余芳芳

摘要：教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是目前最受關(guān)注的問題，隨著我國的教育不斷的改革，新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它要求教師在課堂的教學(xué)過程以后以激勵(lì)性語言對(duì)本次課程進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，而數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，更需要教師在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，讓學(xué)生的各項(xiàng)能力全面而均衡的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；激勵(lì)性語言；應(yīng)用方式

“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”是一切教育教學(xué)活動(dòng)的終極目標(biāo)，更是新一輪課程改革的要義。任何一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，任何一次研究，都是在向著這一終極目標(biāo)的前進(jìn)途中所做的探索而已。積極使用準(zhǔn)確、規(guī)范的激勵(lì)語言，能夠激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)性語言在評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的意義

數(shù)學(xué)是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，要求教師和學(xué)生多溝通，多交流，使教師在和學(xué)生的交流過程當(dāng)中明白學(xué)生的不足之處，并對(duì)學(xué)生特不足之處進(jìn)行一定的改正，而為了使教學(xué)效率更好，教師需要在教育結(jié)束之后建立起評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)性語言對(duì)課堂教學(xué)的成果進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處并加以改正，達(dá)到教學(xué)目的。

數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)展能力的學(xué)科，數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)提高學(xué)生各方面的能力有著重要的幫助，因此，將創(chuàng)新思維融入到教學(xué)當(dāng)中十分重要，它對(duì)于提升課堂的教學(xué)價(jià)值有著重要意義。而教學(xué)價(jià)值的提升離不開完善的評(píng)價(jià)體系，這就需要教師在教學(xué)過程中不斷運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師的激勵(lì)性語言可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的邏輯思維能力在這個(gè)過程當(dāng)中得到提高，使學(xué)生的思維變得更加的活躍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到教學(xué)目的。

二、如何正確的運(yùn)用激勵(lì)性語言

1、明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。長期以來，教師對(duì)學(xué)生的教育一直是灌輸式的教育，大多數(shù)老師在課堂上只是自己不停的講而對(duì)學(xué)生是否能理解知識(shí)毫不關(guān)心，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利的影響，因此這種教育方法要徹底杜絕。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在課后運(yùn)用略亂評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)至關(guān)重要。教師要想使用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生更好的評(píng)價(jià)就要求教師能夠?qū)滩膬?nèi)容有著深刻的理解，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度也有所了解，只有這樣才是真正意義上的正確的運(yùn)用了激勵(lì)性語言，使課后的評(píng)價(jià)體系更加的完善。為了讓學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平得到最快最好的提升，就需要教師充分利用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和總結(jié)，使學(xué)生的各方面的素質(zhì)能夠在教師的評(píng)價(jià)過程中全面而均衡的提高。

此外，教師激勵(lì)性語言的應(yīng)用不能隨意而為，應(yīng)用激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生來說有著重要的影響。這種新興的評(píng)價(jià)體系要求教師能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)理解程度有著充分的掌握。教師只有充分了解學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生采用最適合他的教學(xué)方法，讓學(xué)生以最快的速度，最大的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生變得更加自信的同時(shí)提高了自身的能力，達(dá)到教學(xué)目的。

2、多樣化的評(píng)價(jià)方式。應(yīng)用激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià)體系離不開老師的辛勤努力，而在目前的教育過程當(dāng)中，教師并不重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式太過單一，這對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平十分不利。教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程當(dāng)中，需要充分的利用激勵(lì)性語言，只有激勵(lì)性語言的有效應(yīng)用才會(huì)使學(xué)生充分意識(shí)到自己的不足之處，起到教育的目的。教師還可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我檢測中得到能力的提升，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到更大的提升。

3、在教學(xué)過程中及時(shí)的運(yùn)用激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。小學(xué)時(shí)期對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要，因此教師對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)要重視起來，而激勵(lì)性語言的應(yīng)用很大程度上讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。教師不僅要在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)，在教學(xué)過程中也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在課堂過程中運(yùn)用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加深刻，更充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里得到最大程度的提高。

激勵(lì)性語言在評(píng)價(jià)體系中的廣泛應(yīng)用有助于提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生的能力得到加強(qiáng)。因此，完善的評(píng)價(jià)體系建設(shè)要求教師合理的運(yùn)用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在的教育過程當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，大多數(shù)老師認(rèn)為這種評(píng)價(jià)方式十分合理，但它在提升學(xué)生能力的方面并不優(yōu)秀。教師單純地對(duì)學(xué)生層次的評(píng)價(jià)并不能讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無法促進(jìn)學(xué)生和老師的發(fā)展，因此教師在應(yīng)用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要將生活實(shí)際和學(xué)生的能力水平充分的結(jié)合起來，成為完善的評(píng)價(jià)體系。

教師對(duì)于能力不同的學(xué)生要采用不同的方式來進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)等生可以采用引導(dǎo)式的激勵(lì)性語言，因?yàn)橐龑?dǎo)式的激勵(lì)性語言足以使優(yōu)等生充分認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤并加以改正，進(jìn)而提升自己的數(shù)學(xué)能力水平。當(dāng)教師面對(duì)其他能力水平的學(xué)生時(shí)，就需要作用客觀嚴(yán)肅的激勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生進(jìn)行改正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)日后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，合理的作用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平的提高有著無法估量的巨大幫助。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)人一生都有著重要的影響，因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生的思維更加活躍，邏輯能力得到充分的提高，這對(duì)人的日后發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，所以說合理的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說十分重要。而教師的課堂教育又關(guān)系著學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，合理運(yùn)用激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià)體系又和學(xué)生能力和成績的提高有著密切的聯(lián)系。因此，教師要在課前進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，在課后對(duì)整堂課以激勵(lì)性語言進(jìn)行合理有效評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在改正自己不足之處的同時(shí)使自己的能力得到提升，這就是激勵(lì)性語言的魅力所在。

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