羅雅婷

[摘要]新媒體這種新的媒體形態(tài)是相對(duì)于廣播，報(bào)刊，電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài)發(fā)展起來(lái)的，并且憑借跨時(shí)空傳播，多人互動(dòng)，瞬時(shí)接收等這些特點(diǎn)迅速被當(dāng)代大學(xué)生接收，在新媒體背景下，傳統(tǒng)思想政治話語(yǔ)表達(dá)，無(wú)論表達(dá)方式還是表達(dá)內(nèi)容上都受到了極大的挑戰(zhàn)，逐漸出現(xiàn)話語(yǔ)表達(dá)缺失，失效等情況。新媒體背景下思想政治話語(yǔ)表達(dá)無(wú)論是表達(dá)內(nèi)容還是表達(dá)形式上看都需要一定的轉(zhuǎn)變。

[關(guān)鍵詞]新媒體；高校；思想政治話語(yǔ)表達(dá)；轉(zhuǎn)變

一、思想政治話語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵與特征

思想政治教育話語(yǔ)是指在一定主導(dǎo)社會(huì)意識(shí)形態(tài)下，即思想政治教育活動(dòng)中，教育者和受教育者遵循一定的語(yǔ)言規(guī)范和規(guī)律用來(lái)交往，宣傳，灌輸和說(shuō)服以及描述，解釋和評(píng)價(jià)，構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容和主題思想觀念，價(jià)值取向和行為表征的言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)。思想政治話語(yǔ)最核心的任務(wù)就在于一定的語(yǔ)境下如何描述以及能在什么程度描述思想政治教育內(nèi)容，推動(dòng)教育者和受教育者之間的溝通，思想政治話語(yǔ)表達(dá)會(huì)影響整個(gè)思想政治教育課堂效果，話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，表達(dá)方式，對(duì)高校大學(xué)生的吸引程度至關(guān)重要，所以表達(dá)是思想政治教育話語(yǔ)實(shí)效的基礎(chǔ)。

首先，思想政治話語(yǔ)表達(dá)具有意識(shí)形態(tài)性。思想政治教育是馬克思主義一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，負(fù)責(zé)傳播一定的社會(huì)意識(shí)，傳播國(guó)家所需要的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，所以思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)不可避免地帶有社會(huì)意識(shí)性形。其次，思想政治話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容和方式不斷擴(kuò)展。社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，思想政治話語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它屬于語(yǔ)言系統(tǒng)，所以也和語(yǔ)言系統(tǒng)一樣，可以隨時(shí)空的改變而有所改變，即整個(gè)話語(yǔ)體系不斷去融入新的內(nèi)容，不斷變化和發(fā)展的，所以說(shuō)思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)具有發(fā)展性。最后，思想政治話語(yǔ)表達(dá)具有實(shí)踐性。思想政治話語(yǔ)是不斷發(fā)展的，但是話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容和方式始終都是來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是整個(gè)思想政治教育話語(yǔ)的來(lái)源基礎(chǔ)，所以思想政治教育話語(yǔ)反饋也要從實(shí)際貼近實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。

二、新媒體背景下思想政治話語(yǔ)表達(dá)所遇困境

傳統(tǒng)思想政治話語(yǔ)表達(dá)宏觀，嚴(yán)肅，具有邏輯性，而新媒體背景下的話語(yǔ)表達(dá)方式無(wú)厘頭，幽默，搞笑，面對(duì)這些情況，傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)不可避免地與新媒體背景下的思想政治話語(yǔ)表達(dá)發(fā)生沖突。

新媒體背景下的話語(yǔ)表達(dá)是開(kāi)放互動(dòng)。新媒體是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，多人互動(dòng)，瞬時(shí)接受，覆蓋面廣，受眾幾乎擴(kuò)展到全民。比如現(xiàn)在只要一部手機(jī)，就可以即時(shí)接收信息，隨時(shí)隨地可以和他人互動(dòng)，隨時(shí)隨地和他人零距離交流。但是傳統(tǒng)思想政治話語(yǔ)由于具有一定的社會(huì)意識(shí)性，它要傳播一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，所以思想政治教育話語(yǔ)不可避免的具有一定的控制性，而且傳統(tǒng)話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容無(wú)一例外都偏重政治，更加顯得有點(diǎn)無(wú)聊。相比于這種情況，新媒體新穎有趣的外界信息更能吸引當(dāng)代大學(xué)生的注意力，所以就導(dǎo)致思想政治課堂話語(yǔ)表達(dá)就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，勢(shì)單力孤。

新媒體背景下的思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)模式是平等的。思想政治話語(yǔ)課堂語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)雙向度的互動(dòng)過(guò)程，這種表達(dá)模式是基于師生之間平等的地位發(fā)起的，老師和學(xué)生之間享有平等的話語(yǔ)權(quán)利，老師上課只是傳播一定的思想，并且對(duì)整個(gè)課堂起到導(dǎo)控作用，學(xué)生接收到老師所表達(dá)的信息并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，給予反饋，這才是正堂課程的師生互動(dòng)過(guò)程，這種互動(dòng)過(guò)程也是師生之間地位平等的一個(gè)表現(xiàn)。但是以往思想政治教育課堂師生互動(dòng)卻是“有去無(wú)回”，就是沒(méi)有話語(yǔ)反饋這個(gè)階段，課堂話語(yǔ)表達(dá)模式成為行程單向的話語(yǔ)傳播模式，造成師生雙方之間的話語(yǔ)地位不平等，阻礙了課師生之間的話語(yǔ)互動(dòng)，學(xué)生無(wú)話語(yǔ)反饋，老師和學(xué)生直接是互相隔離的個(gè)體，師生之間無(wú)互動(dòng)。但是新媒體平臺(tái)卻給了學(xué)生很大的自由空間，學(xué)生可以利用新媒體平臺(tái)更多的和老師開(kāi)展互動(dòng)，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么可以直接反饋給老師。比如說(shuō)微信，課堂有不方便和老師交流的，可以“微信留言”，老師在課下及時(shí)給以反饋，互動(dòng)模式“有來(lái)有回”，同時(shí)也創(chuàng)造了師生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

新媒體背景下的話語(yǔ)表達(dá)主張個(gè)性，幽默。新媒體因?yàn)槠渥杂尚院烷_(kāi)放性，所以話語(yǔ)表達(dá)也受其影響，趨于幽默化，個(gè)性化，尤其是當(dāng)代大學(xué)生的話語(yǔ)表達(dá)，這種特色更是明顯.比如“醬紫”“偶”這些話語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)在大學(xué)生中流行，就很能說(shuō)明問(wèn)題。還有類似的新聞報(bào)道內(nèi)容，一般的官方網(wǎng)頁(yè)所整理出來(lái)的新聞，用詞比較嚴(yán)謹(jǐn)，話語(yǔ)表達(dá)是比較準(zhǔn)確，但是同時(shí)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)就是“無(wú)聊”。但是網(wǎng)絡(luò)的“新聞哥”說(shuō)新聞采用的表達(dá)方式幽默，風(fēng)趣，直白，調(diào)侃，詼諧，又夾雜點(diǎn)無(wú)厘頭，當(dāng)代大學(xué)生更加傾向于這種話語(yǔ)表達(dá)，這種話語(yǔ)表達(dá)也更能在大學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，也就更容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生思想意識(shí)滲透。傳統(tǒng)思想政治話語(yǔ)由于其意識(shí)形態(tài)性，話語(yǔ)更多側(cè)重的是政治性話語(yǔ)，所以話語(yǔ)表達(dá)也就帶有宏觀性，希望性，嚴(yán)肅性，和網(wǎng)絡(luò)那些新穎有趣的話語(yǔ)表達(dá)相比，當(dāng)代大學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)吸引，所以導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)不占優(yōu)勢(shì)，話語(yǔ)表達(dá)缺乏吸引力，出現(xiàn)話語(yǔ)失效的情況。

三、新媒體背景下思想政治話語(yǔ)表達(dá)的轉(zhuǎn)變

新媒體對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育課堂既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，傳統(tǒng)高校思想政治教育話語(yǔ)想要獲得新發(fā)展的話，必須以用好新媒體平臺(tái)，實(shí)行話語(yǔ)表達(dá)的轉(zhuǎn)換。

（一）新媒體背景下思想政治話語(yǔ)表達(dá)模式轉(zhuǎn)變

思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)不是教師對(duì)學(xué)生一味的說(shuō)教而是應(yīng)該遵循學(xué)生主體性原則的基礎(chǔ)上的話語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)過(guò)程。思想政治教育表達(dá)要遵循主體性原則，就是要讓學(xué)生成為整個(gè)課堂的主體，通過(guò)一定的外在教育使學(xué)生內(nèi)在的形成一定的思想政治素質(zhì)。要解決這個(gè)問(wèn)題首先要深入了解學(xué)生的內(nèi)在需求，首先要去了解學(xué)生的需求，從他們的生活出發(fā)，了解他們平時(shí)感興趣的話題內(nèi)容，上課可以從這些話題內(nèi)容入手，利用課堂多和學(xué)生交流，爭(zhēng)取和學(xué)生之間彼此之間達(dá)到一定的情感認(rèn)同，慢慢進(jìn)行滲透式教育。其次，還要根據(jù)學(xué)生的需要組織開(kāi)展教育活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣。最后，老師在話語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候要放下那種高冷語(yǔ)言，學(xué)會(huì)親民，在話語(yǔ)表達(dá)時(shí)也要站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮，放下身段，融入學(xué)生之中，學(xué)生也多了解老師，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，才能更和大學(xué)生拉近距離，才能重新喚起思想政治教育課堂的生機(jī)與活力。endprint