曾慶幫

摘 要：當(dāng)今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到我國綜合技能的提升。信息化發(fā)展局勢下，社會發(fā)展離不開高素質(zhì)人才的大力支持，同時也給人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，其中創(chuàng)新性人才得到了社會各界的關(guān)注，人們借助信息技術(shù)實現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)等的采集與運用。高職院校是培養(yǎng)人才的主要場所之一，通過充分發(fā)揮計算機的自身作用，我們可以實現(xiàn)計算機教學(xué)模式的革新，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進一步提升高職計算機教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息模式；高職院校；計算機教學(xué)；革新策略

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-014-01

社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展給我國信息技術(shù)的發(fā)展帶來了新的機遇，信息技術(shù)涉及的范圍較為廣泛，為了滿足不同行業(yè)的不同需求，我們需要不斷革新高職計算機教學(xué)策略，高職院校是當(dāng)前社會培養(yǎng)綜合性人才的主要場所之一，基于此，我們需要采取相應(yīng)的對策不斷革新高職計算機教學(xué)模式，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算機綜合技能以及創(chuàng)新技能等。從高職院校學(xué)生的角度來分析，大部分高職學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)的計算機操作流程，為此，我們可以在計算機教學(xué)工作中重點關(guān)注學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)，不僅要全面了解并掌握普通的辦公軟件操作技巧，還要學(xué)會借助計算機技術(shù)的自身作用來提升信息和數(shù)據(jù)的采集運用效率，提升高職學(xué)生的計算機操作水平，推動計算機教學(xué)工作的長遠發(fā)展。線面該文主要在信息模式下分析了高職計算機教學(xué)策略的革新工作。

一、高職院校計算機教學(xué)工作中需要面對的問題

1、教學(xué)策略無法滿足學(xué)生的自身需求

信息模式下，社會發(fā)展給人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，高職院校是當(dāng)前社會培養(yǎng)綜合性人才的主要場所之一，在長期發(fā)展過程中自身的缺陷也逐漸暴露出來。從當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)現(xiàn)狀來看，采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法在，注重對學(xué)生進行計算機理論知識講解和一些基本的計算機技能操作，教學(xué)工作難以進行創(chuàng)新，也不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。其中突出的教學(xué)問題是學(xué)生個性化發(fā)展和教學(xué)方法之間存在的矛盾問題，由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，部分學(xué)生對計算機基本技能已經(jīng)完全掌握，且計算機應(yīng)用能力較高，而部分學(xué)生接觸計算機較晚，計算機應(yīng)用水平較差，從而造成學(xué)生個體存在一定的差異。而目前高職院校中計算機教學(xué)的開展是根據(jù)不同年級其計算機教材的知識層次也不相同，教學(xué)內(nèi)容是采取循序漸進的方式，這種教學(xué)方式難以滿足學(xué)生個性化成長和發(fā)展的需要，尤其是對于非計算機專業(yè)學(xué)生而言，對計算機應(yīng)用需求不同，統(tǒng)一的計算機教材難以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生需求。

2、計算機教學(xué)工作的投入力度不夠

高職計算機教學(xué)工作的重要日益凸顯出來，但是當(dāng)前計算機教學(xué)工作的投入力度不夠，進而影響教學(xué)工作質(zhì)量的提升。計算機教學(xué)投入不足主要體現(xiàn)多個方面，第一是計算機設(shè)備投入不足，隨著高職院校的規(guī)模進一步擴大，雖然院校中部分硬件設(shè)備投入在不斷增加，但是卻難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，院校中機房緊張，不能為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)機會和平臺。

二、信息模式下高職院校計算機教學(xué)策略的革新

1、借助校企合作實現(xiàn)計算機教學(xué)策略的革新

在高職院校的教學(xué)模式中，校企合作教學(xué)模式能夠在一定程度上緩解高校硬件設(shè)備投入不夠的問題，還能有效提升學(xué)生的實踐技能，在計算機教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進的計算機文化與技巧，使學(xué)生對計算機知識及實踐操作技能產(chǎn)生深入掌握與了解，促使學(xué)生的思維方式得到轉(zhuǎn)變。由于計算機技術(shù)更新?lián)Q代周期較短，速度快，一些新型名詞及計算機技術(shù)在高職院校計算機教材中難以進行實時更新，教材更新較慢。通過校企合作可以讓學(xué)生及時掌握到最新的計算機知識，教師在教學(xué)中將新型計算機技術(shù)向?qū)W生進行介紹，可以讓學(xué)生對計算機發(fā)展產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

2、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施的作用

多媒體教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校教學(xué)模式中的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)需求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施的作用，借助多媒體教學(xué)中的視頻、圖像、聲音等功能結(jié)合來展開教學(xué)工作，為學(xué)生營造出直觀、形象的教學(xué)環(huán)境，在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下促進學(xué)生的思維發(fā)育，由于計算機專業(yè)教學(xué)和其他學(xué)科不同，計算機具有較強的實踐性和專業(yè)性，其中可以通過計算機編程和符號來表達多種內(nèi)容，因此在計算機教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，其教學(xué)效果良好，有效促進學(xué)生對計算機專業(yè)知識的直觀性理解和掌握。

3、積極采用采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

除了上述教學(xué)策略以外，還有一種任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)高職計算機教學(xué)策略的革新，它主要是通過不同的任務(wù)把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，如在某一個知識點學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師對學(xué)生布置該知識點的任務(wù)，通過讓學(xué)生獨立完成任務(wù)的過程中對知識點產(chǎn)生深層次的理解，在完成任務(wù)中還能發(fā)現(xiàn)問題，并對問題加以分析和解決，有助于對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力進行培養(yǎng)，在學(xué)生對知識掌握的同時，還能促進學(xué)生對計算機技能的掌握。教師在任務(wù)布置時需要確保為學(xué)生預(yù)留足夠的時間和空間進行自主學(xué)習(xí)，除此之外，布置任務(wù)量要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和精力，不僅要對學(xué)生計算機技能進行強化，還要確保學(xué)生能對熟練和準(zhǔn)確的進行計算機操作。

三、結(jié)語

計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中，同時改變了人們的生活、學(xué)習(xí)模式，社會發(fā)展給計算機教學(xué)工作提出了更高的要求。因此在高職計算機教學(xué)中，需要對傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式進行創(chuàng)新，不僅需要注重對計算機理論知識和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，還要加強計算機實踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的計算機實踐技能和操作水平，提高學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1] 馮橋華.大數(shù)據(jù)時代高職院校計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)策略探析[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（04）：38～41.endprint