林錦旺

摘 要 隨著素質教育的開展，新課程教學改革的不斷深入，初中數(shù)學應用意識和應用能力的培養(yǎng)已成為現(xiàn)階段初中數(shù)學教學的主要任務。本文就初中數(shù)學應用意識和數(shù)學應用能力培養(yǎng)的背景和意義進行闡述，分析探討出現(xiàn)的諸多問題，提出解決問題的具體措施。

關鍵詞 初中數(shù)學;數(shù)學應用意識;應用能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G619，G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0051-01

一、培養(yǎng)中學生數(shù)學應用意識和能力的現(xiàn)實背景

由于教師對于中學生數(shù)學知識在實際應用的教學內容較少，對應用意識和能力的重視性不高，甚至是刻意忽略等問題。開展應用教學工作的程度較低，導致學生缺乏數(shù)學應用意識，缺少應用能力，只懂得死記公式，概念和固定題型，思維僵化，不能靈活運用數(shù)學邏輯，局限于書本和考試題目。不能聯(lián)系生活實際，利用數(shù)學知識，解決生活問題。

二、增強數(shù)學應用意識和應用能力的重要性

（一）增強學生數(shù)學敏感度，優(yōu)化信息處理

數(shù)學情境化訓練能夠有效增強學生的邏輯思維能力，讓學生在特定情境下，聯(lián)系所學知識，在腦海中構建系統(tǒng)體系，把所有能互相聯(lián)系到的數(shù)學知識，混合，恒等變換，解決問題。能提高學生的數(shù)學數(shù)字敏感度，能夠把所得到的信息，分類處理，優(yōu)化利用，把數(shù)學問題轉化為生活實際問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在這一過程中可以強化學生的腦力和邏輯思考能力、空間想象能力和數(shù)學水平。

（二）提高學生解決問題的水平

初中數(shù)學課程教學很大程度上并不只是教授數(shù)學知識，而是教給學生思考和看待問題的方法，發(fā)生學生思維模式，拓寬學生視野，能夠促進學生從多角度的看問題，培養(yǎng)理性思維。讓學生構建屬于自己的數(shù)學體系，甚至是學習體系。能夠幫助學生有秩序性，有條理的學習與實踐。初中數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)就是為達成這一目的，構建和諧的教學環(huán)境，開展數(shù)學情境化教學中，促進師生和諧關系，加強師生之間的交流，提高學習效率和教學成果。教師通過引導和糾正，為學生踏平數(shù)學探索上所遇到的一切障礙。幫助塑造堅忍不拔、自信自強、用于探索、敢于質疑、不畏艱險的優(yōu)秀品質。

（三）增強主觀能動性，提高學習積極性

初中數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)通過提高學生自主探索，獨立思考的能力，能夠提高學生的主觀能動性，從而提升學習積極性，讓學生在完成日常數(shù)學作業(yè)時還會接觸課外數(shù)學知識。學生應用意識的增強，也能使學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學知識和數(shù)學問題，思考并解決，既能提高學生自身的數(shù)學水平和邏輯思維能力，也能解決生活中的麻煩。數(shù)學應用能力的提高能夠有助于降低學生學習數(shù)學知識的難度，極大程度上提高學習效率，通過架構出的有效數(shù)學學習體系和優(yōu)秀的邏輯思維能力，能夠在公式概念學習的過程中融會貫通，游刃有余，找到學習數(shù)學的捷徑，積累生活經(jīng)驗，打開數(shù)學知識殿堂的大門。

三、初中數(shù)學應用意識和能力培養(yǎng)的具體措施

（一）小組合作學習，團隊解決問題

教師對課程和重難知識點的合理安排和規(guī)劃，制定相應的教學方案，采用分組教學的方式，通過小組合作學習解決一系列的數(shù)學應用問題，共同發(fā)展，共同進步。比如在三角函數(shù)，勾股定理的教學過程中，讓同學們利用不同的圖形組成不同的三角形，圍繞著自己組的多個三角形進行數(shù)學運算，提高學生之間的團隊協(xié)作能力和領導意識。

（二）開展數(shù)學知識競賽

初中數(shù)學應用意識和應用能力的具體體現(xiàn)的途徑之一就是通過數(shù)學知識應用競賽的開展，定 展數(shù)學知識應用競賽活動，培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識和應用能力，通過這種競賽形式，利用學生爭強好勝和不服輸?shù)男睦?，讓學生在競爭中進步。相比較傳統(tǒng)書面考試的數(shù)學知識競賽，可以豐富競賽形式，增加實踐活動。比如以合作小組的形式，讓學生尋找校園中所存在的數(shù)學知識和數(shù)學難題并進行解決。教師加以引導和糾正，因材施教，完善每個學生所存在的不足和缺陷，取長補短。同時，還能使學生意識到數(shù)學應用意識和應用能力缺乏的意義。

（三）聯(lián)系生活實際，總結實踐經(jīng)驗

初中數(shù)學應用意識和應用能力的培養(yǎng)的重點內容就是將數(shù)學知識和問題與生活實際相聯(lián)系，讓學生在日常生活實踐中，能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，靈活運用，解決生活難題。教師通過舉例和示范，讓學生們接觸日常中的事物，運用數(shù)學思維看待生活，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和應用能力，從多方面多角度的拓展學生培養(yǎng)應用意識和能力的途徑。

四、結語

初中數(shù)學課程教學過程中，通過對書本教材內容上的重難點，聯(lián)系實際，有針對性的制定教學方案。通過小組合作學習，提高學生的團隊意識和領導意識;多多開展數(shù)學競賽和數(shù)學知識應用活動，激發(fā)學生的潛力;聯(lián)系生活實際，加強數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)，使用數(shù)形結合、微課等多種教學方式，創(chuàng)新教學手段，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和應用能力，提高綜合素質和核心素養(yǎng)，促進中學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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