摘 要：作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其計(jì)算能力在整個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起到了至關(guān)重要的作用，也正是因?yàn)槿绱?，關(guān)于如何提升小學(xué)生計(jì)算能力的研究也便具有了極高的教學(xué)意義。本文作者結(jié)合自身的工作實(shí)踐與感悟，從“采取活動(dòng)提高學(xué)生興趣”“口算訓(xùn)練的隨機(jī)化”以及“錯(cuò)題分析”等方面出發(fā)，就如何提升小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了初步分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算能力；學(xué)習(xí)興趣；口算訓(xùn)練；錯(cuò)題分析

計(jì)算能力的提升在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)著極其重要的地位，它貫穿于正數(shù)負(fù)數(shù)的運(yùn)算、稅率、式與方程等各個(gè)領(lǐng)域中，尤其對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，計(jì)算能力的水平直接影響著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及考試的成績(jī)，因此如何提高學(xué)生計(jì)算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索的方向，以下，筆者僅立足教學(xué)實(shí)踐展開詳細(xì)闡述。

一、 采取各種活動(dòng)提高學(xué)生計(jì)算興趣，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力

在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，計(jì)算對(duì)于學(xué)生而言是最基礎(chǔ)的并且也是最枯燥的事情，就像學(xué)生背誦九九乘法表一樣，沒有捷徑可走，唯有通過大量的運(yùn)算以及應(yīng)用才能熟練地掌握，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧的地步，正因?yàn)槿绱?，在練?xí)的過程中才會(huì)覺得枯燥無趣。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，很多學(xué)生一提到利率就會(huì)頭疼，還有很多學(xué)生粗心大意，基本的乘法運(yùn)算都不太熟練，甚至點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，從而導(dǎo)致考試中失分嚴(yán)重。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)教師的我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，探索出一條快速提高學(xué)生計(jì)算能力的道路，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)筆者發(fā)現(xiàn)最有效的方法就是通過各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在班級(jí)里舉行“銀行大王”的比賽，將生活實(shí)踐作為情境模式放入比賽中，根據(jù)場(chǎng)上的情景模式讓學(xué)生計(jì)算：筆者手里有一張寫有500元的紙，現(xiàn)在筆者計(jì)劃將這500元存入學(xué)生的銀行里，三年定期的年利率為3.24%，并且要繳納20%的利息稅，三年后學(xué)生應(yīng)該返還教師多少？讓學(xué)生一起計(jì)算，之后按照回答速度的順序?qū)W(xué)生返還的數(shù)額歸還給教師，誰(shuí)做的最快最準(zhǔn)確誰(shuí)就是“銀行大王”，在每次“銀行大王”比賽結(jié)束后，再評(píng)選一個(gè)進(jìn)步之星，通過發(fā)放榮譽(yù)卡、張貼成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，還經(jīng)常在小組間進(jìn)行比賽，形成學(xué)生們合作的意識(shí)，學(xué)生有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高了自身的計(jì)算能力。

二、 將口算訓(xùn)練隨機(jī)化，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力

口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，只有口算做到準(zhǔn)確無誤才能使學(xué)生又快又好的完成更有難度的計(jì)算，但是反映到學(xué)生的作業(yè)中就有些差強(qiáng)人意，筆者特意找到幾個(gè)不同層次的學(xué)生進(jìn)行談話，他們表示因?yàn)橛行┛谒泐}很簡(jiǎn)單，所以完全采用心算，就造成少進(jìn)位、記錯(cuò)數(shù)等問題，從而導(dǎo)致出錯(cuò)率高的問題。因此筆者制定了一條規(guī)定，課堂上隨時(shí)隨機(jī)提問，答錯(cuò)的學(xué)生課下相互出題做題，做完之后和每天的作業(yè)一同交上來。開始先從簡(jiǎn)單的換算開始，例如，將1/4、1/5、2/5換算成小數(shù)的形式，之后逐漸加大難度0.7-1/4、3+2/5、125*32等等，如果時(shí)間充裕還會(huì)讓學(xué)生在下課前幾分鐘加強(qiáng)練習(xí)，有時(shí)筆者會(huì)用快問快答的方式，即筆者提問全班回答，口算能力的提升其實(shí)就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程，學(xué)生多答幾遍就能很快地記住。當(dāng)然課下的練習(xí)也很重要，這就要求家長(zhǎng)和教師一起配合，家長(zhǎng)在生活中隨機(jī)的提問，以及課后隨機(jī)的練習(xí)，不用像寫作業(yè)一樣太刻意，只要簡(jiǎn)單抽出三五分鐘小小的練習(xí)一下，日積月累就能很好地鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

三、 重視錯(cuò)題分析及時(shí)糾正，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力

學(xué)生計(jì)算中經(jīng)常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，不單是因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真不細(xì)心，還是由于他們基礎(chǔ)薄弱造成的，因此要進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先就要求教師從學(xué)生自身出發(fā)，重視錯(cuò)題分析，找準(zhǔn)根源采取行之有效的策略。筆者經(jīng)常從學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、考試及時(shí)收集學(xué)生在計(jì)算中錯(cuò)誤頻率較高的錯(cuò)題，并且將錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)，形成一個(gè)學(xué)生錯(cuò)題典型題庫(kù)。具體做法：教師準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，每次批改作業(yè)或者是試卷以后，將學(xué)生錯(cuò)誤率較高的錯(cuò)題記錄下來，并且從學(xué)生和教師兩個(gè)角度出發(fā)分析問題，分析學(xué)生是不是因?yàn)轳R虎失分，或者是教師側(cè)重點(diǎn)的偏差導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不懂不會(huì)的現(xiàn)象，抓住要點(diǎn)解決問題。

課上教師的歸納總結(jié)固然重要，但最重要的是學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)題的分析，畢竟最了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度的是其自己，教師應(yīng)該在課堂分析錯(cuò)誤的時(shí)候，要求學(xué)生像自己一樣準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，每次出現(xiàn)錯(cuò)誤，都要將其整理在錯(cuò)題本上，用簡(jiǎn)單的文字描述出現(xiàn)錯(cuò)題的原因，歸納整理并及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題綜合練習(xí)，在錯(cuò)誤糾正的過程中，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算的練習(xí)，并且還加固了對(duì)錯(cuò)題的審視，在之后出現(xiàn)相似題目時(shí)，能夠重視并且提高準(zhǔn)確率，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

綜上所述，在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力的提高尤為重要，這就要求我們教育工作者在自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合隨機(jī)隨時(shí)的口算練習(xí)，重視學(xué)生的錯(cuò)誤，分析問題解決問題，將計(jì)算能力的水平一步步提升上去。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭世杰.談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)能力[J].學(xué)周刊，2012-03-25.

[2]郭濤.提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013-06-25.

作者簡(jiǎn)介：

李燕，山東省濟(jì)南市，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。