林珠+涂曉靜+夏玉婷

【摘要】文章基于大學(xué)圖書館建設(shè)的必要性，從優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境以及在宣傳教育層面的優(yōu)勢這兩個(gè)方面，闡述了大學(xué)圖書館的亮點(diǎn)，然后探討了大學(xué)圖書館在教學(xué)中的地位和作用，希望以此為廣大讀者提供參考，并促進(jìn)大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中地位的進(jìn)一步提升。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館；教育教學(xué)；地位；作用

大學(xué)圖書館是師生查閱資料、獲取信息、撰寫文章等的重要場地，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)以及教學(xué)科研的主要窗口，對學(xué)校的職能管理、教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著無法取代的作用和性能。大學(xué)圖書館被認(rèn)為是大學(xué)的心臟部分，由此可知，大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中的地位是非常重要的。以下就針對大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中的地位和作用展開論述。

一、大學(xué)圖書館建設(shè)必要性的分析

（一）圖書館能夠給師生提供信息保障

大學(xué)圖書館信息服務(wù)職能的基礎(chǔ)功能就是對知識信息進(jìn)行采集與加工、儲(chǔ)存與管理，且提供給廣大讀者和教職員工使用。大學(xué)圖書館工作的實(shí)質(zhì)是給教師和學(xué)生提供信息文獻(xiàn)保障。由于信息社會(huì)發(fā)展快速，大學(xué)教師和學(xué)生對于知識信息方面的文獻(xiàn)需求量增加，因此對圖書館提出了更多的要求。例如對圖書館信息文獻(xiàn)的多樣性與實(shí)時(shí)更新的要求，大學(xué)圖書館使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，大大豐富了館藏，進(jìn)而構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)與信息化的圖書館，給教師和學(xué)生提供了足夠的信息，在教育教學(xué)中有著無法代替的作用。所以，大學(xué)圖書館的建設(shè)是非常有必要的。

（二）圖書館是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地

相關(guān)實(shí)踐表明，在大學(xué)本科四年中，將一個(gè)青年學(xué)生培養(yǎng)成綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才，僅僅依賴于課堂教育教學(xué)是不夠的。課堂教學(xué)受到了專業(yè)范圍、教材內(nèi)容局限性、教師水平差異性等的限制，造成學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏綜合性，無法獲得豐富的文化知識。而大學(xué)圖書館具備多元化的文獻(xiàn)資料，大學(xué)生可通過圖書館展開廣泛的學(xué)習(xí)。如此，圖書館就可以起到消化以及充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容的作用。大學(xué)生在圖書館里豐富自己的專業(yè)知識的同時(shí)，還可以增加其他領(lǐng)域的知識。所以，可以將圖書館看作是培養(yǎng)人才與發(fā)展教育的核心基地。

二、大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）大學(xué)圖書館具備優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境

大學(xué)生通常以為課堂才是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要地點(diǎn)，而圖書館僅僅是課外閱讀的地方。和課堂比較起來，圖書館多了自由的氛圍和濃郁的學(xué)習(xí)氣息。所以，很多大學(xué)生喜歡利用自己的課余時(shí)間到大學(xué)圖書館看書學(xué)習(xí)。在該種濃郁的學(xué)習(xí)氣氛之下，大學(xué)生會(huì)在無形之中相互影響，相互學(xué)習(xí)，相互比較，相互監(jiān)督。所以，如果進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就可以使大學(xué)生在這樣良好的環(huán)境中受到熏陶，進(jìn)而在無形中熱愛閱讀，享受學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)圖書館在宣傳教育層面有很好的優(yōu)勢

一般而言，普通的教學(xué)區(qū)是不可以建立板報(bào)以及櫥窗的，只有在路邊才能進(jìn)行設(shè)定，而大部分大學(xué)生并不喜歡專門走到路邊去看板報(bào)或者櫥窗里面的內(nèi)容。大學(xué)圖書館能夠在走廊、樓道、大廳等處設(shè)置板報(bào)欄與櫥窗欄，借助一部分科學(xué)家或者政治文學(xué)名言，打造文化長廊，公示多種最新的消息，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。大學(xué)圖書館通常都被認(rèn)為是大學(xué)的心臟部分，所以，大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中的地位是非常重要的。基本上，大學(xué)圖書館均有很大的閱覽室以及報(bào)告廳，能夠科學(xué)且有效地開展主題讀書會(huì)，布置或者組織部分大學(xué)生參與論壇與學(xué)術(shù)報(bào)告方面的活動(dòng)，吸引大學(xué)生自主參與，從而營造一種探索學(xué)術(shù)理論的學(xué)習(xí)氛圍。

三、大學(xué)圖書館在教育教學(xué)中的地位和作用分析

（一）大學(xué)圖書館對學(xué)生的教育教學(xué)創(chuàng)新與知識服務(wù)

知識是和學(xué)習(xí)者有關(guān)的，并且和學(xué)習(xí)者在特殊情景之中的求知過程緊密相連。學(xué)習(xí)者對某一特定情境之中的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行一系列繁雜的加工與重組、編制與建設(shè)的時(shí)候，得到了一種超越關(guān)系的模式的過程中，知識就出現(xiàn)了。知識具備可移植性的特征，是一種豐富且具備廣泛性的靈活的信息。知識具備科學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識是一個(gè)系統(tǒng)的過程，每一個(gè)知識點(diǎn)之間都有著一定的關(guān)聯(lián)性，而知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性就是知識的核心特點(diǎn)。知識具備可增長性，目前不一樣的科目均在進(jìn)行著知識更新，而知識的增長會(huì)影響知識庫組織和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。知識具備時(shí)效性。知識時(shí)效性規(guī)定知識服務(wù)也有時(shí)效性，充分滿足知識檢索的應(yīng)變需要。知識有著與行為密切相關(guān)的特性。只有給用戶提供與其目前行為密切有關(guān)的知識才可以被叫作有價(jià)值的知識服務(wù)。

所以，大學(xué)圖書館個(gè)性化知識服務(wù)體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)充分滿足以下幾點(diǎn)：第一，幫助大學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化數(shù)據(jù)庫；第二，加強(qiáng)大學(xué)生知識需求行為探索；第三，構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人信息庫，分析知識需求；第四，構(gòu)建大學(xué)圖書館特色數(shù)據(jù)中心；第五，使用簡易的組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建專業(yè)資源導(dǎo)航系統(tǒng)；第六，關(guān)注知識服務(wù)育人?，F(xiàn)如今，信息時(shí)代對教育提出了高要求，教育教學(xué)的流程一般包含了這樣幾個(gè)部分：首先是圖書館教學(xué)，其次是課堂教學(xué)，再次是社會(huì)教學(xué)。教育應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持知識傳承和探索教學(xué)相融合的理念，積極指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主探索與發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識與創(chuàng)新知識。所以，高校教學(xué)體系和教學(xué)輔助體系需要通過建立多種形式與內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)來激勵(lì)大學(xué)生標(biāo)新立異，讓其智慧得到最大限度的開發(fā)。大學(xué)圖書館的文化環(huán)境是教育創(chuàng)新的核心資源，是開放性創(chuàng)新課堂教育教學(xué)的延伸。大學(xué)圖書館情報(bào)教學(xué)與信息傳輸作用，就是促使教育教學(xué)從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）大學(xué)圖書館象征著校園文化品位

品位高的文化環(huán)境需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)所有教師和學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間與精力來創(chuàng)造。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的海洋，是學(xué)習(xí)的重要源泉。大學(xué)圖書館是校園文化的核心構(gòu)成部分，需要加強(qiáng)大學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展，發(fā)揮出大學(xué)圖書館在校園文化構(gòu)建中的最大作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們帶來了通往世界的渠道，從而讓學(xué)生可以快速了解世界發(fā)展趨勢。由于信息時(shí)代的到來，知識與信息已經(jīng)變成了社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的核心資源。而圖書館收藏了非常豐富的知識與信息資源，所以，圖書館變成了知識管理庫，圖書館的核心任務(wù)就是提供知識方面的服務(wù)，為大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。endprint

大學(xué)圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是大學(xué)生健康成長最主要的文化陣地。所以，能不能真正從思想到行動(dòng)切實(shí)做到服務(wù)育人，發(fā)揮圖書館第二課堂教學(xué)的作用，是評估一個(gè)大學(xué)圖書館文化行為性能的主要標(biāo)志。第一，需要準(zhǔn)確處理好“育人”和“服務(wù)”這兩者間的關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)育人意識。圖書館服務(wù)只是過程，并非目的，大學(xué)圖書館的最終目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才。所以，需要把育人和服務(wù)融為一體，將育人寓于服務(wù)中，才是一種完整的文化行為。第二，充分理清知識和文化之間的關(guān)系，增強(qiáng)圖書館文化性能。有知識不一定有文化，這一理論是有一定道理的。專業(yè)知識的傳輸不等同于文化知識的傳輸。文化的內(nèi)容除了本專業(yè)知識，還有人文知識、自然知識、藝術(shù)知識等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與文化修養(yǎng)。學(xué)生只有擁有了這些綜合素質(zhì)，才可以變成一個(gè)有文化且層次高的人。因而，大學(xué)圖書館在給大學(xué)生傳輸專業(yè)知識和技術(shù)的時(shí)候，也需要多層次地給學(xué)生傳遞別的有品位的文化知識，充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的文化性能。

（三）大學(xué)圖書館是精神文明構(gòu)建的主要陣地

人類出生的時(shí)候，實(shí)際上是一個(gè)生物有機(jī)體，就好像一張白色的紙，擁有各種發(fā)展的可能性?？墒且?yàn)閶牒⒊錾谌祟惿鐣?huì)所安置的社會(huì)化過程中，隨時(shí)都在接受人文環(huán)境的影響，每一個(gè)人均在一定的文化圈生活，接受各方面知識的教育教學(xué)，獲得相應(yīng)的知識，培養(yǎng)各方面能力，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考問題，適應(yīng)周邊環(huán)境，且適當(dāng)改善環(huán)境，在一定的文化氣氛中學(xué)習(xí)如何做一個(gè)人。教育的實(shí)質(zhì)與根本就是進(jìn)行人格塑造。

現(xiàn)如今，青年大學(xué)生還處在心理斷乳階段，學(xué)生的情緒波動(dòng)幅度較大，對四周環(huán)境刺激較為敏感，且反應(yīng)尤為強(qiáng)烈，容易動(dòng)感情。大學(xué)生思維敏捷，喜歡思考問題，對人生追求有一定的熱情。正是由于該特征，易于造成大學(xué)生以一概十或者將感性替代理性，易于走向事物的極端。對于大學(xué)生的該種心理狀態(tài)特征，僅僅依賴于幾十個(gè)學(xué)時(shí)的黨和團(tuán)組織的部分政治思想工作，是很難取得效果的。培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格，應(yīng)當(dāng)使用創(chuàng)新性且開放式的教育教學(xué)方法，這樣不但有益于大學(xué)生在自身專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，還有益于大學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，進(jìn)而成長為一個(gè)完整的人。再者，培養(yǎng)大學(xué)生健康人格，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出校園文化的最大作用，在這之中圖書館發(fā)揮著不可代替的作用。

四、結(jié)束語

大學(xué)能否培養(yǎng)出人格健康、技能過硬、精神境界高、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，大學(xué)圖書館起著非常重要的作用。大學(xué)圖書館只有通過不斷創(chuàng)造出新的、更好的條件，才可以給教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。

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