摘 要：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是重要工具，對(duì)于提高學(xué)生的全面素質(zhì)具有十分重要的意義。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)在基礎(chǔ)教育中具有十分重要的作用。這也意味著，如何處理好初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，不僅影響學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建，也將影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系進(jìn)行分析，希望為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供良好的思路。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)方式；關(guān)系

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系逐漸引人深思，“教”與“學(xué)”是兩個(gè)部分，一個(gè)是指教師，另一個(gè)是指學(xué)生，也就是說，“教”與“學(xué)”的關(guān)系就是教師與學(xué)生的關(guān)系。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，往往更加注重教師教學(xué)的過程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的部分往往被忽略，進(jìn)而出現(xiàn)了重教輕學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位被忽略，學(xué)生不能很好地參與到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，甚至造成學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況，最終導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的下降。因此探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系是十分有必要的。

一、 教師做好常規(guī)教學(xué)工作

要處理好初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，首先要重視“教”，也就意味教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)過程中的備課、講課、課后練習(xí)、考試、評(píng)講等環(huán)節(jié)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式。教師在備課時(shí)，首先要明確教學(xué)目的，只有教師明確教學(xué)目的后，學(xué)生才能真正掌握教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。其次，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)接受能力等綜合因素，調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)手段。再次，教師進(jìn)行備課時(shí)不僅考慮到課堂教學(xué)，還應(yīng)該注重課后練習(xí)的設(shè)置。最后，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要考慮全方位考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，在進(jìn)行備課時(shí)，制定好科學(xué)合理的應(yīng)急措施，從而為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用新型的教學(xué)觀念與多元化的教學(xué)方式。教師要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，需要教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，給予學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

對(duì)于課后練習(xí)，教師在備課時(shí)就進(jìn)行了具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生告別題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于以往的數(shù)學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生不僅沒有興趣參與其中，還對(duì)提高學(xué)生解決問題的能力沒有產(chǎn)生明顯效果，不利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，使學(xué)生通過較少的數(shù)學(xué)題目掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。進(jìn)行課后練習(xí)，教師要及時(shí)講解學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)題目與數(shù)學(xué)知識(shí)，通過這樣的方式，使學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)更加牢固，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。教師在考試前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)時(shí)，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展因材施教的輔導(dǎo)，使學(xué)生全面、牢固的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，更要注重學(xué)生的心理指導(dǎo)，教師要幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生在考試時(shí)可以超常發(fā)揮。在考試結(jié)束后，教師要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)講，評(píng)價(jià)要及時(shí)并具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行評(píng)講時(shí)，不僅要注重一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，更要注重觸類旁通，歸納總結(jié)規(guī)律，真正幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師做好常規(guī)的教學(xué)工作，就會(huì)促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

二、 學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，單純依靠教師的力量是不夠的，學(xué)生才是教學(xué)中的主體，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，才能真正處理好初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生要不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，更要注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育。在教育過程中，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建理想，開展自律教育，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。要幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括近期學(xué)習(xí)目標(biāo)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難勇往直前，不退縮。注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心與毅力，使學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)世界。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)善于和教師學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，還使學(xué)生在今后的工作生活中，可以與他人進(jìn)行良好的合作。要培養(yǎng)學(xué)生遇到失敗不氣餒的精神，探索數(shù)學(xué)世界本身就是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，這就意味著學(xué)生一定會(huì)遇到失敗，培養(yǎng)學(xué)生不氣餒的精神，使學(xué)生在遇到失敗時(shí)，越挫越勇，不斷前行。注重培養(yǎng)學(xué)生的精神，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入源源不竭的動(dòng)力。

三、 注重“教”與“學(xué)”的方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師要迎合時(shí)代的進(jìn)步，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法開展初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)過程中不僅要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更要注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與心理特點(diǎn)，從而使用具有針對(duì)性的教學(xué)方法。教師還要幫助學(xué)生制定科學(xué)合理具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在制定學(xué)習(xí)方法時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，注重挖掘?qū)W生的潛能。

四、 總結(jié)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，首先教師要做好常規(guī)教學(xué)工作，其次，學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，最后，要注重“教”與“學(xué)”的方式方法，通過這些方式，使教師與學(xué)生都可以很好地參與到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]施建兵.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建策略[J].中國(guó)校外教育，2017（S1）：375.

[2]葛立剛.初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要處理好三個(gè)關(guān)系[J].學(xué)周刊，2016（35）：204-205.

[3]郭進(jìn)昌.初中起始階段數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)把握好的幾對(duì)關(guān)系[J].海峽科學(xué)，2014（11）：89-91.

[4]石蘭英.初中數(shù)學(xué)教學(xué)要處理好教與學(xué)的關(guān)系[J].教育教學(xué)論壇，2011（13）：99-100.

作者簡(jiǎn)介：

張國(guó)蕓，貴州省黔西南布依族苗族自治州，望謨縣第四中學(xué)。