摘 要：現(xiàn)如今人們對于環(huán)境保護(hù)問題越來越重視，綠色化學(xué)理念就是基于環(huán)境保護(hù)所提出的關(guān)于化學(xué)工業(yè)的相關(guān)理念，通過運(yùn)用化學(xué)知識、原理、技術(shù)等解決環(huán)境污染問題。初中生的人生觀、價值觀、世界觀等都處于形成時期，這時在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念可以達(dá)到事半功倍的效果。本文就初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中實(shí)驗(yàn)；教學(xué)策略；理念滲透

近年來我國化學(xué)工業(yè)發(fā)展迅速，化學(xué)在促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染?，F(xiàn)如今環(huán)境問題日益嚴(yán)重，而發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)之間的問題一直備受人們的關(guān)注。而作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)方面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識、綠色化學(xué)觀念等，促進(jìn)學(xué)生能夠利用化學(xué)知識對環(huán)境保護(hù)付諸實(shí)際行動。而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保理念就可以通過在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)。為了更好地讓學(xué)生了解綠色化學(xué)理念的真正含義，就需要教師掌握合理、有效的滲透方法。

一、 化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的重要性

初中階段的學(xué)生其人生觀、價值觀、世界觀正處于形成的時期，在該階段中學(xué)生的觀念奠定了學(xué)生日后的行為意識發(fā)展。因此，在初中階段中對學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，可以有效地促進(jìn)學(xué)生環(huán)保理念養(yǎng)成，同時促進(jìn)學(xué)生對綠色化學(xué)理念有更加深刻的認(rèn)識和理解，進(jìn)而在日后的實(shí)際生活中，能夠積極應(yīng)用化學(xué)技術(shù)、理論等為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)如今我國環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)、污染治理需要我們每一個人共同努力，而在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，也是促進(jìn)環(huán)境保護(hù)發(fā)展的重要途徑。另外，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念也是素質(zhì)教育的有效手段，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要方式。

二、 滲透綠色化學(xué)理念的初中化學(xué)教學(xué)策略

（一） 在教學(xué)內(nèi)容中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，很多教學(xué)內(nèi)容都與環(huán)境保護(hù)、空氣污染、化工污染等有很大的聯(lián)系，所以在教學(xué)內(nèi)容中滲透綠色化學(xué)理念可以取得良好的效果。在教學(xué)內(nèi)容中滲透綠色化學(xué)理念時，教師要注重所教學(xué)的內(nèi)容與所滲透的綠色化學(xué)理念相符合，這樣才能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識綠色化學(xué)理念，同時也能促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加深刻的理解。

案例一：例如在《愛護(hù)水資源》教學(xué)過程中，《愛護(hù)水資源》這一教學(xué)內(nèi)容本身與水資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)就有很大的聯(lián)系，因此教師應(yīng)該充分挖掘教材中與水資源保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，開展綠色化學(xué)理念的滲透。

教師：水是我們每天都要接觸的物質(zhì)之一，學(xué)生對水都有哪些了解呢？而水對我們又有哪些用途呢？同學(xué)們根據(jù)自己對水的了解說一說水的物理性質(zhì)。

通過教師對學(xué)生的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以很自然地說出水的一些物理性質(zhì)，在教師的提問下，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及學(xué)習(xí)積極性都得到了有效的激發(fā)。此時，教師可以通過多媒體輔助設(shè)備播放一些水資源稀缺地區(qū)、干旱地區(qū)等圖片，讓學(xué)生對我國水資源分布不均勻的現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識。同時教師還可以播放一些水資源浪費(fèi)、水資源污染的圖片與視頻，讓學(xué)生認(rèn)識到水資源保護(hù)的重要性和必要性。只有學(xué)生能夠從內(nèi)心深處感受到全人類淡水資源缺乏的危機(jī)，才能在實(shí)際行動中愛護(hù)水資源。

教師：同學(xué)們，在我們享受著水資源的同時，還有很多地區(qū)的人民由于水資源缺乏而無法生存生活，而就在此時，在我們的身邊卻有很多水資源浪費(fèi)、污染的情況存在。我們只有一個地球，水資源是我們生存的重要物質(zhì)，同學(xué)們想不想通過自己的方法對水資源進(jìn)行保護(hù)呢？那我們接下來就對水資源缺失的原因以及保護(hù)的方法進(jìn)行探討。

通過在教學(xué)內(nèi)容中滲透水資源保護(hù)的理念，可以讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到綠色化學(xué)理念的含義，學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容中不僅收獲了知識，同時學(xué)生思想中愛水的意識也促進(jìn)學(xué)生更加積極地學(xué)會了科學(xué)保護(hù)水資源的方法。

（二） 樹立現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)觀和學(xué)生觀

在我國初中教學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用中，讓廣大初中化學(xué)教師能夠重視綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于化學(xué)教學(xué)的重要性，接受綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用也是化學(xué)在我國初中化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)中的一大問題。這就需要綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中能夠落實(shí)到初中化學(xué)教學(xué)課堂中去，落實(shí)到化學(xué)教師的心里，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。在初中化學(xué)教學(xué)的課堂中，教師對綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用難以接受的情況，不僅不利于初中化學(xué)教育的進(jìn)步，更加不利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。針對這樣的情況，就需要校方及相關(guān)部門重視起來。從初中化學(xué)教師出發(fā)，從化學(xué)課堂教學(xué)核心入手，將綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正的落到實(shí)處，提高教師對于化學(xué)教學(xué)的重視程度。

（三） 提高化學(xué)教師綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力

關(guān)于初中的化學(xué)教學(xué)可以這樣說，根據(jù)自身多年累積的經(jīng)驗(yàn)初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)形成了一套成熟的化學(xué)教學(xué)體系，從學(xué)生的化學(xué)入門功課到后期提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力等等，一套具有自身特色的完整的化學(xué)教學(xué)方案。而實(shí)驗(yàn)的引進(jìn)也就會給初中化學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成沖擊，這就需要初中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)工作的開展中，能夠結(jié)合綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色，從初中化學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)體系入手，將二者有機(jī)的組合在一起，既能夠保證教學(xué)方案的完整，又能夠確保學(xué)生在接受化學(xué)教學(xué)時能夠保持自身的實(shí)際操作能力，從而提高化學(xué)教師自身的綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，確保初中化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

（四） 加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件

從客觀因素來說，我國初中綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)在近年來還是進(jìn)步較大的，不僅大多數(shù)初中都引進(jìn)了專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更有甚者選用了一些專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，能夠讓學(xué)生在專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)專門的化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)方案，這對于學(xué)生在化學(xué)教學(xué)上實(shí)踐能力的發(fā)展是極為有利的，更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對于化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解能力。

三、 總結(jié)

初中化學(xué)教學(xué)在初中整個教學(xué)體系中占據(jù)著十分重要的位置，而初中化學(xué)教學(xué)的研究和問題的破解，初中化學(xué)教學(xué)對策的深入研討，都將成為初中化學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、針對化、教學(xué)高質(zhì)高效化的不懈追求目標(biāo)，從而進(jìn)一步完善初中化學(xué)教學(xué)機(jī)制，推動初中化學(xué)教學(xué)在新時代邁上新臺階。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王利，四川省涼山彝族自治州，四川省會理第一中學(xué)。