戴佰林 龔 果 石文雯

(湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412000)

班級作為高校的基本組成部分，是學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)四年生活、學(xué)習(xí)最重要的集體，是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的組織[1]。班級團(tuán)支部依托班級，建立在班級之上，是團(tuán)的基層組織。以生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院為例，通過對全院所有班級進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全院團(tuán)員人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)96.72%，歸納起來主要存在以下幾個方面問題[2]：

一是團(tuán)支部功能弱化，在班級中認(rèn)可度不高，團(tuán)支部組織的各項(xiàng)活動吸引力不足。

二是班級班團(tuán)干部設(shè)置混亂，部分班級班團(tuán)干部設(shè)置過多，導(dǎo)致部分委員責(zé)任心不足，班團(tuán)干部班子凝聚力不足，高年級無人競選班團(tuán)干部。而有個別班級班團(tuán)干部設(shè)置過少，導(dǎo)致很多班級工作全部由班長一個人擔(dān)著或者直接不開展相關(guān)工作，從而影響相關(guān)工作的開展落實(shí)。

三是班團(tuán)干部職責(zé)不明確，有的班級的班長基本上事事都管，有些班委卻不知道自己的職責(zé)缺乏責(zé)任心或者只是掛職班委。很多時候一個班只有班長或團(tuán)支書負(fù)責(zé)，其他班干部被邊緣化。

一、班團(tuán)干部的職位設(shè)置與職責(zé)

針對以上問題，以生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院為例，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促班建，結(jié)合當(dāng)前共青團(tuán)工作重心下移的工作思路，在班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制下，融合團(tuán)支部委員與班委，對班團(tuán)干部的人數(shù)和職位設(shè)置上予以探索，一體化設(shè)置班團(tuán)干部，劃分職位職責(zé)，激發(fā)團(tuán)支部與班級活力，強(qiáng)化監(jiān)督考核，以加強(qiáng)基層班團(tuán)組織建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(一)班團(tuán)干部的構(gòu)成

學(xué)院班級人數(shù)一般為30-40人不等，班團(tuán)干部人數(shù)設(shè)置原則大約為班級人數(shù)的四分之一，在班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制下設(shè)置班團(tuán)干部人數(shù)9人，團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員主要側(cè)重班級團(tuán)建工作，班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、心理健康委員、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員、青年志愿者委員側(cè)重班級事務(wù)工作。班長兼任團(tuán)支部副書記，突出團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。班團(tuán)干部每年換屆一次，基本上讓每位學(xué)生在大學(xué)期間能有機(jī)會去競選一次班團(tuán)干部，從而鍛煉班級學(xué)生的組織管理能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)，進(jìn)一步提升班級凝聚力。

輔導(dǎo)員及校院校兩級學(xué)生會等學(xué)生組織根據(jù)工作安排則對應(yīng)各班相應(yīng)班團(tuán)干部，進(jìn)行模塊化管理，以減輕班長團(tuán)支書的工作壓力，調(diào)動其他班團(tuán)干部的積極性。涉及班級的重大事情則要求團(tuán)支書和班長參加。班團(tuán)干部則定期召開班級班干部會議，通報(bào)、討論和決定班級及團(tuán)支部事務(wù)。

(二)明確班團(tuán)干部的職責(zé)

1.團(tuán)支部書記：全面負(fù)責(zé)班級團(tuán)支部的工作，督促團(tuán)支委做好分管工作。協(xié)助班長做好班級事務(wù)工作，班長不在時代理行使班長職權(quán)。

2.組織委員：具體負(fù)責(zé)團(tuán)支部組織工作，做好團(tuán)員組織關(guān)系的管理，具體負(fù)責(zé)團(tuán)支部“三會一課”和團(tuán)費(fèi)的收取，創(chuàng)新團(tuán)支部活動，做好素質(zhì)拓展等工作。

3.宣傳委員：負(fù)責(zé)班級團(tuán)支部及班級的宣傳工作，注重網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，同時根據(jù)班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制負(fù)責(zé)班級部分文體活動。

4.班長(兼團(tuán)支部副書記)：全面負(fù)責(zé)班級工作。組織好班級活動，負(fù)責(zé)對寢室及寢室長的管理，定期召開班委會和班會，團(tuán)支書不在時代理行使團(tuán)支書職權(quán)。

5.學(xué)習(xí)委員：具體負(fù)責(zé)班級與學(xué)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)工作。組織班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好任課老師與同學(xué)們的橋梁，組織學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)動同學(xué)們參加學(xué)科競賽。

6.生活委員：具體負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理，掌握班級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，做好獎、助、貸、補(bǔ)的基礎(chǔ)工作。協(xié)助班長做好宿舍衛(wèi)生管理工作。

7.心理健康委員：負(fù)責(zé)班級心理健康教育工作，幫助心理異常同學(xué)回歸到正常生活與學(xué)習(xí)，做同學(xué)們的知心朋友，定期組織心理健康相關(guān)活動，為同學(xué)們普及心理健康知識。

8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員：具體負(fù)責(zé)班級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐工作，協(xié)助輔導(dǎo)員做好就業(yè)工作。

9.青年志愿者委員：組織好班級志愿者，做好志愿服務(wù)工作。

二、規(guī)范班團(tuán)干部的選舉換屆，強(qiáng)化考核監(jiān)督機(jī)制

班團(tuán)干部采用學(xué)生競聘、班主任和輔導(dǎo)員推薦相結(jié)合的形式，以無記名投票方式產(chǎn)生。班團(tuán)干部每年換屆一次，換屆時間一般為每年6月份的第一周完成，一年級新生班干部在入學(xué)兩周后選出。學(xué)院針對班團(tuán)干部制度量化的績效考核管理辦法，每一屆班干部屆滿一年后，經(jīng)班級學(xué)生民主評議、班主任和學(xué)工辦考核優(yōu)秀授予《優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)證書》。全體同學(xué)對班團(tuán)干部進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有任何違紀(jì)違規(guī)行為，由輔導(dǎo)員或班主任召開班會進(jìn)行罷免。

三、結(jié)語

基于班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制設(shè)置班團(tuán)干部，使每一位班團(tuán)干部都有展示的平臺和發(fā)揮空間，激發(fā)班團(tuán)干部的工作熱情和責(zé)任心，提高工作效率，從而增強(qiáng)班級和團(tuán)支部活力、凝聚力和創(chuàng)造力，達(dá)到構(gòu)建優(yōu)秀班級文化，建設(shè)優(yōu)秀班集體和活力團(tuán)支部，實(shí)現(xiàn)校園活力提升的最終目標(biāo)。