云慧

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0063-01

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代德育工作開展的必要性

培養(yǎng)學(xué)生良好品德，迫切需要德育教育。老教師提醒我們，學(xué)生階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生情感尚未成熟，自我中心強(qiáng)烈，若無正確的德育教育易進(jìn)入誤區(qū)。美國著名教育家海姆·吉諾特曾言，教師在課堂上起決定性作用，“作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂”，體現(xiàn)了教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生品行培養(yǎng)的重要性[1]。時(shí)代變換迅速，亟需提高德育工作實(shí)效。隨著社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息充斥社會(huì)角落，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變等因素讓班主任德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。社會(huì)、家庭與校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的利弊影響、學(xué)生對(duì)信息的辨別、如何正確利用網(wǎng)絡(luò)媒介等都需要正確的引導(dǎo)。班主任作為德育工作重要的引導(dǎo)者，承擔(dān)學(xué)生德育教育是其職責(zé)所在。德育工作是培育接班人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的途徑。黨的十八大以來，黨中央高度重視精神文明建設(shè)，強(qiáng)調(diào)必須鍥而不舍、一以貫之抓好社會(huì)主義精神文明建設(shè)。從學(xué)生德育教育而言，班主任做好德育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，也是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的重要途徑。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代班主任德育工作提升策略

班主任的德育意識(shí)、德育方式、師生關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生直接的影響。在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”[2]，可見班主任工作的重要性。

1.增強(qiáng)德育意識(shí)，提高自身素質(zhì)。

《禮記·大學(xué)》記載：“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”班主任的作為在對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中扮演了重要的角色。網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的今天，虛擬世界和海量信息助長了不良因素，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也讓班主任的工作更加艱巨。班主任應(yīng)該嚴(yán)于律己，遵循師道，才能為人師表，展現(xiàn)人格魅力。班主任要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工作的德育教育意識(shí)，在做好本職工作的同時(shí)，努力提升自我修養(yǎng)，以修身為師道之基，在學(xué)生面前做好表率，以身作則，樹立榜樣。

2.搭建師生橋梁，密切師生關(guān)系。

班主任是學(xué)生與家長溝通的橋梁，是學(xué)生與社會(huì)接觸的媒介，也是為學(xué)生營造成長環(huán)境的重要力量。班主任應(yīng)通過平等的師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系；通過恰當(dāng)?shù)乃枷肫返陆逃M(jìn)行積極的價(jià)值觀引領(lǐng)；通過有效的家校溝通，營造良好的德育環(huán)境。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)注重自身角色扮演的多樣化。與學(xué)生接觸，了解學(xué)生需求。不僅要多照顧學(xué)生生活，做好“第二父母”，密切關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)變化，還要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的“良師”、“益友”和“伯樂”，發(fā)掘?qū)W生潛力，端正學(xué)生態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生共同創(chuàng)建班級(jí)大集體，做好團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的“指導(dǎo)者”。

3.創(chuàng)新德育方式，應(yīng)對(duì)時(shí)代變化。

良好德育方法對(duì)提升學(xué)生的德育素質(zhì)有直接的促進(jìn)作用。社會(huì)日新月異，學(xué)生的思維、行為方法也發(fā)生著變化。班主任必須樹立新型德育觀，以開放的思想和包容的態(tài)度，積極創(chuàng)新德育方式，組織有效班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，樹立科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)上倡導(dǎo)課堂教學(xué)和課外教學(xué)結(jié)合，將校園、園區(qū)、社會(huì)作為新課堂，將學(xué)生引領(lǐng)到課堂之外了解社會(huì)；班集體構(gòu)建上，組織校園班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同組建線上活動(dòng)群，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)向，促進(jìn)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

三、結(jié)語

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)氛圍都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。班主任作為德育工作過程中重要的一環(huán)，更要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關(guān)注學(xué)生心理需求，為學(xué)生營造良好德育環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]（美）托馬斯·里克納著，劉冰，董曉航，鄧海平，譯.美式課堂：品質(zhì)教育學(xué)校方略[M].海南出版社，2001：65，124.

[2]豐嫻靜.淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009，（6）：36.