文︱ 代先洲

說(shuō)起書(shū)法展覽，大家就會(huì)想到在美術(shù)館、展覽館和博物館等高端場(chǎng)所；說(shuō)起書(shū)法家創(chuàng)作，大家就會(huì)想到書(shū)齋、創(chuàng)作室、書(shū)法教室。

作為中國(guó)國(guó)粹的書(shū)法藝術(shù)，如果要傳承下去，僅僅停留在展覽館、書(shū)齋是不行的，必須讓書(shū)法接接地氣，走進(jìn)老百姓中間去，這樣才能發(fā)揚(yáng)光大。

下面來(lái)談一談如何讓書(shū)法接地氣。

寫(xiě)春聯(lián)。書(shū)法走進(jìn)老百姓的最好載體。每年過(guò)春節(jié)，家家戶戶都有貼春聯(lián)的習(xí)俗，雖然市場(chǎng)上有很多花花綠綠的春聯(lián)賣(mài)，但是由于這些對(duì)聯(lián)的內(nèi)容千篇一律，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，因此書(shū)法家手寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，很受市民的喜歡。春節(jié)之前，每個(gè)地方的書(shū)協(xié)、文聯(lián)、報(bào)社以及商家都會(huì)開(kāi)展送春聯(lián)活動(dòng)，這無(wú)疑是一個(gè)讓書(shū)法接地氣的好活動(dòng)。許多書(shū)法家積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，為傳承書(shū)法藝術(shù)做出了自己的努力。比如2018年秭歸縣書(shū)協(xié)組織書(shū)法家為全縣貧困戶送春聯(lián)3000多副，這樣的活動(dòng)，著實(shí)讓人感動(dòng)，感動(dòng)他們的愛(ài)心，更感動(dòng)他們?yōu)闀?shū)法走進(jìn)百姓家而付出的努力。

進(jìn)校園。書(shū)法走進(jìn)學(xué)生的最佳形式。國(guó)家教育部雖然多次下文要求各中小學(xué)要開(kāi)設(shè)書(shū)法課，可是由于專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師的缺乏，應(yīng)試教育思想的影響，現(xiàn)在很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)書(shū)法課，即使開(kāi)了也被其他主科老師占用。所以，書(shū)法家到學(xué)校去任課，無(wú)疑是傳承書(shū)法的最佳方式。比如宜昌市點(diǎn)軍區(qū)，書(shū)法家老師代先洲先后到農(nóng)村學(xué)校石堰小學(xué)、聯(lián)棚小學(xué)、點(diǎn)軍小學(xué)、土城中學(xué)支教書(shū)法，每個(gè)學(xué)校用半學(xué)期的時(shí)間，每個(gè)星期帶領(lǐng)該校的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)書(shū)法，從而使得這些學(xué)校的師生接受到了書(shū)法文化的熏陶，掌握了一些書(shū)法書(shū)寫(xiě)技巧，書(shū)法在這些學(xué)校得到了滋養(yǎng)。

巡回展。書(shū)法走進(jìn)百姓的最近展覽。中國(guó)書(shū)協(xié)每年都要舉辦很多展覽，由于這些展覽地點(diǎn)只在一個(gè)城市，很多人由于這樣或那樣的原因，無(wú)法成行，因此，展覽難以發(fā)揮出其最佳效應(yīng)。為了讓更多的人看到展覽，宜昌點(diǎn)軍區(qū)先后舉辦了“家風(fēng)家訓(xùn)”書(shū)法展和“師生書(shū)法展”巡回展，作品都張貼在展板上，組織專(zhuān)人，把展覽送到每一個(gè)單位，在每一個(gè)單位的室外場(chǎng)地進(jìn)行展出，從而使得更多的人得到了欣賞機(jī)會(huì)。

公園書(shū)。書(shū)法走進(jìn)百姓的最親民活動(dòng)。公園是市民晚上納涼散步的地方，也是市民休閑的場(chǎng)所，如果書(shū)法家們?cè)谕砩匣蛟缟?，開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，那么這將是書(shū)法最親民的活動(dòng)。近來(lái)筆者多次在宜昌運(yùn)河公園開(kāi)展義務(wù)為市民寫(xiě)書(shū)法作品，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容都是有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的格言警句，不僅書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)有很多市民圍觀，而且還有很多市民在現(xiàn)場(chǎng)也紛紛拿起筆練習(xí)書(shū)法，更有很多少年兒童在書(shū)法家的旁邊學(xué)習(xí)，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)還展出了筆者多幅書(shū)法作品，讓市民不僅欣賞到了書(shū)法原作的精彩，還有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩書(shū)法家用筆的起承轉(zhuǎn)合、提按頓挫，很多市民在現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直到活動(dòng)結(jié)束才依依不舍離開(kāi)。

孩子寫(xiě)。書(shū)法走進(jìn)學(xué)生的最難忘記憶。每個(gè)學(xué)校每學(xué)期都有書(shū)寫(xiě)任務(wù)，如果這些任務(wù)都交給孩子們?nèi)?shū)寫(xiě)，我想一定會(huì)成為孩子最難忘的記憶。比如宜昌市27中，學(xué)校的校牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、獎(jiǎng)狀、黑板報(bào)、教室文化布置、每日一書(shū)等，都由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，也讓書(shū)法的種子在孩子的心中悄悄種下。

綜上所述，如果書(shū)法家和書(shū)法老師們，都嘗試這些接地氣的書(shū)法活動(dòng)，我想，書(shū)法這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)，一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大!