李國嬋
摘要:本次研修主題就是新高考制度改革視野下的課程與教學改革,深知這次外出培訓學習機會非常寶貴。出發(fā)前,廣泛征求了高中部班主任和各位科任教師自筆者所在學校實行選課走班制以來所遇到的困惑或面臨的難題等。在培訓過程中,認真對照本校遇到的各種情況和浙江省幾間學校在實施選課走班制過程中的做法,逐條理清,帶著疑問和困惑,虛心向?qū)Ψ角髮W取經(jīng)。
關(guān)鍵詞:新高考;分層選課走班;浙江、上海;經(jīng)驗;啟示
中圖分類號:G632.0 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)09-0122
一、梳理學習內(nèi)容與流程,溫故而知新
本次學習,有專家講座,有學校的經(jīng)驗介紹,有各學科的具體做法,有學科的面對面交流,有學程的編制,有學科基地建設(shè)的介紹。筆者根據(jù)主講專家和教師上課順序,把時間分為13個時段。
第一時段:由浙江省金華市教研室主任王榮文主講的《高考改革浙江與上海方案對比解讀》。
第二時段:由浙江師大教師教育學院浙江省基礎(chǔ)教育研究中心兼治研究員周曉燕講《從核心素養(yǎng)到學科核心素養(yǎng)》——教師的課程理解及學科課程建設(shè)。
第三時段:由浙江省義烏四中陳報化校長主講《義烏四中特色課程建設(shè)經(jīng)驗介紹》。
第四時段:由浙江省義烏中學副校長楊勝大主講《滿足選擇,全科走班》——行政班和教學班雙軌并行走班模式。
第五時段:由浙江師大附中高二年級管理中心主任劉東升老師主講《順應(yīng)新常態(tài)的年級管理工作思考》。
第六時段:浙江師大附中高二地理、英語、化學教研組長分別作本科組經(jīng)驗介紹以及面對面交流。
第七時段:浙江師大附中高一年級管理中心主任陳亞利主講《在綜合平衡中穩(wěn)步前進》。用一份自開學初到第十周的周歷事表流水帳的形式向在座學員詳細介紹了年級管理日常。
第八時段:浙江師大附中高一物理、政治、數(shù)學教研組長分別作本科組經(jīng)驗介紹以及面對面交流。
第九時段:由浙江師大附中周建鋒主任主講《選課走班模式下教育新常態(tài)》——浙師在附中因應(yīng)高考改革的實踐與探索。分別從浙江高考看教育新常態(tài),為適應(yīng)新高考的選課走班及新教育模式“三園一導”。
第十時段:由浙江師大課程發(fā)展中心主任朱紅彪主講《適應(yīng)分層走班的學程建設(shè)》;介紹什么叫學程?為什么編制學程?如何編制學程?
第十一時段:由華東師大附中副校長高三教師孟祥萍主講《新高考背景下讓每一個學生的潛能都能夠得到充分發(fā)展》,介紹了華東師大附中及該校在新高考背景下為適應(yīng)新高考的一些做法;
第十二時段:由浙江省嘉興一中沈微微老師主講《高中數(shù)學學科基地工作匯報》,分享了學科基地建設(shè)的經(jīng)驗做法。
第十三時段:由浙江省嘉興高級中學省政治學科基地潘新華老師主講《努力尋找適合學生的教育》,分享了政治學科基地建設(shè)的經(jīng)驗。
二、浙江和上海新高考改革方案
1. 浙江新高考改革
(1)考試科目:分必考和選考科目,語文、數(shù)學、外語為必考科目,其中語文和數(shù)學只高考一次,外語可考兩次,以最高成績?yōu)闇?。物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)七科為選考科目。
(2)考試模式:“3+3”模式,必考三科和選考三科,即必考語文、數(shù)學、外語三科;另在物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)七門選考科目里任選三科參加高考。
(3)考試時間:必考科目語文、數(shù)學在高三年級的六月份全國統(tǒng)考時間考一次,英語可以在高三上的10月份考一次和高三下的六月份再考一次,以最高成績計入高考得分;選考科目可以分別選擇在高二年級后的十月份和四月份參加考試。
(4)選考科目計分。選考科目按等級賦分,以當次高中學考(相當于學業(yè)水平考試)成績及格為賦分前提,高中學考不及格不賦分。賦分以40分為起點,滿分100分。共分21個等級,每個等級分差3分。各科以“必考題70分+加試題30分”卷面得分為依據(jù),按最接近累計比例劃定等級,其中第21等級比例不能超過1%。
2. 上海新高考改革。上海新高考主要內(nèi)容為兩依據(jù),即必考語數(shù)外,每科滿分為150分;等級考為物理、化學、生物、政治、歷史、地理六科選考三科,賦分為(40+30)×3=210分,40分相當于學業(yè)水平考試,后30分為選考科再加考30分。
三、新的考改和課改,對我區(qū)(我校)的高中教育將會帶來新的機遇和挑戰(zhàn)
1. 課堂形態(tài)的轉(zhuǎn)型——分層選課走班將成為新的教學常態(tài)。每個學校班級不一樣,校情不一樣,學校的選課、走班、排課等,將不再僅僅是一種教務(wù)性的工作,而是一項非常專業(yè)性的事業(yè)。要加強選課走班教學的實驗基地專項建設(shè)和研究。從自治區(qū)到市教育部門要做好選課走班教學指導意見。
2. 其次,課程設(shè)置需要重構(gòu)。課程建設(shè)要以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng),學校教師要將之具體化,使核心素養(yǎng)落地。從學生發(fā)展的核心素養(yǎng)→學科的核心素養(yǎng)→課程的目標、內(nèi)容→教學方式、渠道、資源→教學組織形式→學業(yè)成績和表現(xiàn)性評價等。都需要重新規(guī)劃和設(shè)計。
3. 育人機制需要再造。新的課改和考改,由于把“選擇權(quán)”盡量交給了學生,學校如何從師資、教室、儲物等方面滿足學生的選擇?如何在打破行政班管理的狀態(tài)下給學生提供個性化的服務(wù)和指導?如何監(jiān)控學習的質(zhì)量和效益?學校需要建立新的支持系統(tǒng)、指導系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。
四、浙江、上海兩省部分學校在高考改革下的經(jīng)驗對我校的啟示
1. 廣泛征求意見,帶著使命出發(fā)本次培訓,聽取專家講解前,在校長的直接指示下,廣泛征集了高中部任課教師在筆者所在學校實施分層選課走班制以來遇到的困惑或難題,征集了班主任在班級管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題,總共有20個問題,歸類起來就是以下幾個大問題:
2. 參考做法,解決問題endprint
(1)課程管理:全面調(diào)控和分層實施
①學校制定課程頂層設(shè)計方案,由教代會通過實施;各備課組根據(jù)學校課程方案,結(jié)合學科特點和實際,制定學科課程方案,由學科組表決通過,學校審議簽發(fā),學校課程委員會備案。
②必修課程依據(jù)校情、學情二次重構(gòu),必修和限定選修有機整合,分層制定導學案,差異化確定教學目標、教學內(nèi)容,作為校本課程資源傳承。
③自主選修課程開發(fā)教師先提出開課申請,提交開發(fā)課程方案,開發(fā)領(lǐng)導小組進行論證、批復(fù),聘任開課教師,編入《學生選課手冊》,錄入選課系統(tǒng),向全體同學公示開課計劃,學生自主選擇門類報名,確定后分類開課。
④必修課程實行學校統(tǒng)一考核管理。選修課由任課教師根據(jù)課程特點自己選定考核方法(如成果展示、匯報演出、辦展板、櫥窗或做報告)。
⑤任課教師送交書稿、講義和課程開發(fā)開設(shè)總結(jié),完成學分認定申請,學分認定委員會依據(jù)程序認定學分。
(2)教學管理:注重常規(guī)和及時反饋
作業(yè)管理:各行政班各學科各層次均設(shè)一個學習合作小組,由組長負責開展課外作業(yè)收發(fā)與小組合作學習,討論匯總上交問題。作業(yè)以教學班為單位分層上交任課導師。
輔導管理:年段值周辦公室設(shè)分層走班教師輔導室和作業(yè)收發(fā)室,開展分層輔導或協(xié)同輔導。早晚讀、坐班在原行政班履行職責。
考核管理:教務(wù)處統(tǒng)一組織期中考試和期末考試,為績效考核提供依據(jù)。
(3)學生管理:加強考勤和學會自主
學分管理:加強認定考核,規(guī)范認定程序。
自我管理:我的學習我做主,我的學習我負責。
監(jiān)控管理:全面掌控,了解學情,及時彌補,措施跟進。有電子班牌考勤制。
成長管理:學生成長記錄手冊
(4)走班候課制和全員德育制
師生在課前2分鐘準備好上課用品等候正式上課。德育貫穿在教育活動的全過程,形成“全員、全程、全域、全心”育人的氛圍,關(guān)愛深入到學生的心靈,發(fā)現(xiàn)學生潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進學生的人格和學業(yè)成長。
(5)教學班成績實行增量評價
教學業(yè)績關(guān)注“增量考核”,學校根據(jù)組合教學班前的平均分和有效分為對照參數(shù),取同學科本次考試對應(yīng)教學班增加分值的平均值,增加值與平均值的差值為增量差,正值表示相對提升,負值表示相對下降。
(6)管理方面,對行政班集體感情的培養(yǎng)
高一分行政班后保持不再分班。走班中,學生常有這樣的感覺:認為教學班的教師就不是自己的教師,只有行政班的教師才是自己的教師;教學班的教師也一時難以記住來自各行政班的學生,更不能細致地了解學生的具體情況。不同行政班的學生組合在一起難以形成較強凝聚力的教學班,人為地存在現(xiàn)實中的班級和觀念中的班級之分。為此,教師要樹立“大學生觀”,把全年級甚至全校的學生都當成是自己教的學生,學生也樹立“學校教師觀”,不同年級和班級的教師都是自己的良師益友,師生共同學習,教學相長。
(作者單位:廣西欽州市高新區(qū)實驗學校 535000)endprint