竇萬平+李曄

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國對英語的重視程度越來越高。因為英語已經(jīng)成為了國際第一交流語言，學好英語對我國的國際發(fā)展有著很大的作用。為了適應時代的變化，新課程標準也在不斷改革，各個科目的教學方式都在不斷變化，尤其是初中英語科目。在初中英語階段如何開展有效教學成為了教師研究和探索的目標，本文將結合實際談談如何開展初中應有有效教學，為其提供有效性建議。

關鍵詞：初中英語；有效教學；建議

隨著英語的重要性不斷被提升，我國對英語教育的重視度也不斷提升。我國不僅僅在學生的學各個階段開設英語課程，而且還支持各種英語活動的開展。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中階段，學生對英語的學習經(jīng)常會很吃力，教師的英語教學無法達到目標，導致英語課堂存在諸多問題。本文將根據(jù)調(diào)查分析英語課堂存在的問題，并且針對性的找到解決問題的有效方法。

一、初中英語教學存在的問題

1.英語教材的教學目標不明確

教學目標就是指老師在教學活動中所要達到的結果，是衡量教師的教學任務是否達成的的關鍵。但是在初中英語課堂上，部分教師過分鐘農(nóng)事學生的成績分數(shù)，從而忽略了教學的目的是為了培養(yǎng)學生的英語能力。所以導致教師在教學過程中更多的是采取死記硬背、不斷練習等方式進行教學，這樣不僅僅導致學生的英語學習興趣喪失，還使學生對英語的學習只是成績范圍內(nèi)的，英語運用能力非常差。

2.英語教學無法提起學生興趣

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，大多數(shù)的教師教學方法都十分的單一，沒有采取創(chuàng)新有效的教學方法讓學生愛上英語學習。教師在教學過程中經(jīng)常使過于注重學生英語成績的培養(yǎng)，給學生太多的壓力和負擔，讓學生對英語學習產(chǎn)生抵觸心理。除此之外，教師在教學過程中，仍然是填塞式的傳授方法，課堂上是教師一個人的獨角戲。學生們知識被迫的接受知識的灌輸。這樣造成學生對英語喪失興趣，教師的英語教學也是乏味無趣的。

3.教師自身缺乏探索改革精神

在新課程標準的的改革下，部分教師對新的教學標準不能夠很好的接受，也不能夠很好的運用在學生教學上，所以在教學模式上仍然采用的是傳統(tǒng)的教學模式。這就與新課標的要求背道而馳，導致教師自身的教學存在很多不足。部分教師缺乏探索精神和改革精神，不能夠順應新課標的要求不斷改變自我，這就造成了教師教學遲緩，無法達成效率教學。

二、如何開展初中英語有效教學

綜上所述，在英語教學中存在著很多問題。尤其是在今天，我國的教育進入一個新的發(fā)展時期時，初中英語教育的問題愈加明顯，所以解決這些問題成為了英語教學中的當務之急。由于初中自身處于更深一層的發(fā)展階段，所以教師要針對學生特點進行教學，下面我們將結合實際總結出開展初中英語有效教學的幾點方法。

1.因材施教，改變教學理念

教師在教學過程中要改變自我的教學理念。教師要明確自己的教學目標是為了培養(yǎng)所有學生的英語能力，讓學生愛上英語并且巧妙運用英語，不能夠過分的追求成績。教師在教學過程中要因材施教，針對不同的學生采取不同的方法。讓學習成績較好的學生更上一層樓，也要讓學習成績較差的學生重拾英語信心，讓每個學生對英語的熱情得到調(diào)動，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學的目標。

2.改變教學方式，創(chuàng)新教學方法

在教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新自我的教學方法。教師不能夠一昧的讓學生死記硬背，進行題海戰(zhàn)術。更多的是要讓學生以輕松的姿態(tài)融入到學習中去，教師要注意課堂導入的作用，并且采用多媒體信息等技術讓學生對英語課堂充滿興趣，這樣才能夠調(diào)動學生的英語學習興趣。教師還可以采用小組模式進行教學，讓學生自主學習，調(diào)動學生的學習自主性。除此之外，教師還要重視實踐教學的作用。因為在教學過程中，實踐是最能夠讓學生加深印象的環(huán)節(jié)。教師可以設置場景，讓學生進行模擬對話等，這樣不僅鍛煉了學生的口語能力也鍛煉了學生的表達能力。

3.教師要不斷改革，進行探索

教師是學生最好的指導老師，教師自身就要有改革創(chuàng)新的精神。在初中英語教學過程中，教師要不斷探索，要為了適應新課程標準而不斷創(chuàng)新，尋找正確的方式方法進行教學。由于現(xiàn)在英語教材的不斷變化，所以教師自身也要不斷進行學習，以在熟練教材的基礎上更好的對學生進行教學。除此之外，教師還要不斷學習其他教師更好的教學方式，采取聽課等方法總結其他教師教學經(jīng)驗，以豐富資深的教學經(jīng)驗，只有這樣教師的教學才能適應新課標的要求而不斷發(fā)展。

4.采取情感教學

英語學習對于部分學生來說是有一定的難度，所以教師要和學生不斷進行情感交流，讓學生在認可教師的基礎上認可英語學習。如果教師始終高高在上，就會造成與學生之間的距離感，那么學生對教師也不會認同。在課堂教學上教師要多余學生互動，讓學生的表瞎欲望得到提升。教師嗨喲啊經(jīng)常走下講臺，在學生之間與學生交流，讓學生和老師的距離拉近，讓教學更加有效。在課下，教師還要注重與學生的溝通，以平等的心態(tài)面對每一位學生。只有這樣教師才能夠調(diào)動學生的學習認同感，進行更好的有效教學。

總而言之，在初中英語課堂上，教師要注意學生的主體地位，重視學生的學習興趣和個人情感，讓學生在被尊重下學習，被認可下前進。教師自身也要不斷發(fā)展，不斷改革，在與時俱進中發(fā)展自己，培養(yǎng)學生。只有這樣才能夠建立起一個高效的課堂，才能夠達到教學目標。

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