楊慧琴

摘要：在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用過強，而沒有重視學(xué)生的主體作用，過于重視學(xué)生的體育學(xué)科成績，對小學(xué)生身體全面發(fā)展和個性方面的發(fā)展沒有引起足夠的重視。這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，會讓小學(xué)生感到枯燥乏味，也會逐漸讓小學(xué)生對體育課失去興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我思考和創(chuàng)造，發(fā)揮自身的潛力。

關(guān)鍵詞：體育教育；促進；主體地位；興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0031

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 教學(xué)思想落后

對于新課改，很多教師還沒有領(lǐng)會其真正的內(nèi)在精神，教學(xué)思想還停留在技能知識的傳授層面上，教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用過強，而沒有重視學(xué)生的主體作用，過于重視學(xué)生的體育學(xué)科成績，對小學(xué)生身體全面發(fā)展和個性方面的發(fā)展沒有引起足夠的重視。另外，小學(xué)生還要面臨考試，而體育不是必考的科目，很多學(xué)校就會減少體育課的課時，這些都不符合新課改對體育教學(xué)的要求。

2. 教學(xué)內(nèi)容乏味

教師或?qū)W校對小學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)都不夠重視，很多小學(xué)體育教師往往根據(jù)自己對體育教學(xué)的經(jīng)驗和專業(yè)要求來要求小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，教師會讓學(xué)生進行體育技能的練習(xí)，在課堂上進行百米賽跑、八百米跑或接力賽等項目，但是還有一些教師則采取放羊式教學(xué)，讓男同學(xué)隨便踢足球或打籃球，而讓女學(xué)生打羽毛球或乒乓球等，形成了小學(xué)體育課上學(xué)生自由活動，教師觀看的模式。這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，會讓小學(xué)生感到枯燥乏味，也會逐漸讓小學(xué)生對體育課失去興趣。

二、新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展策略

1. 重視學(xué)生的主體地位

新課改規(guī)定要將學(xué)生作為課堂的主體，要以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的重點。所以，體育教師在課堂教學(xué)中，要將教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和評價滲入到課堂的所有環(huán)節(jié)中，突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我思考和創(chuàng)造，發(fā)揮自身的潛力。

2. 促進學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，一旦在這一階段養(yǎng)成不好的習(xí)慣，那么會對小學(xué)生的身心發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響，以后糾正起來也比較困難。例如：坐姿不正確對學(xué)生發(fā)育不利，對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及視力都會造成不良影響。所以，教師一定要及時糾正學(xué)生的任何不良行為?？梢越M織學(xué)生做體操活動，加強學(xué)生良好習(xí)慣行為的培養(yǎng)，提高克服困難的精神。

3. 激發(fā)學(xué)生運動的興趣

學(xué)生養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣對于以后體育的發(fā)展十分重要，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是首要前提。所以，教師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生運動的興趣，無論在教學(xué)的內(nèi)容方面還是方法方面，都要把小學(xué)生對運動的興趣培養(yǎng)放在首要位置。例如在滾翻教學(xué)中，教師可以通過游戲方式進行引導(dǎo)教學(xué)，在正式講授滾翻方法前，先教小學(xué)生簡單的前滾翻坐撐，然后雙手支撐坐墊，逐漸完成滾翻動作。將滾翻動作進行分解，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣就不知不覺地輕松學(xué)會滾翻動作。

4. 活動課讓學(xué)生積極參與。體育是一門以室外訓(xùn)練活動為主的學(xué)科。在以往的室外活動課中，采用枯燥單調(diào)的訓(xùn)練，通過反復(fù)而機械的訓(xùn)練來強化，這樣的教學(xué)看似學(xué)生積極訓(xùn)練，實則依舊是以教師為中心，按照教師的意愿來展開活動，學(xué)生并未真正參與到訓(xùn)練中，自然也無法取得預(yù)期的教學(xué)效果。在室外活動課中，我們要尊重學(xué)生的需求，切實站在學(xué)生的角度與立場上來設(shè)計教學(xué)活動，使整個訓(xùn)練活動能夠圍繞著學(xué)生來展開。將枯燥機械的訓(xùn)練變成學(xué)生所喜愛的各種游戲，這樣更能激起學(xué)生的主動參與與積極訓(xùn)練，從而使學(xué)生在快樂的活動中掌握技能，能夠做出標(biāo)準(zhǔn)的動作。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生形成終身體育意識，這是體育學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育知識與技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，增強終身體育意識。

1. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，找準(zhǔn)切入口。學(xué)生具有鮮明的個性特點，都有自己的優(yōu)勢與特長，并不是全體學(xué)生都喜愛小學(xué)階段的體育活動，都能很好地掌握。他們在這一項活動中表現(xiàn)很差，但很可能在那一項活動中表現(xiàn)出色，對此我們要正確對待。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢與特長，讓學(xué)生有展現(xiàn)其特長的機會，加以表揚與肯定，以此強化學(xué)生的成就感與榮譽感，增強學(xué)生的自信心與心理滿足感。這樣便可以讓學(xué)生感受到體育鍛煉所帶來的樂趣，可以讓學(xué)生的身心處于健康與愉悅中。這樣更利于學(xué)生端正體育鍛煉態(tài)度，對體育活動形成發(fā)自內(nèi)心的主觀認(rèn)可。

2. 傳授學(xué)生方法。沒有科學(xué)的體育鍛煉方法，空有熱情只能是盲目的訓(xùn)練，不僅不利于學(xué)生體質(zhì)的增強與身心的健康，相反還可能會對學(xué)生帶來身體上的傷害。因此，我們要加強科學(xué)鍛煉方法的傳授，讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，這樣才能讓學(xué)生進行科學(xué)鍛煉。當(dāng)然也要避免單純的方法傳授，而是要將鍛煉方法與具體的活動結(jié)合起來，發(fā)揮教師的示范作用，我們要確立小學(xué)各階段體育教學(xué)的重點，針對不同階段的學(xué)生群體運用不同的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)的鍛煉活動，這樣才能讓學(xué)生展開科學(xué)合理的鍛煉，達到增強體質(zhì)、愉悅身心的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生的性格比較活潑，而且生性好動，尤其是小學(xué)生容易喜新厭舊，注意力也不是很集中。目前在新課改的前提下，小學(xué)體育的教學(xué)模式也應(yīng)該有一定的改善，并且在新課改中對教學(xué)的要求是以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)性作用。教師要抓住新課改對教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，最重要的是讓小學(xué)生從心里喜歡上體育課，這樣才能真正提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，也就真正實現(xiàn)了新課改的目標(biāo)。

（作者單位：山西省太原理工大學(xué)子弟小學(xué) 030000）endprint