，大學校園內(nèi)處處可見“低頭族”和“手指一族”，網(wǎng)絡(luò)生活占據(jù)了他們生活的大部分時間，他們樂于通過微博、微信、qq等方式發(fā)表自己的看法和觀點，人人都成為新聞發(fā)布人，使我們無法從信息源頭上進行有效控制；另一方面，網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，魚龍混雜，有正面的，也有負面的，真假難辨，大學生處于學習知識、增長閱歷、初步接觸社會的時期，對一些思想觀念、社會思潮、價值形態(tài)辨別不清，難以進行正確的取舍，加之現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳輸高度發(fā)達，通過文字、視頻、語音等方式傳播信息極快，如果控制引導失當，會對大學生的思想產(chǎn)生負面影響，產(chǎn)生嚴重后果。

（三）西方影響深入化，主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊

高校是知識分子薈萃之地，也是各種思潮相互激蕩交鋒之地。西方對高校的影響逐步擴大化，呈現(xiàn)出由點到面的趨勢，從影響青年人的生活方式到影響思想價值觀念，不斷深化。就青年學生群體來說，他們一般缺乏獨立的辨別能力，對西方的生活方式過度迷戀，使中國的主流生活方式受到?jīng)_擊。如盲目崇拜西方的各種節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日置若罔聞；過度追求西方飲食文化，對以肯德基、麥當勞為代表的西方餐飲方式過度依賴，對中國傳統(tǒng)的飲食不適應(yīng)；把阿迪達斯、nike等西方服裝品牌看作品質(zhì)、品牌的代言，以輕蔑的眼光看待國產(chǎn)服裝品牌；對以好萊塢影片為代表的西方影視過度青睞，對中國出產(chǎn)的影視節(jié)目不感興趣等。部分大學生在盲目追求西方生活方式的同時，對西方的思想價值觀念產(chǎn)生了極高的認同感，追求資產(chǎn)階級的自由、民主、人權(quán)、憲政，主張在文化甚至意識形態(tài)上與西方接軌，刻意混淆社會主義意識形態(tài)與資本主義意識形態(tài)的性質(zhì)，否定社會主義意識形態(tài)的主導作用，使社會主義主流意識形態(tài)受到嚴重沖擊。

二、加強黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)的途徑

（一）總攬全局，全面提高黨委對意識形態(tài)的駕馭能力

高校黨委在建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學中居于領(lǐng)導核心作用，高校黨委身處意識形態(tài)建設(shè)的第一線，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進高校宣傳思想工作的意見》中指出：“黨委書記、校長要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線”。作為高校領(lǐng)導的政治核心，高校黨委在加強意識形態(tài)工作方面的作用顯而易見，我們要全面提高高校黨委的綜合駕馭能力。

高校黨委必須充分認識到加強意識形態(tài)建設(shè)的重要性、必要性、緊迫性?！罢莆账枷腩I(lǐng)導是掌握一切領(lǐng)導的第一位”，抓實領(lǐng)導班子的思想政治建設(shè)，把意識形態(tài)建設(shè)擺在重要位置。端正對高校意識形態(tài)工作的認識，增強傳播先進思想的能力，肩負起意識形態(tài)建設(shè)的神圣使命，把學習和研究馬克思主義、培育和弘揚社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作為學習和研究的核心；加強對各種社會思潮、思想的研判能力，大力弘揚宣傳體現(xiàn)社會主義主流價值觀的各種思想，堅決抵制各種錯誤思潮對高校的侵襲。endprint

（二）注重實效，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道主陣地作用

要不斷優(yōu)化思想政治理論課的師資隊伍。韓愈在《師說》一文中曾經(jīng)指出，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。高校要篩選一批“科班出身，政治意識高，專業(yè)能力強”的教師擔任思想政治理論課的教學工作。思想政治理論課教師必須具有堅定的政治立場，高尚的道德情操，思想政治課老師不僅是學生專業(yè)知識上的老師，更應(yīng)該是其知心朋友、人格導師；高校必須重視思政課的建設(shè)，將其納入學校建設(shè)發(fā)展的整體規(guī)劃，進行相關(guān)配套建設(shè)，如設(shè)立專項資金，組織思想政治理論課教師集體備課、集體培訓、參加掛職鍛煉等活動，從人力、財力、物力上給予大力支持。

創(chuàng)新思想政治理論課的教學方法。思政課要改變傳統(tǒng)理論灌輸和刻板說教的上課方式，積極與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，以學生喜聞樂見的形式進行教學，激發(fā)學生的興趣點與學習動力。思想政治理論課教師要注意語言的轉(zhuǎn)換，改變傳統(tǒng)那種列綱舉目、要求學生死記硬背教學模式，克服教條主義的話語，轉(zhuǎn)而采用現(xiàn)代流行、學生樂于接受的語言把深奧復雜的內(nèi)容展現(xiàn)出來；要充分借力現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，深刻把握學生善用、樂于運用網(wǎng)絡(luò)的特點和優(yōu)勢，通過新型媒體把知識通過不同形式傳授給學生，如采用qq、微信、微博等形式開展專題討論、作業(yè)布置等活動，提高學生的興趣。

（三）緊隨潮流，綜合運用網(wǎng)絡(luò)搶占輿論宣傳陣地

網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔萌找嫱癸@，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力”。[4]網(wǎng)絡(luò)對高校的意識形態(tài)建設(shè)提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們要綜合運用網(wǎng)絡(luò)，主動建設(shè)、主動學習、主動參與，利用網(wǎng)絡(luò)打贏意識形態(tài)建設(shè)這場戰(zhàn)爭，搶占輿論的先機。

我們要建立嚴密的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測機制。高校教師特別是“兩課”教師在不斷提高自身馬克思主義水平的同時，不斷學習日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對一些前沿網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)要做到熟悉、活用，要不斷研究網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的規(guī)律，了解大學生獲取信息和表達思想訴求的方式，定期與學生展開網(wǎng)絡(luò)交流，查看學生的留言、QQ空間、微博、微信等，發(fā)現(xiàn)有過激、與主流意識形態(tài)相背離、價值取向存在問題的言論，及時與學生聯(lián)系，進行適當引導，使學生樹立起正確的價值取向，建立理性的網(wǎng)絡(luò)行為；高校應(yīng)設(shè)輿情研判機構(gòu)，定期對輿情進行收集分析，同時在班級內(nèi)部建立信息員制度，如選擇班級內(nèi)擅長愛好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的同學兼任信息員，定期關(guān)注班級同學的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題第一時間上報學校，以便作出及時處理。

總之，高校意識形態(tài)工作是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠，把握黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)是此項工作的首要任務(wù)，這既是黨中央以及各級黨組織的工作，也是當前高校應(yīng)承擔的任務(wù)。因此，高校黨委要堅持正確輿論導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)和主導權(quán)，推進中國特色社會主義高等教育事業(yè)不斷前進。

參考文獻

[1]http：//www.moe.edu.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2015/2015_qg/201610/t20161012_284542.html.

[2]《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB]http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/.

[3]阿里發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)高端消費報告：80后和90后成主力[EB]http：//tech.sina.com.cn/i/2016-

05-20/doc-ifxsktkp9072242.shtml？cre=techpagepc&mod=f&loc=5&r=9&doct=0&rfunc=88.

[4]劉延東.用中國特色社會主義理論體系武裝大學生[N].中國教育報.2008年7月11日，第1版.

[5]胡錦濤.在人民日報社考察工作時的講話[M].北京：人民出版社，2008年，第7頁.

注釋

[1]http：//www.moe.edu.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2015/2015_qg/201610/t20161012_284542.html.

[2]《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB]http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/.

[3]阿里發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)高端消費報告：80后和90后成主力[EB]http：//tech.sina.com.cn/i/2016-05-20/doc-ifxsktkp9072242.shtml？cre=techpagepc&mod=f&loc=5&r=9&doct=0&rfunc=88.

[4]胡錦濤：《在人民日報社考察工作時的講話》'北京：人民出版社，2008年，第7頁.

作者簡介

王志飛，男，1987年生，山東臨沂人，研究生學歷，碩士畢業(yè)于北方工業(yè)大學思想政治教育專業(yè) 研究方向為馬克思主義中國化與思想政治教育，現(xiàn)工作于青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院； 閆凡珍，女，1988年生，本科學歷，畢業(yè)于吉林師范大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，現(xiàn)工作于山東省莒南縣道口鎮(zhèn)初級中學。

課題項目

本課題為中共青島市委組織部、青島市黨的建設(shè)研究會重點調(diào)研課題調(diào)研報告的一部分，并榮獲一等獎。endprint