白俊

摘要：在近幾年，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始注重教學(xué)工作，特別是中職英語教學(xué)。在當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，由于受到多方面因素的影響，使得教師在英語教學(xué)中存在一定的問題。對于這些問題的出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重影響中職學(xué)校在英語教學(xué)上的進(jìn)一步發(fā)展。因而，教師要能夠注重這方面，并采取相應(yīng)的解決對策?；诖?，本文就對當(dāng)前新時期下中職英語在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討和分析，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新時期；中職英語；問題；對策

在社會快速發(fā)展的趨勢下，我國與各國之間的交流越發(fā)密切，因而社會發(fā)展對英語專業(yè)人才的需求越來越大。對于中職學(xué)生來說，其作為社會發(fā)展主需要的技能型人才，在英語水平上的高低則直接影響自身的競爭能力。因此，作為中職學(xué)校，則要在英語教學(xué)上予以足夠的重視，并能夠針對當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題采取有效措施。這樣不僅能夠在一定程度上保證英語教學(xué)活動的開展，而且還更好的滿足新時期下社會發(fā)展對人才的需求。

一、新時期中職英語教學(xué)中存在的主要問題

在當(dāng)前的新時期發(fā)展下，對于中職學(xué)校在英語教學(xué)中存在的問題，主要有以下幾個方面。

1、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對英語教學(xué)在中職教育中缺少一定的重視。在實(shí)際中，大多數(shù)中職學(xué)校在英語這門課程上沒有足夠的重視， 只是將其作為普通的文化課[1]。因而在對學(xué)生的教學(xué)工作中，沒有將英語這門學(xué)科放在主課位置，而只注重學(xué)生的專業(yè)技能課程的教學(xué)工作。此外，學(xué)校為了能夠更好的提高學(xué)生在專業(yè)技能上的水平，其開始減少甚至取消英語教學(xué)的課時。對于這在教學(xué)方式，不僅在一定程度上影響教學(xué)大綱的相關(guān)要求了，同時還使得培養(yǎng)出來的技術(shù)人才不夠全面，進(jìn)而造成其就業(yè)競爭力差的局面。

2、英語教學(xué)模式過于落后，且教學(xué)方法較為單一。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查得知，多數(shù)中職學(xué)校在英語教學(xué)中，因 受到多方面因素的影響，使得教師在實(shí)際教學(xué)中，還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于這種教學(xué)模式，主要是由教師來作為主導(dǎo)者，而學(xué)生處于被動和服從的地位，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，缺少機(jī)會來參與其中，同時也沒有相應(yīng)的時間去思考問題。對于這種情況。不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的語言英語能力，還極大的降低整個課堂教學(xué)效率。

3、教學(xué)計劃針對性不夠明顯。對于中職教育，其與全日制普通高中教育中存在較大的差異。具體來說就是培養(yǎng)目標(biāo)和方式不同

[2]。中職學(xué)校主要是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，而全日制普通高中教育則是以培養(yǎng)普通專業(yè)人才為主。因而，作為中職學(xué)校，其在實(shí)際英語教學(xué)活動中，要能夠給根據(jù)學(xué)生的生源來制定出有效滿足中職學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)計劃。但是在現(xiàn)階段，由于受到多方面因素的影響，使得大部分中職學(xué)校在相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)不夠明確，進(jìn)而在英語教學(xué)計劃嚴(yán)重缺少相應(yīng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。 對于這種情況的出現(xiàn)，會在很大程度上影響中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。

二、提升中職英語教學(xué)水平的措施

在新時期教育改革的實(shí)施下，其對中職教學(xué)要求也更加嚴(yán)格。為了能夠更好的滿足當(dāng)前社會發(fā)展對英語專業(yè)人才的需求。作為中職學(xué)校，其首先就要能夠重視現(xiàn)如今英語教學(xué)中存在的問題，并能夠根據(jù)實(shí)際情況， 采取針對性措施。只有這樣才能夠進(jìn)一步的提高中職英語教學(xué)效果和質(zhì)量。對于如何解決這些問題，教師和學(xué)校則可以按照下述方式進(jìn)行。

1、積極調(diào)整英語教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)當(dāng)前教育部門提出的相關(guān)要求，即中職學(xué)校需要組織學(xué)生參與中等學(xué)校的英語應(yīng)用能力考試。因而，作為中職英語，要能夠在開展英語教學(xué)活動中，采取一定措施來提升學(xué)生在英語上的應(yīng)用能力[3]。為了能夠游有效完成該教學(xué)任務(wù)，教師就需要在教學(xué)中注重對學(xué)生在英語知識能力上的培養(yǎng)。在此過程中，不僅需要教師能夠堅持培養(yǎng)學(xué)生英語知識應(yīng)用能力為主的指導(dǎo)思想，還需要學(xué)校對其指導(dǎo)思想給予支持。通過這種方式，才能夠更好的保證英語教學(xué)達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、采取措施，并建立高水平、高素質(zhì)的英語教師隊伍。在中職學(xué)校教育上，要想能夠更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量，首先就要注重對教師在素質(zhì)上的提升。作為中職教師，其在實(shí)際教學(xué)工作中，既要能夠做好自身的教育工作，同時還要能夠注對自身在專業(yè)能力上的提升[4]。因此，相關(guān)管理者，必須要能夠定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，或者組織英語教師來開展相關(guān)的教學(xué)研究。進(jìn)而來提升中職英語教師在教學(xué)上的水平和能力。

3、注重對多媒體教學(xué)工作的使用。要想能夠更好的推進(jìn)中職英語教學(xué)工作的開展，作為英語教師，則要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。對于如何調(diào)動學(xué)生對英語課堂活動的參與性，則就需要注重教學(xué)方式的使用，如，多媒體教學(xué)。在這種教學(xué)中，教師就可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，來使用多媒體將教材中相關(guān)的內(nèi)容通過視頻和音樂的方式進(jìn)行，然后在給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問題。此外，教師還能夠利用多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)[5]。比如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的生活情境，在這種情境模式中，教師就可以讓學(xué)生在回答問題的情境中來加深對相關(guān)英語知識語感的理解和掌握。通過這種教學(xué)方式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的積極性和主動性，還進(jìn)一步的提高英語課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。因此，教師在實(shí)際英語教學(xué)中要能夠注重對多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，以便能夠更好的提高學(xué)生在英語上的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

綜合上述，在當(dāng)前的新課改背景下，其不僅在一定程度上改變中職英語教學(xué)傳統(tǒng)理念，還進(jìn)一步的推動教學(xué)發(fā)展。作為高中職英語教師，要想能夠更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，首先就要解決當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。對于采取何種方式，教師則可以按照上述來進(jìn)行，如積極調(diào)整英語教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)、采取措施，并建立高水平、高素質(zhì)的英語教師隊伍以及注重對多媒體教學(xué)工作的使用等方式。通過這些方式在實(shí)際英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅更好的適用新課程改革，還進(jìn)一步的提高了學(xué)生在英語上的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而滿足新時期社會發(fā)展對英語人才的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 錢玲.淺析當(dāng)前中職英語教學(xué)的主要問題及相應(yīng)對策[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2015，（02）：470.

[2] 孫娜.新時期中職英語教學(xué)存在的突出問題及應(yīng)對策略探討[J].校園英語，2015，（18）：73.

[3] 李琰.中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與管理對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[4] 龍小清.新時期中職英語教學(xué)模式研究[J/ OL].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2013，（10）.

[5] 黃愛娟.新時期高中英語中情景教學(xué)實(shí)踐分析[J].學(xué)苑教育，2013，（18）：92.endprint