陳 銳

(襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441000)

基于我院的省級(jí)眾創(chuàng)空間“服飾文化創(chuàng)想·家”(簡(jiǎn)稱“創(chuàng)想·家”)建設(shè)為例，探討雙創(chuàng)教育改革，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的服裝設(shè)計(jì)、制作、營(yíng)銷及管理人才支撐，同時(shí)在眾創(chuàng)空間平臺(tái)下修訂人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)協(xié)同育人，促進(jìn)專業(yè)教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的緊密結(jié)合，并通過(guò)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)一步發(fā)展眾創(chuàng)空間，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”新局面提供理論和技術(shù)支持。

一、“雙創(chuàng)”教育的現(xiàn)代理解：為什么要建眾創(chuàng)空間？

(一)服務(wù)于雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)

“創(chuàng)想·家”將大力培育優(yōu)秀服飾設(shè)計(jì)師，全面服務(wù)于學(xué)生在服飾領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在“創(chuàng)想·家”中建設(shè)的簡(jiǎn)藝服飾工作室，其運(yùn)行過(guò)程包括了市場(chǎng)調(diào)研，制定項(xiàng)目，技術(shù)研發(fā)，技術(shù)轉(zhuǎn)化，成品展示與營(yíng)銷五個(gè)方面組成，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生為主體，教師為技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

(二)致力于雙創(chuàng)環(huán)境的營(yíng)造

依托服裝實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)“專業(yè)化”眾創(chuàng)空間，規(guī)劃與建設(shè)服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，打造理實(shí)一體化工藝實(shí)訓(xùn)室，具有理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)同步教學(xué)、服裝產(chǎn)品研發(fā)三大功能特點(diǎn)，是集服裝理論知識(shí)教授、實(shí)踐操作、科技研發(fā)于一體的學(xué)生實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。

(三)著眼于雙創(chuàng)資源的構(gòu)建

在“創(chuàng)想·家”建設(shè)中將構(gòu)建“學(xué)校-社會(huì)-政府-企業(yè)”四位一體的“全方位、一站式”的雙創(chuàng)服務(wù)體系。整合襄陽(yáng)服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)技術(shù)資源，建設(shè)眾創(chuàng)空間網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，建立創(chuàng)客會(huì)員信息庫(kù)、創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)、企業(yè)與客戶需求信息庫(kù)等資源庫(kù)，為創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、企業(yè)合作、客戶交流提供平臺(tái)支持。

二、眾創(chuàng)空間的發(fā)展建設(shè)：如何建設(shè)眾創(chuàng)空間？

(一)與專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)

1.專業(yè)課程內(nèi)容與“創(chuàng)想·家”建設(shè)項(xiàng)目融合，構(gòu)建“專創(chuàng)互融”的課程體系，將聯(lián)合服裝企業(yè)，開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合服裝背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善服裝專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、虛擬實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)“三結(jié)合”。

2.“創(chuàng)想·家”將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與專業(yè)教師隊(duì)伍融合，培育“專創(chuàng)互通”的專兼職教師隊(duì)伍，是以雙創(chuàng)與專業(yè)教學(xué)深度融合為基礎(chǔ)，以成果轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，以雙創(chuàng)成功為導(dǎo)向的“雙師型、創(chuàng)客型、導(dǎo)師型”相融合的教師團(tuán)隊(duì)。

3.“創(chuàng)想·家”與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地融合，以服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，共建專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和雙創(chuàng)實(shí)踐一體的平臺(tái)，搭建“創(chuàng)訓(xùn)一體”的實(shí)踐基地。

(二)與雙創(chuàng)教育目標(biāo)融合

雙創(chuàng)教育的源頭是創(chuàng)新，聚焦在教育，精髓是通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力內(nèi)化為學(xué)生的一種素質(zhì)。在“創(chuàng)想·家”的建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程中，重構(gòu)了服裝專業(yè)課程體系，深化了實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)改革，將課內(nèi)指導(dǎo)與課外社團(tuán)指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生在服裝款式研發(fā)與服裝技術(shù)創(chuàng)新，恰恰體現(xiàn)了與雙創(chuàng)教育目標(biāo)的融合。

(三)與校企合作緊密相連

依托行業(yè)協(xié)會(huì)搭建地區(qū)服裝企業(yè)交流研發(fā)、轉(zhuǎn)化、交流平臺(tái)，協(xié)同企業(yè)定期開(kāi)展服裝技術(shù)競(jìng)賽與交流，定期邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校講座、技術(shù)指導(dǎo)，組織協(xié)會(huì)成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。

三、眾創(chuàng)空間的運(yùn)行機(jī)制：學(xué)校能做什么？

(一)依托專業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展雙創(chuàng)指導(dǎo)

“創(chuàng)想·家”將積極開(kāi)展專業(yè)教師、學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師課程培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師持有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)專業(yè)教師的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，打造高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。其次強(qiáng)化服裝專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，支持教師參與創(chuàng)新項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，積極推進(jìn)“創(chuàng)客型”教師隊(duì)伍建設(shè)。最后推行服裝專業(yè)教師指導(dǎo)和參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推進(jìn)“導(dǎo)師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

(二)依托專業(yè)平臺(tái)開(kāi)展雙創(chuàng)實(shí)踐

“創(chuàng)想·家”構(gòu)建多元鏈?zhǔn)诫p創(chuàng)實(shí)踐模式，依托行業(yè)協(xié)會(huì)，搭建集研究、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化的服務(wù)平臺(tái)。依托服裝實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)“專業(yè)化”“特色化”眾創(chuàng)空間，打造“真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境”下的學(xué)生實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所。

(三)依托合作企業(yè)開(kāi)展雙創(chuàng)展示

“創(chuàng)想·家”將依托合作企業(yè)將研發(fā)中心、品牌工作室的技術(shù)研發(fā)成果、技術(shù)轉(zhuǎn)化成果運(yùn)用傳統(tǒng)媒體、微電影、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等形式進(jìn)行線上展示，以及通過(guò)“創(chuàng)新成果展示中心”進(jìn)行技術(shù)研發(fā)、服裝成品靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的線下展示，促進(jìn)“創(chuàng)想·家”雙創(chuàng)項(xiàng)目的拓展與專業(yè)技術(shù)的提高。

總之，適應(yīng)“雙創(chuàng)”的發(fā)展趨勢(shì)，符合“雙高”的高職專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的服裝人才，建設(shè)好眾創(chuàng)空間是勢(shì)在必行。